踐行新課改，打造高效思想政治課堂

楊有成

摘要：在推進基礎教育課程改革的背景下，重建高效課堂成為課程實施教學改革的重要任務之一。從新課程改革的主導思想來看，新課程是一場以教育理念、教育價值觀轉(zhuǎn)換為特征的教育改革，在高中思想政治課教學中，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，有利于教師很好的完成教學任務，達到預期的目的，也有利于學生理解和掌握所學知識。

關鍵詞：高中思想政治課；高效課堂；激發(fā)興趣；靈活多樣的教學方式

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）02-0045-01

對學生而言，興趣是學好每一門具體學科的前提。據(jù)調(diào)研中學生相當一部分不太喜歡上思想政治課，其中9.7%的人則表示"很不喜歡上思想政治課"。而據(jù)我的調(diào)查，在我所教的班級中，不太喜歡和很不喜歡上思想政治課的學生比例還更高，學生們把不喜歡思想政治課的原因集中歸結(jié)為兩點（1）教材的內(nèi)容問題（2）授課的方式方法問題。如果教師忽視了學生學習積極性的激發(fā)和調(diào)動，思想政治課教學必將失去吸引力，就會失去來自主體的最有力的動力。因此，思想政治課教學要想高效，應特別重視對學生學習積極性的激發(fā)和培養(yǎng)，努力增加吸引力。下面結(jié)合自己的教學實踐，談幾點體會。

1.改進和豐富教學內(nèi)容

長期以來，思想政治課教學內(nèi)容既脫離社會發(fā)展實際，也脫離學生個體發(fā)展實際，是對中學生缺乏吸引力，產(chǎn)生厭倦情緒的重要原因。因此，思想政治課必須改進和豐富教學內(nèi)容，增加實踐活動內(nèi)容。

在教學過程中，有計劃地組織學生開展社會調(diào)查、參觀、社會服務，引導學生搜集名言、諺語、格言，舉辦展覽、壁報，觀看電影、電視、錄像等活動，并安排學生撰寫小論文、調(diào)查報告、總結(jié)等。

例如在教學"經(jīng)濟學有關合理消費"時，給學生布置了一份家庭作業(yè)，讓學生以家庭收入為例，了解自己的家庭消費結(jié)構(gòu)，并將它設計成表格形式，再進行分析探討，這樣即讓學生了解了父母親工作的艱辛，同時也讓學生明白了怎么樣合理消費。

又如講"依法保護公民的人身權(quán)利"時，采用模擬法庭的活動方式，讓學生在形象生動、逼真臨境的氛圍中快樂的學習，同時又在學習中獲得了樂趣，并且在老師的現(xiàn)場點評后對易混易錯點加深了理解和正確區(qū)別。

2.靈活多樣的教學方式

2.1形式多樣的課堂導入。好的課堂導入可以激發(fā)學生的學習興趣和強烈的探求欲望，是讓課堂活躍起來的導火線。高中思想政治課包含的內(nèi)容豐富，有很多對高中生來說是終身受益的，只是高中政治學習的理論深度較初中有了一定程度的加深，道理比較抽象，再加上高中生對社會了解較少，因此，有一些知識對于他們來說比較難學，導致他們產(chǎn)生了厭學情緒，提不起學習興趣。在教學中要做到深入淺出，激發(fā)學生學習的興趣，就要重視課堂導入的作用。課堂導入的方式很多，我在實際教學中主要采用：一是音樂導入。尤其是下午上課的時候，學生狀態(tài)普遍不好，情緒不高。教師可以選擇播放與課程內(nèi)容相關的名曲，對學生狀態(tài)的調(diào)整有很好的效果。如在講"一切事物都是變化發(fā)展的"時候，播放音樂《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》："山不轉(zhuǎn)那水在轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)那云在轉(zhuǎn)，云不轉(zhuǎn)那風在轉(zhuǎn)，風不轉(zhuǎn)那心在轉(zhuǎn)……"通俗的歌曲能激發(fā)學生的學習興趣，也使枯燥無味的哲學原理變得形象生動。二是故事導入。如在講授"生活與哲學"的內(nèi)容時，對于"哲學的基本問題"、"探索世界的本質(zhì)"以及"思想方法與創(chuàng)新意識"這些單元的講述可以用"按圖索驥"、"笨人吃餅"等耳熟能詳?shù)膫鹘y(tǒng)文化中的歷史典故導入新課。三是新聞導入。政治課同實際緊密聯(lián)系，特別是同當前發(fā)生的國內(nèi)外重大事件聯(lián)系緊密。教師可以運用新聞來導入新課，使書中枯燥的原理變成在生活中有用的工具，培養(yǎng)學生關心時政的興趣。

2.2巧設疑問激發(fā)學生求知欲。在課堂教學中，如果教師平鋪直敘，一講到底，不想方設法去設置一些好的疑問，就不可能調(diào)動學生的興趣，引起學生的思考，就會出現(xiàn)教師講得頭頭是道，學生卻無動于衷的場面。因此，在備課時必須注意到：有意識地設置一些疑問，撥動學生求知的心弦，引發(fā)探索問題的熱情，為了讓所有學生都積極思維，可以把學生在課堂上能否回答問題，作為學生成績考核內(nèi)容之一，平時記錄在案，期末計入總評成績。這種方法既可調(diào)動學生的積極性，提高聽課的質(zhì)量，又使教師能及時從學生那里得到反饋，針對學生認識上的薄弱的環(huán)節(jié)進行有的放矢的教學。如在講"矛盾的特殊性"這一內(nèi)容時，就可向?qū)W生提出"你在高中階段與初中階段有什么不同的特點？"讓學生自由發(fā)揮，在課堂上盡情地說，課堂氣氛相當活躍。

2.3巧妙使用幽默。教學幽默的基本特征之一就是趣味性，它與學生的學習興趣密切相關。教師巧妙地使用幽默技巧就會引起學生情感上的共鳴，激發(fā)學生的學習興趣，使枯燥乏味的學習變成一種精神享受。這樣最能引起學生的直接興趣，如教材中生動活潑的教學插圖大都富有幽默感，可以使學生產(chǎn)生新鮮好奇，而新鮮好奇正是誘發(fā)學習興趣的積極因素。比如教材中的"一哄而下"，"產(chǎn)品一炮打紅"，"背后鏟球"等等，能喚起學生一連串的想象，促使學生去探索，激發(fā)起學習的興趣。如在講述我國原有經(jīng)濟體制的弊端時，可以運用一句順口溜："外國有個加拿大，中國有個'大家拿'。"

2.4實驗出真知。在思想政治課教學中借助于自然科學的實驗法，不僅可以豐富學生的感性知識，培養(yǎng)學生的觀察能力，提高學生的知識遷移運用能力，還能激發(fā)學生的學習興趣。如在講述"意識是物質(zhì)的反映"時可以做一個這樣的實驗：在放滿水的透明玻璃杯中放一根竹筷，讓學生觀察竹筷是直的還是曲的，學生觀察到此時的竹筷是曲的。教師從杯中取出竹筷，讓學生再觀察，原來竹筷是直的，然后老師結(jié)合學生所學的物理學知識進行分析，使學生較好地理解意識是物質(zhì)的反映這一哲學觀點，同時使學生對學哲學也產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.5多媒體化抽象為具體?，F(xiàn)代教學論認為：學生對知識的理解是建立在對客觀事物感知的基礎上的。教學中運用富有直觀性的電教煤體有助于解決名詞術語脫離事物，抽象事物脫離具體形象，理解脫離感知的矛盾，有助于吸引學生的注意，激發(fā)學生學習的興趣提高課堂教學效果。如在講"揭開貨幣的神秘面紗"時，可播放貨幣流通的各種場景的錄像以及從學生身邊的具體材料人手，如用紙幣知識、認識假幣的違法性、提高辨別假幣的能力，并確立與市場經(jīng)濟相適應的商品貨幣觀念，樹立正確地金錢觀，正確地認識金錢、使用金錢等。這與學生實際生活接近，能大大提高學生的學習興趣和學習效果。

總之，在課程改革中，思想政治課只有從多種途徑人手，靈活運用，才會脫離枯燥無味的填鴨式說教，變得生動活潑，這樣，學生才有學習興趣，也才能取得良好的教學效果。