初中思想政治課教學(xué)如何吸引學(xué)生的的注意力

梁軍

摘要：新課程初中思想政治課教學(xué)，教師應(yīng)了解并順應(yīng)學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立自主的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。新課程理念有益于學(xué)生的終身發(fā)展，這就需要我們拿出毅力和勇氣，在此理念的指導(dǎo)下不斷探索，使我們的教學(xué)行為既能培養(yǎng)學(xué)生的能力，又能提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，達(dá)到理想與現(xiàn)實(shí)完美結(jié)合之目的。

關(guān)鍵詞：新課程；初中思想政治課；學(xué)生注意力；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0041-01

初中思想政治課的教學(xué)，本來就是一門理論性比較強(qiáng)的學(xué)科，僅僅是依靠理論的教育很難達(dá)到教書育人的目的。而引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、端正其學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，說到底是在初中思想政治課教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、增強(qiáng)吸引力的問題。這個(gè)問題是初中思想政治課教師需要認(rèn)真研究的問題，也是檢驗(yàn)初中思想政治課教師教學(xué)思想和教學(xué)技能的重要方面，更是檢驗(yàn)初中思想政治課教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。

在平時(shí)的教學(xué)中，許多教師課前查閱了大量的資料，課堂上滔滔不絕教的十分賣力，總以為所有的知識(shí)全部講了，才能對(duì)得起自己的學(xué)生。但結(jié)果往往是：老師講的津津有味，學(xué)生卻聽得昏昏欲睡。對(duì)此，我們有的老師"百思不得其解"，最后只能感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，真難教！其實(shí)問題不在學(xué)生，而在教師，主要是因?yàn)榻處煕]有采取學(xué)生樂意接受的教學(xué)方法，所以學(xué)生不"領(lǐng)情"。初中思想政治課的教學(xué)其實(shí)承擔(dān)著兩大使命，不僅教書而且是育人，理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)會(huì)如何做人。但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是只注重對(duì)理論知識(shí)的灌輸，而忽視了理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用生活中的實(shí)際例子解釋各種政治現(xiàn)象。比如，初三思想政治課在講到"三個(gè)代表"思想的時(shí)候，整個(gè)班級(jí)的學(xué)生都無所適從，可以肯定的是，學(xué)生平時(shí)顯然從不關(guān)心時(shí)事政治，學(xué)生的回答五花八門回答的問題令人哭笑不得，當(dāng)我一一否定學(xué)生的答案后，又提出了第二個(gè)問題："三個(gè)代表"究竟是什么？學(xué)生們才開始自己動(dòng)手看書學(xué)習(xí)，弄明白"三個(gè)代表 "的真正的含義，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生都是學(xué)習(xí)興趣，使初中思想政治課真正成為最具有吸引力的課程。另外，在課堂教學(xué)時(shí)，教師也可以應(yīng)運(yùn)幽默的例子、漫畫、名言警句等于教學(xué)過程中同樣能取得極大的教學(xué)效果。

在新課程理念浪潮的推動(dòng)下，衡量教師是否完成教學(xué)任務(wù)，不是一教師的教的多少作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，而是以學(xué)生的學(xué)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。所以我們教師必須把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，而不是機(jī)械地學(xué)習(xí)教材的知識(shí)。這就要求教師一方面要熟悉掌握教材的知識(shí)體系，另一方面更要多多地了解社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。具備了這些，還要做到了解自己的學(xué)生，只有這樣，在教學(xué)過程中，才能從學(xué)生的需要出發(fā)，改變自己的固有的教學(xué)模式，做到精講精練重點(diǎn)突破有時(shí)需要舉例的也可以交給學(xué)生自己來完成，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，激勵(lì)學(xué)生在課后多關(guān)心時(shí)事政治。在講清教材的知識(shí)后，可以適當(dāng)?shù)牧艚o學(xué)生一定的時(shí)間去思考、探索、提升，這樣既可以最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)參與性的意識(shí)，又能很好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，充分利用好課堂教學(xué)的45分鐘。例如，我們?cè)诮o學(xué)生分析"我國(guó)為什么會(huì)處在社會(huì)主義初級(jí)階段"時(shí)，我采取引導(dǎo)的方式，由學(xué)生自己尋找突破口，自己閱讀本框內(nèi)容，思考問題提出的依據(jù)是什么？并根據(jù)教材找出有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，也可以學(xué)生自己提出問題進(jìn)行相互交流。

總之，新課程初中思想政治課教學(xué)，教師應(yīng)了解并順應(yīng)學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立自主的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。新課程理念有益于學(xué)生的終身發(fā)展，這就需要我們拿出毅力和勇氣，在此理念的指導(dǎo)下不斷探索，使我們的教學(xué)行為既能培養(yǎng)學(xué)生的能力，又能提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，達(dá)到理想與現(xiàn)實(shí)完美結(jié)合之目的。