淺談班主任“愛的教育”

吳軒桂

（道縣六中）

淺談班主任“愛的教育”

吳軒桂

（道縣六中）

教師要有愛心，從愛心出發(fā)是對學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)，作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心、去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去培育每個學(xué)生。

理解；尊重；自信心；愛的教育

偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育。”

一、以理解、愛心為出發(fā)點

“愛的力量是無窮的?！睂W(xué)生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。家庭中，父母要對孩子負(fù)責(zé)，班集體中，班主任要對每個學(xué)生負(fù)責(zé)。班主任對待學(xué)生，要像慈母一樣：耐心給予學(xué)習(xí)上的幫助，教給好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，促其學(xué)習(xí)進(jìn)步；細(xì)心給予生活中的關(guān)懷，學(xué)生病了，捎去問候，天氣冷了，提醒加衣，失敗了，給予信心，成功了，予以賞識，衣服不夠整齊，輕輕地幫他拉一拉，廣播操動作不到位，認(rèn)真地教他們做好；誠心給予思想上的指導(dǎo)，做學(xué)生的導(dǎo)師，培養(yǎng)他們正確的人生觀與價值觀，樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，時時處處教他們?nèi)绾巫鋈?、處事，引?dǎo)他們積極追求、勇于上進(jìn)。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，班主任在對教育對象實施影響的同時，應(yīng)不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，那就是愛。

在班主任工作中，不僅要重視班風(fēng)的形成，重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，還要在嚴(yán)格管理的同時關(guān)注孩子們的表現(xiàn)及心理動態(tài)。這是高年級的孩子更迫切的情感需求。針對此，我制作了一盒交心小卡，給進(jìn)步明顯或表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子寫上關(guān)懷的話語，夾在作業(yè)本里悄悄地給他們，及時鼓勵或提醒孩子，讓處于青春期的他們?nèi)玢宕猴L(fēng)，易于接受。如“程某：407寢室這一周又加了幾分。你太棒了?！薄霸S某：每次收到你給我的短信，聽到你匯報班上的情況，我很高興能看到你的積極主動，最佩服的還是你對同學(xué)的寬容和鼓勵?！薄爸苣常鹤罱覀兊氖程眯l(wèi)生保潔很好，你辛苦了?！逼谀┑臅r候我會要求他們在“評價手冊”上，給老師也說說心里話。這種師生之間的真心交流，不僅讓我第一時間了解到孩子們的心理變化及班級情況，更重要的是他們信任老師，把老師當(dāng)作可以訴說心事的知心朋友。

三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生

與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，學(xué)會激勵，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提；在與學(xué)生的談話中多激勵學(xué)生更加有利于班主任工作的開展，更能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步?！皵?shù)子一過，不如獎其一功?！卑嘀魅误w察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們的真實態(tài)度，以達(dá)到知人知心的效果，啟迪學(xué)生的心智。

四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級

班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級的評判標(biāo)準(zhǔn)，不僅表現(xiàn)在成績的高低、名利的多少，更應(yīng)該看教師、學(xué)生是不是都感到幸福、快樂。作為班主任，承擔(dān)著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力幸福班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，如開展班級手抄報、書法比賽、英語背誦等，引導(dǎo)班級中的每個成員都為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識，集中集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

五、愛意味著堅持

老師對學(xué)生的愛，往往是從點點滴滴的小事做起，而且要堅持。比如：早上進(jìn)教室看看學(xué)生的身體好不好，精神面貌如何，放學(xué)時提醒一下學(xué)生明天的天氣，讓學(xué)生注意冷暖；要求學(xué)生不遲到、不早退，首先班主任就要早來晚走；要求學(xué)生不留長發(fā)，不戴首飾，不穿奇裝異服，首先班主任就要儀表莊重，服飾得體。

我們的學(xué)生大多數(shù)爸媽不在家，跟爺爺、奶奶生活在一起。有時是比較想爸媽的。你作為班主任有時買點小禮物給他們，學(xué)生偶有風(fēng)寒或受外傷，帶他們?nèi)メt(yī)務(wù)室看看，也花不了多少錢。日久天長，學(xué)生會感覺到你對他們的真心關(guān)愛，你講的話自然也就事半功倍。當(dāng)學(xué)生從心里信服你的時候，你還會擔(dān)心這個班集體會不追求上進(jìn)，同學(xué)之間會不互相關(guān)心嗎？

六、用愛心去喚醒學(xué)生的上進(jìn)心、自信心和自尊心

教育上經(jīng)常強調(diào)“一視同仁”，其實，在某些情況下，真的不能做到完全一致，對一些特殊的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的關(guān)注、更多的愛，讓愛的光芒灑滿教室，甚至多灑向一些容易被人遺忘的角落。

每個學(xué)生的個性差異與價值取向的多樣性是存在的。作為教師要同情那些缺少天賦，在生理上有某些缺陷的或者學(xué)習(xí)困難的，或者犯了錯誤的學(xué)生。不能硬性規(guī)定，不能要求全班整齊劃一，要相信：“沒有壞學(xué)生，只有不成熟的學(xué)生”，要用愛心去喚醒學(xué)生的上進(jìn)心、自信心和自尊心，幫助他們消除自卑感，排除他們的煩惱和悲傷，用熱情和溫暖鼓勵學(xué)生充滿信心地學(xué)習(xí)和生活。要用愛心欣賞他們，就像欣賞大自然中各種各樣、五顏六色的鮮花，努力做到“有愛無類”，讓每個學(xué)生都從班主任那里得到溫暖，都能“抬起頭來走路”。賞識就像生命中的陽光、空氣和水一樣是必不可少的，每個學(xué)生都希望自己是成功者，都期望收獲肯定和贊美。班主任需要用真誠的愛心去播撒賞識的種子，對于那些學(xué)困生、留守生等更要多多關(guān)注，付出更多的愛心，使他們敏感脆弱的心靈不再受傷，享受生活中的種種美好，感受師愛的溫暖，咀嚼著友愛的芬芳，從而熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，奮發(fā)向上。

偉大的文學(xué)家高爾基說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。”班主任應(yīng)當(dāng)是愛心的使者，進(jìn)行著愛的教育，一舉一動都要洋溢著誠摯無私的愛，讓學(xué)生的心靈充滿愛的陽光，體味陽光的味道，享受著教育的真愛，在愛的天地里健康茁壯地成長。

孔小紅.淺談班主任工作管理［J］．中學(xué)教學(xué)參考，2011（12）．

·編輯 李建軍