游戲化小學(xué)數(shù)學(xué)精彩課堂的構(gòu)建

肖桂平

（北碚區(qū)水土鎮(zhèn)九龍山小學(xué)）

游戲化小學(xué)數(shù)學(xué)精彩課堂的構(gòu)建

肖桂平

（北碚區(qū)水土鎮(zhèn)九龍山小學(xué)）

對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，游戲是最能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的，也是提高學(xué)生課堂參與度的有效教學(xué)方法之一。所以，對于抽象意識較差的小學(xué)生來說，組織多種有效活動來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅能夠活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且對保持長久的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣也有著密切的聯(lián)系。因此，本文結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對如何借助多樣的游戲開展數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行論述，以確保學(xué)生在高效課堂中獲得良好的發(fā)展。

一、“連連看”游戲的組織

連連看游戲就是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｍ娴囊环N小游戲，之所以將其與“表內(nèi)乘法”的相關(guān)知識結(jié)合起來，一是為了給枯燥的課堂注入生機(jī)，使學(xué)生在玩中掌握知識；二是能夠加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生在“連一連”中提高知識的應(yīng)用能力，進(jìn)而確保高效數(shù)學(xué)課堂順利實(shí)現(xiàn)。那么，我們該如何在表內(nèi)乘法這節(jié)課中發(fā)揮“連連看”游戲的作用呢？首先，我們先制作一張連連看的圖表，即：將“果樹

者是其他學(xué)生給出的數(shù)字來進(jìn)行連接，如老師說出25，學(xué)生則要將兩個5連接在一起，然后，寫在黑板一側(cè)，同時，將第一行的5與5去掉，這樣的游戲不僅提高學(xué)生對表內(nèi)乘法的掌握能力，而且，也能活躍課堂氣氛，對保護(hù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)效率也有著密切的聯(lián)系。但是，在該游戲活動，教師要做好控制，切記不能出現(xiàn)死局的現(xiàn)象，即：當(dāng)給出一個數(shù)字后，學(xué)生找不到兩個能夠相連的數(shù)字，否則，將不利于游戲有效性的實(shí)現(xiàn)，也不利于數(shù)學(xué)成績的提高。

二、“拼圖”游戲的開展

所謂的拼圖游戲與我們平時所玩的拼圖有所不同，不是將一張圖進(jìn)行分割，然后拼湊。而是將不同的圖形進(jìn)行拼湊，這樣的過程既能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，而且，對學(xué)生想象力的培養(yǎng)、操作力的提高也有著非常緊密的關(guān)系。比如，在教學(xué)《拼組圖形》時，我選擇的是“拼圖”游戲，組織學(xué)生借助三角形、長方形、正方形、平行四邊形等圖形進(jìn)行拼圖，可以拼湊教材中的“金魚”“小狗”，也可自由發(fā)揮，拼出自己想要的圖片?？梢?，這樣的過程不僅能夠鍛煉學(xué)生的操作能力，使學(xué)生在自由想象中感受數(shù)學(xué)的魅力，感受數(shù)學(xué)的美。

作為新時期的數(shù)學(xué)教師，我們要結(jié)合教材內(nèi)容，選擇多種游戲活動來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來的樂趣。

朱平天.淺談游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.考試：教研版，2012（06）.

·編輯魯翠紅