音樂游戲在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的作用

雒海芳

（甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣幼兒園）

音樂游戲在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的作用

雒海芳

（甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣幼兒園）

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)幼兒的教育越來(lái)越重視。由于幼兒本身的特點(diǎn)，決定了幼兒教育主要是以游戲?yàn)橹饕问?。而音樂教學(xué)在幼兒教育中占有主要地位，所以應(yīng)將音樂和游戲有機(jī)結(jié)合在一起，讓幼兒在音樂游戲中既可以快樂玩耍，又可以發(fā)展其創(chuàng)造力。

音樂；游戲；創(chuàng)造力

最近幾年來(lái)，幼兒教育發(fā)展迅速，社會(huì)各界人士都在關(guān)注幼兒教育的開展。教育部就幼兒教育的特殊性，明確指出“由于幼兒自身的特點(diǎn)，所以幼兒園教育應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式。”而且，研究表明，音樂對(duì)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展起著很好的作用。所以，為了更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，我們必須依據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，將音樂和游戲結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出更適合幼兒的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

一、音樂游戲的特點(diǎn)及作用

1.游戲的性質(zhì)以及特點(diǎn)

游戲是指一種以?shī)蕵窞槟康牡慕M織活動(dòng)，有時(shí)這種活動(dòng)也具有教育的目的。它具有趣味性，因?yàn)槠湫问降纳鷦?dòng)有趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)?？梢宰層變褐鲃?dòng)參與到游戲活動(dòng)中，而且幼兒參加游戲，單純是為了玩和開心去的，這樣就更好地發(fā)揮了幼兒的積極性和創(chuàng)造性。游戲還具有虛構(gòu)性，即在假設(shè)的情況下，按照角色的演示、替代物的使用來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)。幼兒時(shí)期的孩子對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知還處在探索階段，但是由于各方面能力還未得到很好的開發(fā)，所以這對(duì)于幼兒探索社會(huì)是有一定限制的。但是因?yàn)橛螒虻奶摂M性，可以讓幼兒在游戲中去模仿，這樣的游戲可以增加幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

2.音樂的性質(zhì)以及特點(diǎn)

音樂是指一種通過(guò)聲音來(lái)表達(dá)人們情感的藝術(shù)形式。音樂最初是用來(lái)表達(dá)人們收獲勞動(dòng)果實(shí)時(shí)的喜悅，這就決定了音樂一開始就具有喜悅、歡樂的情感，所以音樂具有娛樂的特點(diǎn)。另外，音樂作為一種可以抒發(fā)人們情感的藝術(shù)形式，在給人美的享受的同時(shí)，可以提高人們的審美能力，所以音樂還具有審美特點(diǎn)。最后就是音樂可以將社會(huì)的現(xiàn)象及其影響表達(dá)出來(lái)，讓人們?cè)诼犚魳返倪^(guò)程中也能吸取生活經(jīng)驗(yàn)，所以音樂還具有教育特點(diǎn)。

3.音樂游戲的教學(xué)特點(diǎn)以及作用

音樂游戲的教學(xué)活動(dòng)一方面用游戲的趣味性來(lái)吸引幼兒的參與，另一方面用音樂的歡樂感激發(fā)幼兒的興趣。兩者的結(jié)合既可以激起幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性，也可以利用游戲的方式調(diào)節(jié)課堂氣氛，帶動(dòng)幼兒積極地發(fā)揮其創(chuàng)造性。而且可以將一些幼兒難以理解的知識(shí)點(diǎn)放到音樂游戲中，讓幼兒在玩游戲中理解知識(shí)點(diǎn)、積累知識(shí)，這對(duì)于創(chuàng)造性的發(fā)揮是很重要的。

二、音樂游戲在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用

音樂游戲是幼兒教學(xué)活動(dòng)中一種重要的形式。使幼兒在音樂中，以一種愉快放松的心情參與到好玩、有趣的游戲里，可以發(fā)揮幼兒的想象力，自由地在音樂游戲中進(jìn)行快樂地學(xué)習(xí)。

1.音樂游戲之一——五官歌

這個(gè)游戲主要是在音樂的配合下，幼兒通過(guò)動(dòng)作來(lái)回應(yīng)教師提出的問題。這個(gè)游戲的目的主要是讓幼兒在音樂中把歌曲唱出來(lái)，另外理解清楚歌詞里的五官位置。如果教師只是單純地講解五官，可能幼兒不會(huì)理解，而且學(xué)習(xí)興趣不大。但是通過(guò)游戲的方式，幼兒就可以很好地理解五官的含義，而且可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。所以在游戲中，首先，需要教師提前準(zhǔn)備好音樂，在游戲之前先對(duì)幼兒演示一下游戲的玩法，而且在游戲之前跟幼兒說(shuō)清楚游戲的規(guī)則以及獎(jiǎng)勵(lì)方式。然后在游戲中，教師指令要正確。剛剛開始時(shí)指令可以慢點(diǎn)，方便幼兒聽清楚，當(dāng)幼兒適應(yīng)游戲后，可以不斷地改變口令，慢慢地加快速度。這樣既可以活躍游戲氣氛，也可以訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)速度。比如說(shuō):教師說(shuō)“鼻子”，幼兒聽了就要馬上用手指著自己的鼻子。在音樂中，幼兒通過(guò)游戲的方式認(rèn)識(shí)了自己的五官，幼兒不僅玩得開心，而且還會(huì)有學(xué)到知識(shí)的滿足感。這對(duì)于幼兒的創(chuàng)造性培養(yǎng)是很重要的。

2.音樂游戲之二——找朋友

當(dāng)教師跟幼兒說(shuō)好相關(guān)的玩法和規(guī)則時(shí)，教師可以點(diǎn)兩位小朋友出來(lái)做示范。讓教師和幼兒一起快樂地唱歌，然后小朋友按照歌詞來(lái)做動(dòng)作，然后再分組來(lái)進(jìn)行游戲。幼兒這時(shí)候就會(huì)在游戲原有的基礎(chǔ)上，發(fā)揮其創(chuàng)造性，自己增加體現(xiàn)自己個(gè)性的動(dòng)作。這對(duì)于幼兒的創(chuàng)造性是很好的訓(xùn)練。比如說(shuō)，“找啊找啊找朋友，找到一個(gè)好朋友”每個(gè)幼兒找的動(dòng)作都各有特點(diǎn)，以及“敬個(gè)禮啊，握握手，你是我的好朋友”可能有些幼兒在握手的同時(shí)，還會(huì)擁抱。雖然這只是一個(gè)小小的動(dòng)作改變，但是這些改變都可以體現(xiàn)出幼兒在發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，創(chuàng)造出更符合他們自己的動(dòng)作。而且這個(gè)找朋友游戲，可以讓幼兒之間交流更廣，同時(shí)也不自覺地教會(huì)了他們平時(shí)朋友見面時(shí)的禮貌用語(yǔ)和動(dòng)作。這樣既可以玩，也可以培養(yǎng)幼兒智力、創(chuàng)造性和道德的游戲難道不就是我們幼兒教育所需要的嗎？

3.音樂游戲之三——丟手帕

丟手帕的游戲是一個(gè)只需要一條手帕作為簡(jiǎn)單的道具，而且可參加的幼兒數(shù)量很多的游戲。教師只需要將幼兒圍成一個(gè)圈，然后讓其中一個(gè)小朋友先丟。在丟手帕的過(guò)程中，既訓(xùn)練幼兒選擇的能力，也可以鍛煉他們的反應(yīng)能力。在懲罰中，也可以讓幼兒進(jìn)行才藝表演，這對(duì)于幼兒的創(chuàng)造性是一個(gè)很好的表現(xiàn)。

音樂游戲可以為幼兒提供一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓幼兒既可以自由地表現(xiàn)自己，也可以鍛煉其創(chuàng)造力。愛玩是幼兒的天性，音樂游戲不僅可以刺激他們參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，而且幼兒在游戲中學(xué)到了知識(shí)和生活的經(jīng)驗(yàn)，還發(fā)展了自己的創(chuàng)造性。這樣的幼兒教學(xué)活動(dòng)是我們所提倡的。

楊夢(mèng)飛.幼兒音樂教育中音樂與游戲交互作用的意義［D］.浙江師范大學(xué)，2013.

·編輯薛直艷

對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課改的思考余先國(guó)/5

小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)手段趙國(guó)利/6

緊扣新課改教學(xué)理念提高小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)張延勛程合國(guó)/6

有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教育生活化的探討簡(jiǎn)順蘭/7

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)王斌/8

百花齊放春滿園

——用新理念改革語(yǔ)文課堂教學(xué)霍海巖/8

淺談新課程理念下農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性張雪梅/9

淺談在小學(xué)音樂課堂中如何運(yùn)用積極心理學(xué)沈小滿/9

淺談小學(xué)高年級(jí)作文訓(xùn)練盛立功王淑麗/10

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)分析白國(guó)平/10

如何做一名優(yōu)秀的班主任華偉麗/11

只有“情通”才能“理通”王麗紅王麗平/11

開展教育科研是提升教師專業(yè)素質(zhì)的不竭動(dòng)力金國(guó)嬌/12

新課改下小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)淺談張放/12

怎樣開啟小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的引領(lǐng)之門魯元/13

論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性林秀蓮/13

小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的改革陳磊/14

中小學(xué)校體育藝術(shù)“2+1”活動(dòng)微探樊郁/14

小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生年齡特點(diǎn)馬俊/15

探討在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中自主探究所實(shí)施的策略敖文儒/16

如何讓小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到提高董彩鳳/16

適應(yīng)新課改，構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂劉德強(qiáng)/17

探析小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)原則與實(shí)施方法胡倩倩/18

淺議教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的情感關(guān)系朱燦梅/18

誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的意義之初探王艷/19

論小學(xué)英語(yǔ)快樂教學(xué)孫璐璐/20

淺談如何在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人際關(guān)系徐素英/20

關(guān)于在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生主體性的思考吳芳/21

基于新課程背景下的初中英語(yǔ)情境教學(xué)研討王斌/21

良好習(xí)慣的養(yǎng)成是小學(xué)低年級(jí)幼小銜接的重點(diǎn)關(guān)巧/22

培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，營(yíng)造研究性學(xué)習(xí)氛圍李波龍/23

注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)中情感態(tài)度的培養(yǎng)唐婷/24

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“說(shuō)”與“做”張華松/25

淺談小學(xué)音樂課程改革之課堂教學(xué)王曉燕/26

素質(zhì)教育背景下小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展對(duì)策探究傅彬華/27

新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化李建林/28

芻議新時(shí)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)翟彩虹/28

論小學(xué)語(yǔ)文開放式教學(xué)黃秋明/29

如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力范麗娟/29

錯(cuò)題卡——提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑陸逸萍/30

增強(qiáng)語(yǔ)文積累提高語(yǔ)文素養(yǎng)卜高鵬/30

基于新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)革新探究林繼紅/31

把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生高麗/32

體驗(yàn)生活情境享受多彩課堂洪小英/33

語(yǔ)文課堂調(diào)控藝術(shù)初探羅壽安/34

新課程改革背景下提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策熊春梅/35

課題展示

基于生本以小組促學(xué)以評(píng)價(jià)促發(fā)展——基于生本理念下的小學(xué)英語(yǔ)課堂小組組建及評(píng)價(jià)機(jī)制的探索肖寶玲/36

幼兒音樂游戲生活化教、學(xué)與玩的反思——跟孩子們一次娛樂活動(dòng)后的反思霍芳麗/37

德育園地

如何將德育融入小學(xué)音樂教學(xué)中常青/38

學(xué)生德育工作需在生活中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航擺金倉(cāng)/38

語(yǔ)文教學(xué)中德育的滲透楊志紅/39

如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展德育劉俊霞/40

品德課堂也能“多滋多味”倪燕偉/40

開啟學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)方式楊潔/41

中學(xué)德育問題及對(duì)策劉龍泉/41

目錄

讓孩子愛上“過(guò)節(jié)”——小學(xué)品德課中“傳統(tǒng)節(jié)日”教學(xué)例談吳小芳/42

小學(xué)班主任德育工作淺析陳改蘭劉璇/43

在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育——《小山羊和小熊》張麗輝/44

開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)劉艷偉/44

小學(xué)心理健康教育內(nèi)容與實(shí)施途徑文明哲/45

小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育的策略研究張銀合/45

試析課程改革背景下中小學(xué)德育的新發(fā)展譚友利/46

品格，在活動(dòng)中錘煉任傳民李春麗/47

品德老師的“兩心一表”尤為重要王華/48

如何利用“景象”對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育高君紅/48

新課改要求下的小學(xué)品德生本教學(xué)李思林/49

加強(qiáng)新課程教學(xué)改革落實(shí)素質(zhì)教育教學(xué)朱嗣兵吳明星/50

初中思想品德高效課堂教學(xué)方法初探劉亨全/50

小學(xué)德育中情感體驗(yàn)策略的實(shí)踐探究宋曉霞/51

德育在小學(xué)課堂上的滲透劉麗/52

合二為一課堂升華

——淺議語(yǔ)文課堂中的德育升華洪福娟/53

教材研究

小學(xué)低年級(jí)看圖寫話的幾點(diǎn)思考侯曉春/54

利用地域資源開發(fā)小學(xué)綜合實(shí)踐校本課程廖道福/55

新課標(biāo)修訂背景下小學(xué)語(yǔ)文高段詞語(yǔ)教學(xué)策略楊素琴/56

淺談小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)的重要性石慧/57

小學(xué)數(shù)學(xué)繪本中數(shù)學(xué)信息的間接呈現(xiàn)方式彭麗文/58

語(yǔ)文教學(xué)中突出語(yǔ)言文字訓(xùn)練馬銘鴻郭馨任晶/60

抽象思想在圖形教學(xué)中的實(shí)踐許靜/60

小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞拓展閱讀研究魏全忠/61

小學(xué)中低年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題有效教學(xué)方法王永琴/62

北師大版中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)析黃丹丹/62

文本解讀

如何教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》張俊玲于浩王秀艷/63

漫談數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的“一題多解”曹艷美/63

怎樣教《大地的話》王雪蘭/64

案例分析

追求充滿智慧的數(shù)學(xué)課堂黃梅芳/65

語(yǔ)文課創(chuàng)新教學(xué)二三例吳淑芬/66

Module 3 Unit 1 I like football陳巖/66

《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)王紅暉/67

評(píng)《三角形面積的計(jì)算》一課王雅琴金松花張俊玲/68

《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學(xué)設(shè)計(jì)王麗華朱莉/68

尋覓那謊言背后的“語(yǔ)文味”——由《別餓壞了那匹馬》教學(xué)引發(fā)的思考羅慧姬/69

談走進(jìn)《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》的綜合實(shí)踐活動(dòng)王媛/70

溺愛與孩子的成長(zhǎng)盧彩云/70

評(píng)《小羊過(guò)橋》一課劉文會(huì)劉敏李國(guó)萍/71

《歡樂的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)白小惠/72

論體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性王秋梅/73

備課流程的設(shè)計(jì)技巧高雙坤/74

《設(shè)置文本格式》游戲化教學(xué)案例設(shè)計(jì)王超園/74

把握時(shí)機(jī)，以智取勝——《田忌賽馬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)張俊英/75

教學(xué)創(chuàng)新

淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的激趣方法劉英/76

探討小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的創(chuàng)新與實(shí)踐肖小紅/76

小學(xué)語(yǔ)文課堂朗讀教學(xué)有效性探究代順行/77

一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)、寫字總歌訣張艷馮兆海/78

如何利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)呂艷紅/78

淺析小學(xué)語(yǔ)文趣味識(shí)字教學(xué)策略任淑芳/79

讓課堂煥發(fā)生命活力讓學(xué)生彰顯自己個(gè)性——淺談小學(xué)語(yǔ)文的創(chuàng)新教學(xué)劉春玲/79

小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)研究楊光宇/80

讓想象伴隨學(xué)生的閱讀田仁衛(wèi)/80

妙趣橫生的導(dǎo)入讓信息技術(shù)課堂充滿活力陳力祥/81

淺談小學(xué)科學(xué)中的游戲設(shè)計(jì)張茹芝/81

淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活的聯(lián)系楊輝宇/82

基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究龔代炳/82

芻議吟誦在提升小學(xué)生人文素養(yǎng)中的作用顏麗/83

生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用李茜/84

讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)林琳/84

淺談農(nóng)村幼兒早期閱讀興趣的激發(fā)趙曉梅/85

如何使學(xué)生會(huì)學(xué)語(yǔ)文曹艷梅劉麗吳淑芬/86

以練促教學(xué)李華/86

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)用失誤研究毛哲艷李松/87

有效導(dǎo)新課，簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)劉芳/87

讓語(yǔ)塊教學(xué)成為中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效手段王恩福/88

加強(qiáng)創(chuàng)新思維強(qiáng)化體育教學(xué)王芳曹艷梅劉麗/89

讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心愛上習(xí)作劉艷萍/90

復(fù)習(xí)課“主題”的選擇與思考尹麗峰/90

Spark課該如何滲透到小學(xué)體育課中張小晴/91

幼兒園教學(xué)游戲化研究何瑋/92

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)具的運(yùn)用張萍/92

淺析生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用高亞汗·阿木提/93

數(shù)學(xué)教學(xué)“引導(dǎo)性材料”的選擇與運(yùn)用尹秀芬/94

生活化教學(xué)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的影響武世峰/95

量身打造預(yù)學(xué)單，助力語(yǔ)文閱讀教學(xué)何珊珊/96

高效課堂

淺析如何構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文生本高效課堂馬天玲/97

把課堂交給孩子馬維國(guó)/98

如何構(gòu)建高效的小學(xué)音樂教學(xué)課堂王振敏/98

淺議如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果王傳江/99

構(gòu)建高效音樂課堂的措施略談孫艷娥/99

新課改下如何創(chuàng)建小學(xué)體育高效課堂彭慶林/100

試析如何打造高效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂宋金玉/101

讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課中有效學(xué)習(xí)郭馨馬銘鴻曹艷梅/102

淺談如何有效提高三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)課堂教學(xué)效率趙子敬/102

小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)研究陳國(guó)芳涂沖/103

“創(chuàng)新”奏響小學(xué)英語(yǔ)課堂鮮活的樂章林燕/104

小學(xué)語(yǔ)文課堂有效性研究史曉玉/105

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂高效提問模式劉麗萍/106

淺談如何創(chuàng)造有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂吳金榮/108

淺議如何構(gòu)建高效課堂馮海嬌/108

聯(lián)系生活實(shí)際提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率張楓林/109

淺析新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略曹相龍/110

新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究景文梅/110

淺談初中數(shù)學(xué)中的高效課堂教學(xué)方法張樂/111

淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)中的朗讀藝術(shù)遲春艷/111

教學(xué)實(shí)踐

構(gòu)建充滿活力的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂高雪輝/112

傾聽獨(dú)立應(yīng)用合作——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中習(xí)慣的養(yǎng)成與實(shí)踐賈艷/112

小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)的實(shí)踐研究李艷霞/113

巧妙導(dǎo)課，打開學(xué)生興趣之門劉金玉/114

讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿生活氣息朱懷奎/114

活躍課堂教學(xué)氣氛，提高英語(yǔ)教學(xué)效率王超梅/115

淺談如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力劉河/116

淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略張麗/116

論小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造辦法田增梅/117

精彩導(dǎo)入，提高英語(yǔ)課堂參與度宋超/118

小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)識(shí)字教學(xué)探究劉健/118

小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)初探趙英/119

如何讓課堂“活”起來(lái)張明敏/120

小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)策略初探賈花玲/120

優(yōu)化課堂教學(xué)提高學(xué)生素質(zhì)王琴/121

基于認(rèn)知優(yōu)化策略——以《除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法》教學(xué)為例

趙海燕/121

透過(guò)游戲看數(shù)學(xué)林金富馬云春/122

論小學(xué)音樂課堂的聆聽黃清越/122

趣味識(shí)字輕松學(xué)習(xí)林旺枝/123

四步加法學(xué)數(shù)學(xué)樂不思玩共超越張德芝/124

如何打造充滿活力的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂邵金萌/124

淺議小學(xué)數(shù)學(xué)路程方面應(yīng)用題解法蘇敏華/125

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題喻曉/126

淺析小學(xué)語(yǔ)文“悅”讀重在實(shí)踐馬秀珍/126

讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂靈動(dòng)起來(lái)李楠/127

淺談線、形、色在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用劉麗曹艷梅王芳/127

小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)三步走普榮/128

淺議小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)王運(yùn)校/128

新形勢(shì)下如何開展幼兒園語(yǔ)言教學(xué)任彩霞/129

一年級(jí)寫好漢字的指導(dǎo)方法楊旭運(yùn)/129

小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題方法多樣化的研究史建玉/130

在賞讀感悟中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文之美初鵬/130

把字寫大——談如何提高學(xué)生的書寫能力史杜娟/131

如何創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)氛圍高連豐/131

基于以探究為核心的小學(xué)科學(xué)課堂的幾點(diǎn)策略黎延陽(yáng)/132

淺析小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣楊帆/133

淺談小學(xué)語(yǔ)文如何提高閱讀教學(xué)效率王靜/134

談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何采用色彩教學(xué)趙志梅/136

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何應(yīng)用寫作策略知識(shí)陳媛媛/136

抓住契機(jī)激發(fā)學(xué)生的讀書熱情趙雪華/137

如何打造充滿活力的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂鄭永東/138

如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中營(yíng)造良好的課堂氛圍潘敏/139

激發(fā)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣芻議蒲文偉/139

新課標(biāo)下農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)初探邱欣偉/140

小學(xué)體育游戲多元化創(chuàng)編的應(yīng)用實(shí)踐探索趙慧/141

激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣重在實(shí)踐操作姚維滿/142

“三階表達(dá)”讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言文字馮莉/142

教法探索

實(shí)施“一師多?！啊币豢贫鄮煛蹦Ｊ饺嫣嵘r(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育質(zhì)量高華/143

如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行因材施教袁超/144

讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)程琳華/144

淺議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的探究式學(xué)習(xí)侯占友/145

小學(xué)音樂課堂導(dǎo)入方法研究陳葉青/145

多樣化情境引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂王莉/146

自然拼讀在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用研究杜微宇/146

淺議語(yǔ)文課堂有效導(dǎo)入的方法段娟/147

淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用胡守文劉敏劉文會(huì)/147

情境感染對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的影響淺析楊道均/148

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)開展探究性學(xué)習(xí)的嘗試廖仁超/148

小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)策略研究黃慧卿/149

淺談如何把游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中馬威/149

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法的應(yīng)用思考晁貴鳳/150

合作學(xué)習(xí)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究田忠元/151

運(yùn)用情景教學(xué)法提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率桂倩/152

教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探微李金偉/153

小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)方法淺談王小麗/154

淺析“讀·疑·悟”閱讀教學(xué)模式谷金龍/154

淺談群文閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的方法與意義王守敏/155

小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的方法及策略馬琳/156

淺析互動(dòng)教學(xué)模式在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用詹昌旭李玲莉/157

適切兒童發(fā)展的小學(xué)音樂課對(duì)話型教學(xué)研究許丹/158

對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想方法的探討張君英/159

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思維導(dǎo)圖的有效應(yīng)用研究黎敏明/160

淺談?wù)Z文新課的導(dǎo)入方法王鳳杰/161

“以惰制惰”，激發(fā)情趣——小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的另一種激勵(lì)機(jī)制淺談蔣夢(mèng)雪/162

小組學(xué)習(xí)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用劉彩霞/163

新課改下的農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教法初探劉國(guó)瓊滕毅/164

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法初探楊成武/165

幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中教具的運(yùn)用研究顧憶文/166

基于交互式一體機(jī)的小學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)研究吳學(xué)陽(yáng)/166

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中注重分層教學(xué)王校梅/167

淺談合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用譚宇/167

基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究王英/168

小組合作學(xué)習(xí)的有效性蘇小丹/168

巧用導(dǎo)學(xué)案，提高初中化學(xué)教學(xué)效率袁敏/169

開放式教學(xué)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用與思考唐延艷/170

淺談合肥29中女籃訓(xùn)練方法——運(yùn)球章嚴(yán)/170

小學(xué)音樂教育“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐郁靜/171

探究初中政治教學(xué)方法的綜合運(yùn)用廖建/171

游戲化小學(xué)數(shù)學(xué)精彩課堂的構(gòu)建肖桂平/172

小學(xué)美術(shù)多樣化教學(xué)方法研究林志燕/172

如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展有效的小組學(xué)習(xí)裴小艷/173

淺談小學(xué)語(yǔ)文主題式閱讀教學(xué)許朝芬/174

“合作學(xué)習(xí)”在初中物理習(xí)題教學(xué)中的應(yīng)用潘敏/174

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)房輔祥/175

體驗(yàn)教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用淺析趙林冬/175

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何開展自主探究式教學(xué)龍仁孝/176

思維導(dǎo)圖在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用岳琦/176

小議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)自主學(xué)習(xí)中的合作交流鄒艷紅/177

探究小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)岳守閃/178

“體驗(yàn)式教學(xué)”在體育教學(xué)中的探討陳有云/178

以活動(dòng)為基礎(chǔ)的小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)課堂教學(xué)

模式探究林紅/179

教學(xué)反思

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)李忠權(quán)/180

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)之我見龔建偉/180

淺談提高小學(xué)生解答閱讀題的能力王芳霞/181

如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)估算能力劉紅梅/181

淺析如何提高小學(xué)音樂課的教學(xué)效率王振敏/182

如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成陳云昌/182

我與“丑小鴨”的故事顧玉芬/183

農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)的閱讀教學(xué)反思楊淑蘭/184

小學(xué)體育前翻滾教學(xué)的幾點(diǎn)心得史紅林/184

怎樣讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿活力唐魁/185

如何提高小學(xué)高段寫作能力陳梅/185

淺析培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力潘虹/186

淺談如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)能力張素萍/186

架起數(shù)學(xué)與生活的橋梁周曉蕾/187

讓學(xué)生愛上語(yǔ)文作業(yè)蔣彥華/188

小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣李唯/188

淺談小學(xué)生良好數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)劉邦/189

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的策略陳旭/190

教育隨筆“命名的力量”鄭立嵩/190

淺談如何調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣龐艷霞/191

在情境創(chuàng)設(shè)中提高低年級(jí)學(xué)生的寫話能力朱繼麗/192

小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)重視非智力因素的培養(yǎng)許萬(wàn)哲/192

教給孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力——《青蛙看?！方虒W(xué)反思包潔/193

數(shù)學(xué)教學(xué)中的“不要”與“要”熊秋華/194

培養(yǎng)小學(xué)生音樂興趣初探關(guān)寧/194

姓名對(duì)話——語(yǔ)文活動(dòng)課紀(jì)實(shí)和回顧倪愛麗/195

語(yǔ)文教師一定要寫好字孫達(dá)國(guó)/196

如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣羅水燕/196

做事要力爭(zhēng)做到極致管延華/197

課堂——誰(shuí)“說(shuō)”了算魯文明/198

如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐

應(yīng)用能力殷麗梅/198

教案的實(shí)用性之我見焦國(guó)鈞/199

如何在小學(xué)音樂課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣鄭藝/200

重視小學(xué)美術(shù)課反思王新虹/200

淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)開花/201

英語(yǔ)閱讀之我見馬露/201

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲陶金芳/202

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生應(yīng)用能力的教學(xué)策略姚杰/202

學(xué)會(huì)傾聽，走進(jìn)孩子的世界趙守梅/203

在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中規(guī)范學(xué)生書寫習(xí)慣的策略探討劉志平/204

小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)策略萬(wàn)安源/205

如何提高小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀教學(xué)有效性李素玲/206

《跨越海峽的生命橋》教學(xué)反思鄧萬(wàn)珍/207

論小學(xué)生語(yǔ)文良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)盧賢淑/208

從《雪孩子》一課談PYP教學(xué)姜海麗/208

如何培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣王麗/209

如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力李繼宏/210

初中歷史教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)要點(diǎn)分析宋振/211

如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力王應(yīng)平/212

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)蘭存智/213

教育技術(shù)

信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用楊彩健/214

論多媒體教學(xué)環(huán)境鄭福榮/214

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用探索秦桂華/215

淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)要點(diǎn)趙延全/216

白板在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用隋國(guó)芹/216

巧用多媒體教學(xué)，讓美術(shù)課堂“活”起來(lái)朱磊/217

現(xiàn)代教學(xué)手段下小學(xué)語(yǔ)文課堂的構(gòu)建譚家敏/218

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中利用多媒體起到的作用黃萬(wàn)標(biāo)/218

現(xiàn)代信息技術(shù)條件下對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的思考吳詩(shī)明/219

淺析多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用呂文玲/220

微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用范瑞桃/220

借助教具提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量湯朝紅/221

淺談教師課件制作中出現(xiàn)的問題許瑞梅/221

清除信息技術(shù)課堂的“死角”程軍/222

淺談多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用——“畫蛇添足”與“畫龍點(diǎn)睛”王飛/222

小學(xué)信息技術(shù)課如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)韓兆軍/223

多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用周潔/224

小學(xué)信息技術(shù)微課程模式探討李志龍?zhí)镉?224

信息技術(shù)教育與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整合研究陳庸標(biāo)/225

多媒體在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用研究紀(jì)媛媛/226

現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)上的應(yīng)用孫水青/227

多媒體在中小學(xué)教學(xué)中的理性運(yùn)用田景權(quán)張雪梅/227

問題研究

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決對(duì)策馬成生/228

山區(qū)九年一貫制學(xué)校的利弊與對(duì)策初探羅濤/228

小學(xué)畢業(yè)班學(xué)困生管理點(diǎn)滴馬華/229

后進(jìn)生的問題成因以及教育對(duì)策孫麗梅/230

淺談如何有效地加強(qiáng)自閉癥兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練劉晶/230

淺談小學(xué)英語(yǔ)“差生”的教學(xué)段敏/231

簡(jiǎn)析小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的誤區(qū)郭美甜/232

小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)問題與策略分析張晶/232

小學(xué)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告滕毅劉國(guó)瓊/233

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)增效減負(fù)的策略研究孫晶/234

淺談后進(jìn)生轉(zhuǎn)化之經(jīng)驗(yàn)袁本春/234

略談小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)提質(zhì)的策略徐永平/235

試論小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)增效減負(fù)的應(yīng)對(duì)措施鄒秀/236

問題情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用宋志華/236

小學(xué)體育教育現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究王英/237

幼兒園繪本教學(xué)中存在的問題及優(yōu)化措施探究 王洪芹/238

教育管理

對(duì)小學(xué)校長(zhǎng)管理工作的探討黃小平/239

神奇的表?yè)P(yáng)卡宋一兵吳淑芬王雅琴/240

基于新課改下的初中班主任工作問題與應(yīng)對(duì)策略分析姜莉/240

發(fā)揮少先隊(duì)職能，突出少先隊(duì)管理作用李聯(lián)欣/241

讓學(xué)生在愛的沐浴下茁壯成長(zhǎng)任晶王艷春馬銘鴻/241

任課教師在班級(jí)管理中發(fā)揮的作用陳梅/242

小學(xué)教學(xué)管理工作中存在的問題及解決策略何廷元/242

新課程背景下小學(xué)班主任班級(jí)管理策略探究林祥華/243

以人為本，走出學(xué)校文化建設(shè)的誤區(qū)——對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的再思考陳贊欽/244

我的教育故事雷娜/246

以身作則，愛心相隨——淺談班主任工作吳淑芬宋一兵曹艷梅/246

學(xué)校管理者的情感因素對(duì)教師教學(xué)效率的

影響及對(duì)策余中銀/247

淺談教師與小學(xué)生的溝通李楠陽(yáng)/248

做陽(yáng)光教師快樂育人——班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料張立娟/248

中小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)校管理反思能力問題研究劉紹東/249

點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的激情赫春燕/250

那一份自信，源自一次意外邂逅陳萍/250

淺談農(nóng)村寄宿制小學(xué)管理辦法及策略李文/251

淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中修煉成為智慧教師 何蘭清/252

培訓(xùn)低年級(jí)小組長(zhǎng)的幾點(diǎn)策略劉海燕/253

對(duì)待班級(jí)中的非正式組織策略羅春/254

注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

——永豐鎮(zhèn)中心小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建紀(jì)實(shí)陳進(jìn)福/255

教學(xué)爭(zhēng)鳴

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書現(xiàn)狀及對(duì)策研究唐厚培/256

淺談農(nóng)村薄弱學(xué)?！傲蠊δ苁摇爆F(xiàn)狀張翱/256

“愛”就一個(gè)字，我用行動(dòng)來(lái)詮釋蘇衛(wèi)紅/257

初中信息技術(shù)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的應(yīng)用淺談季曉蕓/258

新課改背景下中小學(xué)德育的改進(jìn)李大更/259

淺談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部輪崗交流的利與弊冉秋/260

啟發(fā)學(xué)生參與課堂討論之我見曲青山/261

讓責(zé)任和愛永駐心間葉強(qiáng)云/261

新課改下提高初中英語(yǔ)課堂有效性研究涂旋旋/262

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)措施探討李松毛哲艷/263

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)師生互動(dòng)中的話語(yǔ)溝通探析李宇/263

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升劉美清/264

教在囧途黃世蘭/264

小學(xué)語(yǔ)文閱讀現(xiàn)狀和改進(jìn)探討冉龍江/265

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的探究能力魏嬌陽(yáng)/266

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 黃燕燕/266

論模型思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用劉淑英/267

淺談電教手段推動(dòng)語(yǔ)文課程的發(fā)展熊艷平/268

淺談主題課程背景下開展區(qū)域活動(dòng)的思考鄭振鴻/269

小事情解決大問題李曉麗/270

幼兒音樂教育的思考與探索李西/271

芻議大班幼兒親子閱讀淺析李榮華/272

淺談被忽視幼兒的人際交往及教育對(duì)策林惠文/272