中職生開(kāi)展音樂(lè)課外活動(dòng)的重要意義

盧云

（湖北省秭歸縣職教中心）

中職生開(kāi)展音樂(lè)課外活動(dòng)的重要意義

盧云

（湖北省秭歸縣職教中心）

近年來(lái)，中等職業(yè)學(xué)校在各級(jí)政府大力扶持下得到了大力發(fā)展。學(xué)校的教育資源以及教學(xué)水平也都得到了較大的提高。學(xué)科教學(xué)也適當(dāng)給學(xué)生增加一些課外活動(dòng)課。尤其是中等職業(yè)學(xué)校的音樂(lè)課，音樂(lè)教師除課堂教學(xué)外，利用學(xué)生的課余時(shí)間適當(dāng)開(kāi)展一些課外音樂(lè)活動(dòng)，比如葫蘆絲社團(tuán)、聲樂(lè)社團(tuán)、吉他社團(tuán)、橫笛社團(tuán)等，這對(duì)發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要的意義。

中職學(xué)校；課外活動(dòng)；評(píng)價(jià)體系；興趣活動(dòng)

中職學(xué)校學(xué)生不但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，而且自律能力也差，可以說(shuō)是雙差生，因此，這些學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解上有相當(dāng)?shù)牟町?，帶有很大的盲從性。所以，學(xué)校有計(jì)劃地開(kāi)展一些課外音樂(lè)興趣活動(dòng)，適當(dāng)?shù)乩脤W(xué)生的課余時(shí)間，開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，也是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑之一，但是，在現(xiàn)實(shí)工作中卻還存在以下問(wèn)題：

一、課外活動(dòng)和文化課、專(zhuān)業(yè)課的矛盾

學(xué)校要求學(xué)生都能積極參加文明、健康、活潑的課外文體活動(dòng)，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的目的。但是，課外活動(dòng)的組織又會(huì)影響到文化課和專(zhuān)業(yè)技能課的有效進(jìn)行。課外活動(dòng)的開(kāi)展有時(shí)也會(huì)與學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)發(fā)生沖突等，眾多的原因使得課外活動(dòng)興趣小組半途而廢，很多社團(tuán)不能持續(xù)發(fā)展。長(zhǎng)期下去，學(xué)生也缺少熱情與積極性，參與率的下降導(dǎo)致學(xué)校不能廣泛開(kāi)展課外興趣活動(dòng)，學(xué)生也就缺乏參與訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)目的影響了課外活動(dòng)的開(kāi)展

中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)種類(lèi)繁多，且主要學(xué)習(xí)方向不一樣，如幼兒教育在音樂(lè)方面注重兒童歌曲、舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)，每周音樂(lè)課大約十課時(shí)以上，平面藝術(shù)設(shè)計(jì)音樂(lè)方面則注重音樂(lè)欣賞方面的教育，對(duì)口升學(xué)考試班每周只有兩節(jié)音樂(lè)欣賞課，側(cè)重點(diǎn)和學(xué)生技能基礎(chǔ)不一樣，使得音樂(lè)教師難以在活動(dòng)內(nèi)容上統(tǒng)一安排，導(dǎo)致課外興趣活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置不合理。由于沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)教室，教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，教師為了教學(xué)簡(jiǎn)便，只要求學(xué)生在音樂(lè)課上學(xué)習(xí)一些基本的音樂(lè)常識(shí)，由于沒(méi)有從學(xué)生身心和課程特點(diǎn)出發(fā)去選擇合理的教學(xué)內(nèi)容和方法，導(dǎo)致出現(xiàn)這種隨意授課的現(xiàn)象?；靵y的教學(xué)秩序讓音樂(lè)活動(dòng)難以發(fā)揮其美育作用。

三、對(duì)課外活動(dòng)沒(méi)有完善的評(píng)價(jià)體系

在實(shí)際音樂(lè)課外活動(dòng)中，因評(píng)價(jià)方法不科學(xué)，評(píng)委老師便憑主觀意識(shí)給學(xué)生音樂(lè)活動(dòng)作出一個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià)，這樣很容易挫傷學(xué)生的參與性，壓抑學(xué)生的興趣與積極性。為了在各種競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，老師要注重教給學(xué)生一些成品節(jié)目以備參賽，比如什么藝術(shù)節(jié)、美育節(jié)等，在這樣一種教育教學(xué)思維指導(dǎo)下，就沒(méi)有良好的課程評(píng)價(jià)體系。

其實(shí)，認(rèn)真開(kāi)展課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義與作用，因此，學(xué)校應(yīng)該予以重視。要搞好課外活動(dòng)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力。

1.重視課外活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

學(xué)校應(yīng)該在課外活動(dòng)的組織中重視音樂(lè)興趣活動(dòng)的發(fā)展，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)并創(chuàng)造展示的平臺(tái)。如，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間開(kāi)展藝術(shù)節(jié)、五四晚會(huì)、十一慶?；顒?dòng)、元旦晚會(huì)、校園歌手大賽等許多新型的音樂(lè)活動(dòng)和文藝節(jié)目，給學(xué)生提供表演機(jī)會(huì)。對(duì)于優(yōu)秀文藝節(jié)目作品給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)學(xué)生參與各種競(jìng)賽，使得學(xué)生的積極性和參與率大大提高。專(zhuān)業(yè)教師參與到各種興趣活動(dòng)中去現(xiàn)場(chǎng)展示，學(xué)生之間、師生之間增進(jìn)情感，共享教學(xué)活動(dòng)之樂(lè)趣。在美育活動(dòng)中，學(xué)生心理上產(chǎn)生自由的感覺(jué)與愉快，對(duì)身心健康也有良好幫助。

2.開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

音樂(lè)課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，有計(jì)劃的、規(guī)范的課內(nèi)外銜接活動(dòng)，能開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富多種知識(shí)。定期開(kāi)展音樂(lè)欣賞的講座，其次是在社團(tuán)中細(xì)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生按照自己的需求去參與學(xué)習(xí)，如器樂(lè)、聲樂(lè)、舞蹈等小組。學(xué)生通過(guò)興趣小組的學(xué)習(xí)逐步提高自我認(rèn)識(shí)和技能水平，并創(chuàng)造良好的交流平臺(tái)。讓學(xué)生感染強(qiáng)烈的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，使之熱情和興趣大大提高，學(xué)生審美力逐步提高。

3.完善課外活動(dòng)評(píng)價(jià)內(nèi)容，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力

音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循科學(xué)性、全面性原則，完善學(xué)生成績(jī)考核與評(píng)定是教學(xué)工作的重要反饋環(huán)節(jié)，成績(jī)?cè)u(píng)定的內(nèi)容應(yīng)該有：學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度；基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和運(yùn)用；學(xué)生本人在音樂(lè)方面的特長(zhǎng)，還要有合理的考核方案。對(duì)于參與興趣活動(dòng)的學(xué)生，根據(jù)學(xué)習(xí)情況都要有等級(jí)評(píng)定，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神。在課外興趣活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有藝術(shù)天賦的苗子，對(duì)其重點(diǎn)培養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的懂藝術(shù)、欣賞藝術(shù)、表現(xiàn)藝術(shù)的人才。

綜上所述，音樂(lè)課外活動(dòng)有利于藝術(shù)興趣的培養(yǎng)，豐富課余生活，發(fā)展藝術(shù)潛能，能增強(qiáng)學(xué)生的組織能力和獨(dú)立工作能力。作為一名中職藝術(shù)教師，一定要努力探索和創(chuàng)造，給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和技能展示的平臺(tái)，組織和發(fā)展好學(xué)生的課外藝術(shù)活動(dòng)。

謝家寧.淺談職業(yè)學(xué)校如何有效開(kāi)展音樂(lè)課外活動(dòng)［J］.才智，2013（8）.

·編輯薄躍華