如何開展好農(nóng)村小學生感恩教育工作

拱顏彬 孫淑梅

（吉林省長春市九臺區(qū)龍嘉德陽中心學校 吉林長春 130504）

如何開展好農(nóng)村小學生感恩教育工作

拱顏彬 孫淑梅

（吉林省長春市九臺區(qū)龍嘉德陽中心學校 吉林長春 130504）

隨著社會的不斷進步，人們愈發(fā)認識到感恩教育的重要性。筆者從事小學生德育工作多年，下面就如何開展好農(nóng)村小學生感恩教育工作談一下自己的想法和做法——做好“三要”。

農(nóng)村 感恩教育 意義 策略

一、要充分認識到感恩教育的重要意義

我國現(xiàn)行的教育方針是：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。概括起來為十六的字：育人為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展。我們可以看到：一個人思想品德素養(yǎng)有著舉足輕重的作用，它能引領一個人向什么樣的方向成長與發(fā)展。而感恩意識在思想品德素養(yǎng)中又占有主導地位和核心作用。

黨的十八大提出：積極培育和踐行以“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為核心的社會主義核心價值觀。其中“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是每個人應當達到的行為準則，該項道德規(guī)范的達成與否又是以“是否具有感恩意識、感恩行為”為前提的.

2015年修訂的《中小學生守則》也重點對如何強化學生感恩意識，樹立感恩思想做了具體的分解和細化。如，第一條：愛黨愛國愛人民……；第二條：勤勞篤行樂奉獻……

綜上所述，貫徹黨的教育方針、培育個人層面的社會主義核心價值觀和落實《中小學生守則》三者有著一個相同的落腳點和教育主線，那就是感恩教育——培育感恩意識、樹立感恩思想、付諸感恩行動。

所以重視和加強小學生感恩教育，培養(yǎng)感恩意識，提升感恩素養(yǎng)具有重要而深遠的意義。

二、要深入實際調(diào)查、研究、分析，為制定感恩教育實施策略提供依據(jù)

以我校為例：我校是一所農(nóng)村學校，坐落于鎮(zhèn)內(nèi)。小學六個年級共有1500余名學生，大部分為農(nóng)村學生

1．學生在學校表現(xiàn)

總體來看，多數(shù)學生表現(xiàn)尚好，但我們時常也可以看到以下現(xiàn)象的發(fā)生：

（1）在升旗儀式中，有隨意講話、聊天的現(xiàn)象，不認真傾聽國旗下講話。

（2）有的學生在違反了校規(guī)校紀，對待老師的教育、勸解不屑一顧，擺出一副無所謂是樣子。

（3）在走廊、樓道內(nèi)亂跑、大聲喧嘩，影響整體秩序。

（4）在校內(nèi)隨意丟垃圾，在校車內(nèi)向外面丟雜物。

（5）破壞學校公物、損壞公共設施 。

（6）食堂就餐少數(shù)同學有浪費糧食現(xiàn)象。

（7）有的同學欺騙老師。

（8）不主動值日，勞動時嫌臟怕累。

2．在家表現(xiàn)

不良表現(xiàn)主要集中在以下幾點：

（1）穿著追求名牌，不顧家庭情況，攀比心理去強，消費心理扭曲。

（2）沉迷于電腦、手機游戲，形成網(wǎng)癮，學習中心偏移。

（3）上學要帶零花錢偏多。

（4）犯錯誤被家長批評時，與家長頂嘴，耍脾氣，不能理解家長的用心良苦，存在溝通障礙。

（5）不愛做家務，分擔意識淡薄，家長為他們付出的一切，他們以為是應該的。

（6）自立差、私心重。

（7）沒有主動學習的習慣。

3．在社會上的表現(xiàn)

不良現(xiàn)象主要集中在以下幾點：

（1）出口成臟，有意、無意說臟話者不在少數(shù)，文明用語少。

（2）破壞小區(qū)設施，如摳墻面、砸宣傳欄等。

（3）違反社會公德，如隨地大小便、亂扔垃圾等。

（4）向別人索要財物，恐嚇他人。

（5）背著家長去網(wǎng)吧、游戲廳，欺騙大人。

上述不良現(xiàn)象雖然在外在表現(xiàn)形式上不盡相同，但歸根結底的講就是學生感恩意識淡薄。當感性與理性發(fā)生沖突時，往往是感性占據(jù)了上風。正所謂：意識形成思想，思想決定行為。

三、要結合相應教育理念，制定切實可行的感恩教育策略

科學的教育是立體的，它分為三個層面：學校教育、家庭教育和社會教育，它們相互影響、相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，只有這三個層面穩(wěn)定平衡的發(fā)展并形成合力，才能培養(yǎng)出更多更好的人才。

正是基于以上教育理念，我們學校在感恩教育工作上制定了以下實施策略：

1．發(fā)揮學校教育的主體作用，開展形式多樣的、富有成效的感恩系列活動。

（1）開展好月主題班隊會。結合傳統(tǒng)節(jié)日，圍繞感恩內(nèi)容確定活動主題。如三月份主題是《學雷鋒 樹新風》、四月份主題是《緬懷革命烈士弘揚民族精神》等等。

（2）開展征文活動。如：學期初開展《新學期新夢想》作文交流會；教師節(jié)開展《感恩老師》有獎征文；母親節(jié)、父親節(jié)鼓勵學生給媽媽、爸爸等長輩寫一封信，表達感恩之情；

（3）開展制作賀卡活動。結合紀念日，如爸爸、媽媽、老師、同學等親人朋友的生日、父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)、元旦等組織學生利用課余時間制作賀卡，送給親人朋友，表達祝愿，滲透感恩思想。

（4）開展感恩系列的詩歌朗誦會、演講比賽、故事會、歌詠比賽等。如《祖國，偉大的母親》詩歌朗誦會、《真善美伴我行》演講比賽等。

（5）開展“最美少年”評選活動。以學期為單位組織班級評選，樹立榜樣，發(fā)揮榜樣作用，引領大家學習。

（6）召開大型“知恩 感恩”現(xiàn)場報告會。邀請專家團隊、家長、學生參加現(xiàn)場互動，使學生接受洗禮、受到感恩教育。

（7）定期組織學生觀看感恩系列的影視短片，觀看年度感動中國、最美少年等頒獎典禮。

（8）發(fā)揮宣傳陣地作用，引領廣大學生知恩感恩。如校園廣播站、黑板報、文化走廊、室外櫥窗、LED顯示屏等。

（9）根據(jù)具體情況，組織學生到社區(qū)訪問，開展社區(qū)衛(wèi)生大掃除，增強學生社會責任感，感受大自然的美好。

（10）開展好學科教學工作，讓學知識、學感恩在課堂上并存。

2．打好家庭教育攻堅戰(zhàn)。

每一名學生在家里生活、學習、休息的時間要大于在校時間，所以受家風、家教的影響特大，在感恩教育體系中家庭教育是不可或缺。作為學校也應當承擔起家校聯(lián)合的相關工作。

（1）家長會制度。定期召開家長會，與家長共同探討“如何做一名合格家長？”，交流“怎樣讓孩子要懂得感恩？”等話題，提高家長培養(yǎng)意識，豐富家教方法。

（2）建立家校聯(lián)系卡。家校聯(lián)系卡運用方便、實用，是家、校聯(lián)系的紐帶、橋梁。雙方把學生在校、在家的表現(xiàn)寫在聯(lián)系卡上，有進步的表揚鼓勵；需要加強的明確下來，共同引導、幫助。

（3）以班級為單位，建立“微信群”、“QQ群”，方便交流，共享信息。

（4）家訪制度。針對一些特定問題、重大事情班主任要進行家訪，形成合力。

3．構建完整的、實用的社會教育體系。

學生歸根結底的講是社會的一員，社會活動伴隨其終身。所以社會教育對于學生感恩意識的形成有著舉足輕重的作用，是不可替代的。我們希望各級政府、社會有識之士積極投身于社會公益事業(yè)當中，為廣大少年兒童的健康成長提供良好的場所，營造和諧友愛的社會氛圍。只有以上三種教育主體各自完成各自的教育使命，才能達到我們最初的培養(yǎng)人才的目的。感恩意識的培養(yǎng)也是如此。讓我們腳踏實地、積極主動開展好農(nóng)村小學生感恩教育工作，為培養(yǎng)出更多、更好的建設者和接班人而努力前行！