新疆維吾爾族大學(xué)生流行網(wǎng)劇接觸現(xiàn)狀研究

肖成程

（新疆大學(xué)　新聞與傳播學(xué)院，新疆　烏魯木齊　830046）

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新疆維吾爾族大學(xué)生流行網(wǎng)劇接觸現(xiàn)狀研究

肖成程

（新疆大學(xué)新聞與傳播學(xué)院，新疆烏魯木齊830046）

本文通過(guò)深度訪(fǎng)談，了解新疆維吾爾族大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行電視劇的接觸現(xiàn)狀，分析接觸原因，揭示影響，并提出相應(yīng)建議，以促進(jìn)流行文化在維吾爾族大學(xué)生中的交流與傳播。

新疆；維吾爾族大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)流行電視劇；接觸現(xiàn)狀及影響

一、研究背景

新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，互聯(lián)網(wǎng)逐漸普及，全區(qū)維吾爾族大學(xué)生教育水平顯著提升，這為流行電視劇傳播提供了條件。新疆重點(diǎn)高校里，維吾爾族大學(xué)生使用漢語(yǔ)的現(xiàn)象已十分普遍，大多可以通過(guò)漢語(yǔ)字幕和原音或漢語(yǔ)配音的方式來(lái)觀看電視劇。研究這一現(xiàn)象可以了解維吾爾族大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)電視劇的現(xiàn)狀及原因，更好地促進(jìn)流行文化在維吾爾族大學(xué)生中的傳播。因此，本文就以新疆維吾爾族大學(xué)生為研究對(duì)象，分析這一群體接觸網(wǎng)絡(luò)流行電視劇的現(xiàn)狀，并對(duì)其接觸現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析。

二、研究框架

（一）研究方法

本文選定深度訪(fǎng)談法，優(yōu)點(diǎn)在于它靈活機(jī)動(dòng)的訪(fǎng)談方式和細(xì)致深刻的研究方法，需要詳細(xì)的訪(fǎng)談資料，注重訪(fǎng)談質(zhì)量。

（二）問(wèn)題設(shè)計(jì)

進(jìn)行深度訪(fǎng)談時(shí)，筆者根據(jù)研究問(wèn)題的特點(diǎn)和訪(fǎng)談對(duì)象的個(gè)性，向受訪(fǎng)者靈活多變地提出不同形式的問(wèn)題。

第一，具體型提問(wèn)。具體型的提問(wèn)指的是對(duì)于具體的數(shù)目、數(shù)量和細(xì)節(jié)的提問(wèn)。例如，請(qǐng)問(wèn)您的年齡、專(zhuān)業(yè)？是“民考民”還是“民考漢”？家鄉(xiāng)是哪里呢？請(qǐng)問(wèn)您最早從何時(shí)開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)上觀看電視劇作品？通過(guò)何種設(shè)備獲取網(wǎng)絡(luò)流行電視?。客ㄟ^(guò)何種方式從網(wǎng)絡(luò)獲取電視?。烤W(wǎng)站還是手機(jī)APP或者其他？那您喜歡哪種類(lèi)型的電視??？您的收看頻率為？（天、周、月）

第二，開(kāi)放型提問(wèn)。開(kāi)放型的問(wèn)題指的是沒(méi)有明確答案，允許受訪(fǎng)人自由思考、靈活解釋的問(wèn)題，其特點(diǎn)是信息豐富、內(nèi)容翔實(shí)。例如，請(qǐng)問(wèn)您選擇觀看這種電視劇（美劇、韓劇等其他）的原因？您覺(jué)得為什么會(huì)在維吾爾族大學(xué)生中流行網(wǎng)絡(luò)電視?。坑^看這些網(wǎng)絡(luò)電視劇對(duì)您的學(xué)習(xí)生活有沒(méi)有產(chǎn)生影響？選擇觀看這種類(lèi)型的電視劇與您的性格、專(zhuān)業(yè)有沒(méi)有產(chǎn)生關(guān)聯(lián)？這和您的社交環(huán)境有沒(méi)有關(guān)聯(lián)？

（三）訪(fǎng)談過(guò)程

告知采訪(fǎng)對(duì)象研究目的后，依據(jù)提綱開(kāi)始訪(fǎng)談，采訪(fǎng)地點(diǎn)選擇自習(xí)室及圖書(shū)館，時(shí)間為15～30分鐘，為保護(hù)受訪(fǎng)者的隱私權(quán)，訪(fǎng)談筆錄使用編號(hào)而不是受訪(fǎng)者姓名，保護(hù)其身份信息，并且訪(fǎng)談內(nèi)容只供研究分析，訪(fǎng)談中以積極心態(tài)與受訪(fǎng)者交談，減輕其心理壓力。

（四）訪(fǎng)談對(duì)象

本文選取網(wǎng)絡(luò)使用最為活躍的大學(xué)生群體作為研究對(duì)象，同時(shí)還是新疆少數(shù)民族人數(shù)最多的維吾爾族，將少數(shù)民族聚居且文化資源較為豐富的新疆大學(xué)作為主要采訪(fǎng)地點(diǎn)。為避免采訪(fǎng)對(duì)象同質(zhì)化，選擇在新疆大學(xué)、新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)兩所高校中選擇采訪(fǎng)對(duì)象。

本次訪(fǎng)談對(duì)象共20人，年齡為18～21歲，年級(jí)為從預(yù)科生到大四學(xué)生。理科生15人，文科生為5人?！懊窨济瘛?4人，“民考漢”5人，雙語(yǔ)班1人。生源地為南疆地區(qū)的為15人，北疆5人。受訪(fǎng)者都是“90后”，他們的成長(zhǎng)過(guò)程與網(wǎng)絡(luò)電視劇文化的發(fā)展基本同步，是深受影響的一代，同時(shí)大學(xué)生群體又是校園流行文化的主要參與者，因此是最佳研究對(duì)象。

三、研究發(fā)現(xiàn)

主要對(duì)訪(fǎng)談內(nèi)容進(jìn)行歸納，并對(duì)研究對(duì)象觀看網(wǎng)絡(luò)電視劇的原因及影響進(jìn)行分析。

（一）接觸現(xiàn)狀

第一，接受途徑。對(duì)于接觸網(wǎng)絡(luò)便利的維吾爾族大學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)手機(jī)或電腦在線(xiàn)觀看和下載影視作品，已成為他們獲取電視劇信息的最主要途徑，同時(shí)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在校園覆蓋面積廣、手機(jī)方便攜帶等特點(diǎn)，使得手機(jī)成為首選。通過(guò)詢(xún)問(wèn)“用何種設(shè)備獲取網(wǎng)絡(luò)流行電視劇”這一問(wèn)題，了解到68%的受訪(fǎng)者選擇手機(jī)，27.3%選擇電腦，使用手機(jī)觀看的受訪(fǎng)者喜歡用“優(yōu)酷”、“搜狐”、“騰訊”等視頻軟件。

第二，接受頻率。通過(guò)詢(xún)問(wèn)“觀看電視劇的頻率”這一問(wèn)題發(fā)現(xiàn)，女生收看電視劇頻率較高，這與女生普遍娛樂(lè)時(shí)間都喜歡看電視，而男生喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲有關(guān)?！懊窨紳h”學(xué)生經(jīng)常收看的占66.7%，而“民考民”學(xué)生為42.9%，很多“民考民”學(xué)生上大學(xué)前都未接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)，觀看電視劇只是一種娛樂(lè)方式，尚未形成習(xí)慣?！懊窨紳h”學(xué)生漢語(yǔ)水平較好，大學(xué)以前都已接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常收看的同學(xué)為80%，已把觀看電視劇作為一種放松習(xí)慣。

第三，喜歡電視劇的類(lèi)型。45%的受訪(fǎng)者喜歡看美劇，原因是大多數(shù)美劇是反映社會(huì)的題材；25%喜歡看韓劇，因情節(jié)浪漫，拍攝手法細(xì)膩，吸引時(shí)尚的維吾爾族女生，15%喜歡看國(guó)產(chǎn)劇，如《克拉戀人》、《花千骨》，女生多是喜歡靚麗的演員，一位男生最喜歡演員迪麗熱巴，因其是本民族演員，其出色的表演很令其很驕傲；10%喜歡看印度電視劇，如《三傻大鬧寶萊塢》及一些家庭倫理劇，劇中多歌舞表演和俊男美女，符合維吾爾族民族風(fēng)俗。

第四，收看動(dòng)機(jī)。“使用與滿(mǎn)足”研究把受眾成員看做有特定“需求”的個(gè)人，把他們的媒介接觸活動(dòng)看作是基于特定的需求動(dòng)機(jī)來(lái)“使用媒介”，從而使需求得到“滿(mǎn)足”的過(guò)程。［1］維吾爾族大學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)電視劇的行為也是在滿(mǎn)足一些特定需求。通過(guò)詢(xún)問(wèn)“為什么會(huì)觀看網(wǎng)絡(luò)流行電視劇”這一問(wèn)題發(fā)現(xiàn)，35%的受訪(fǎng)者想通過(guò)美劇、韓劇學(xué)習(xí)語(yǔ)言（韓語(yǔ)、英語(yǔ)）及英語(yǔ)發(fā)音；40%是單純娛樂(lè)，釋放學(xué)習(xí)壓力；15%是學(xué)習(xí)先進(jìn)文化，開(kāi)闊眼界；10%是通過(guò)觀看韓劇學(xué)習(xí)韓國(guó)服飾搭配及化妝技巧。

第五，受訪(fǎng)者背景。受訪(fǎng)者收看動(dòng)機(jī)不僅與性格、興趣等個(gè)人屬性相關(guān)聯(lián)，還受所處環(huán)境、社會(huì)條件因素的影響。南疆受訪(fǎng)者普遍漢語(yǔ)水平不高，喜歡看有漢語(yǔ)字幕的電視劇提高漢語(yǔ)能力，少有對(duì)內(nèi)容進(jìn)行詳盡分析；北疆的受訪(fǎng)者教育水平較高，聽(tīng)得懂英語(yǔ)原聲，喜歡看美劇，揣摩里面的情節(jié)。兩者共性是受訪(fǎng)者漢語(yǔ)能力都可以達(dá)到正常溝通水平，看漢語(yǔ)字幕的影視作品基本無(wú)障礙，且樂(lè)于嘗試不同國(guó)家、不同民族的優(yōu)秀作品。

第六，性別差異。美劇以情節(jié)為王，注重現(xiàn)實(shí)主義，為受訪(fǎng)男生所喜愛(ài)，女生也追捧，如《速度與激情系列》、《越獄》比較符合男生的心理需求；面向女性受眾的美劇如《吸血鬼日記》、《緋聞女孩》也吸引維吾爾族女生，女生對(duì)韓劇的收看頻率、喜好程度上明顯高于男生。

（二）接觸現(xiàn)狀原因分析

影響其接受現(xiàn)狀的因素中，社會(huì)時(shí)代背景、教育程度較高、網(wǎng)絡(luò)使用便利、個(gè)人審美趣味是主要因素。

首先，“90后”維吾爾族大學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程基本與網(wǎng)絡(luò)電視劇引入同步，互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的普遍使用等時(shí)代背景為電視劇的傳播提供了條件；其次，他們大部分是在小學(xué)或者初中階段開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)電視劇，語(yǔ)言障礙小，同時(shí)，大學(xué)社交圈擴(kuò)大，他們接觸的電視劇深受學(xué)生群體影響。另外，擁有高學(xué)歷的維吾爾族大學(xué)生敢于接受新事物，產(chǎn)生獨(dú)立見(jiàn)解，更喜歡嘗試接受與本民族文化不同的異質(zhì)文化。

根據(jù)麥奎爾對(duì)受眾接收心理所做的分析，“受眾對(duì)一些基本的媒介內(nèi)容和類(lèi)別的興趣，常常跨越了社會(huì)與文化背景的眾多差異。一般來(lái)講，人們對(duì)諸如娛樂(lè)消遣、間接感受刺激和浪漫故事的需求，要高于對(duì)教育、宗教內(nèi)容的需求”。［2］例如，美劇通常以超越常人想象力、充滿(mǎn)懸念的劇情和高超制作手法使人著迷。學(xué)習(xí)壓力大時(shí)觀看電視劇可以使大學(xué)生獲得身心暫時(shí)放松，從這個(gè)意義上，韓國(guó)和美劇都以其影視藝術(shù)特點(diǎn)迎合了維吾爾族大學(xué)生的審美趣味。

（三）接觸現(xiàn)狀影響分析

第一，積極影響。觀看不同類(lèi)型、不同國(guó)家的電視劇，可以豐富課外生活，幫助維吾爾族大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言、放松身心，促進(jìn)國(guó)家及民族之間的文化交流，同時(shí)很多受訪(fǎng)者支持本土電視劇，體現(xiàn)了一種積極的民族自強(qiáng)心理，有利于維吾爾族電視劇行業(yè)的發(fā)展。

第二，消極影響。一些大學(xué)生存在對(duì)外國(guó)文化的盲目崇拜，抵制本國(guó)優(yōu)秀的電視劇，這需要增加辨別能力，在混雜信息面前保持絕對(duì)的冷靜客觀，學(xué)校也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，同時(shí)部分同學(xué)熬夜觀看影響學(xué)習(xí)，需要合理控制觀看時(shí)間。

四、研究結(jié)論

如今，網(wǎng)絡(luò)流行電視劇的熱潮已經(jīng)隨著全球化的腳步進(jìn)入維吾爾族大學(xué)生視野，他們既有大部分受眾的普遍性特征，又有自身的特點(diǎn)。漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)、互聯(lián)網(wǎng)的普及確實(shí)為維吾爾族大學(xué)生更多接觸到韓劇和美劇等電視劇提供了便利。影響其接受現(xiàn)狀的因素中，社會(huì)時(shí)代背景、教育程度較高、網(wǎng)絡(luò)使用便利、個(gè)人審美趣味是造成新疆維吾爾族大學(xué)生對(duì)韓劇和美劇接受現(xiàn)狀的主要方面。分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的積極因素和消極因素，有利于引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，在不影響學(xué)習(xí)生活的同時(shí)吸收優(yōu)秀的外國(guó)文化。了解網(wǎng)絡(luò)流行電視劇被維吾爾族大學(xué)生接受的現(xiàn)狀、原因、影響，不僅有利于我們意識(shí)到電視劇跨文化傳播的力量，而且可以加強(qiáng)不同民族間的交流，為提高國(guó)產(chǎn)劇、維吾爾族電視劇的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力提供參考。

［1］郭慶光.傳播學(xué)教程［M］.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2011：165.

［2］丹尼斯·麥奎爾.受眾分析［M］.劉燕南，等，譯.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2006：75.

G206

A

1674-8883（2016）09-0198-01

肖成程，新疆大學(xué)新聞與傳播學(xué)院2015級(jí)研究生。