書香校園沁人心——海南省臨高縣全民閱讀小記

□特約記者　王振聲

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書香校園沁人心——海南省臨高縣全民閱讀小記

□特約記者王振聲

秋高氣爽好收成，書香校園沁人心。日前，記者一行踏著涼爽的秋風來到臨高第二思源實驗學校、東英中心學校和皇桐中心學校采訪，課余時間只見書吧、閱覽室、校園、飯?zhí)美锏淖x書熱令人欣喜，令人贊嘆！

臨高第二思源實驗學校創(chuàng)辦于2012年9月，在校師生近2000名，學校堅持“博納勵新，雅行致遠”的辦學理念，秉承“為學生一生奠基，為民族未來負責”的辦學宗旨，致力于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生。據(jù)學校校長范鵬介紹，學校努力為師生營造學習氛圍，教室里面張貼“為中華之崛起而讀書”、“少壯不努力，老大徒傷悲”、“一寸光陰一寸金，寸金耐買寸光陰”等勉勵師生珍惜時間，專心學習的格言。學校給每位科任老師一張備用小黑板，要求每位老師每日練寫粉筆字，提高教師的書法水平。學校著力于打造傳統(tǒng)文化，在范鵬校長的倡導下，學校成立了教育管理委員會，由各界優(yōu)秀人士擔任會員，集思廣益，共同辦學。一些會員搜集農(nóng)村丟棄的石磨、榨蔗磨、陶器等，學校把這些舊產(chǎn)物變廢為寶，擺在校園內，放滿土，種上花草，讓人們邊欣賞邊了解舊產(chǎn)物的來歷和作用。

學生的學風來自于教師的教風，教師的教風來自于領導的作風?？沼鄷r間時，范鵬校長活動的場所多為學校書吧、閱覽室或在校園里散散步。在范鵬校長潛移默化的影響下，臨高第二思源實驗學校的教師們均在書的海洋里度過。是日上午10點多鐘，我們看到書吧里擠滿了沒有上課任務的教師。書架上整整齊齊排放著各類書刊，藝術類、生物學科類、文化教育類、語言文學類、歷史地理類等琳瑯滿目，應有盡有。正在閱讀教育書刊的倪振敏老師告訴記者，過去我們認為讀書應是學生的事。但隨著教育政策、課堂教學的創(chuàng)新，讓自己措手不及，要想適應教育改革，就必須給自己“充電”。

“書是人類進步的階梯”、“書中自有顏如玉”、“讀書破萬卷，下筆如有神”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“書是人類的精神食糧”……在東英中心學校的辦公室里隨處可見讀書標語、格言。學校校長謝勤把教書育人作為己任，想方設法改善育人環(huán)境，讓學生在優(yōu)雅環(huán)境中快樂學習，健康成長，學生學習觀念從“要我學”到“我要學”的轉變，學校教學質量不斷提高。來到東英中心學校正是下午下第一節(jié)課的時間，在整潔的辦公室里，一些教師獲知海南教育期刊社記者來訪，紛紛拿出《新教育》暢談自己的感受。許亞庚副校長激動地說：“想不到期刊社的領導、記者親臨我們邊遠學校?！缎陆逃冯s志，我校97名老師，人手一冊。每次《新教育》新書一到校，老師們便如饑似渴地讀起來，聞著濃濃的墨香，看著欄目的新內容，老師們先睹為快，愛不釋手?！编棎凵徖蠋煾嬖V記者，她認為《新教育》是全體教師的教育教學交流平臺，也是廣大老師施展才華的舞臺，她說如今的班級管理，創(chuàng)新教學方法都是從《新教育》里學到的，十分實用。

“一本好書可以改變人的命運。”在東英中心學校，教師學刊用刊的效果顯著，教研室主任符海聰說，班級管理是個燙手的山芋，許多班主任深感頭痛，有的學生就是軟硬不吃，一副死豬不怕開水燙的樣子，令班主任束手無策。有一次他看到《新教育》刊登的“如何做好后進生轉化工作”后，深有感觸，他把做好班主任的啟示記錄在案。在周會上，他把班級管理的金點子告訴大家。不少老師都帶著試試看的心理在《新教育》刊物中各取所需。年過不惑之年的蘇忠清老師說：“我原來對頑皮、散漫的學生已想打‘退堂鼓’，但看到《新教育》的一條條藥方如遇到救星?！畬ΠY下藥’后，后進生不斷轉化，不斷進步?！睆拇恕缎陆逃肥菛|英中心教師的必讀之物?！斑x刊、讀刊、用刊是廣大教師的追求，也是東英中心學校教師的精神食糧。”學校校長謝勤如是說。

“百年燕翼惟修德，萬里鵬程在讀書”這一句激勵師生勤奮好學的對聯(lián)在皇桐中心學校落地有聲?？吹交释┲行膶W校師生熱愛讀書的勁頭令人欣喜、令人激動。日前的一個下午，記者一行來到皇桐中心學校采訪，只見上完三節(jié)課后的學生們仍在教室里、圖書室里、校園內拿著各類書報津津有味地讀著、看著、記著。

學校負責人告訴記者，皇桐地區(qū)廣大干部群眾素有尊師重教的良好作風，每次學校召開家長會，家長幾乎都到場，家長對學校較為認可，對每一位老師都十分尊重，有的農(nóng)民還專程把自家收獲的菜拿到學校給老師吃，每逢教師節(jié)當?shù)卮迕翊矶贾鲃拥叫Ｎ繂?，祝老師們?jié)日快樂?；释┲行膶W校老師也把學生當作自己的孩子看待，精心呵護，耐心教育，一些學生父母外出打工，有時學生的校服費、生活費不能按時交，每個科任教師看到后都會自掏腰包先把錢墊上。

學校與家長的相互信任，轉化為一種學習向上的動力。學校領導班子通過座談會集思廣益，制訂了皇桐中心學校師生的學習計劃。學校要求每個教師每年都要訂1～2份教育報刊，每學期寫一份學習心得體會，寫一份工作總結，負責指導10名學生讀好課外書籍，提高學生習作水平。三至六年級的學生每人自訂1份《小學生報》，五（3）班語文老師邱林喬告訴記者，她班的學生人數(shù)為43名，由于學風、班風、校風的良好，把個別懶惰的學生也帶動起來了。無論是在課堂上聽課學習，還是課外閱覽群書，學生的學習勁頭都蠻強的，有的讀起書來連吃飯的時間都忘掉了。

皇桐中心學校因地制宜，想方設法騰出一間教室設為圖書室供給學生閱讀。圖書室交給學生代表管理，制訂了圖書管理制度，讓每個學生自覺遵守，做到讀書場所不喧鬧、不推拖、不吐痰、不擁擠。學校圖書館開放三年以來，沒有丟過一本書。讀書能使人修身養(yǎng)性，讀書能使人積累知識，讀書能使人文明進步，書是我們人類一種不可缺少的精神食糧。愿我們與書同行，不斷汲取，不斷創(chuàng)新，不斷進步！