構(gòu)建特色校園，培養(yǎng)魅力學(xué)生——海口市瓊山第五小學(xué)辦學(xué)思想梳理與特色辦學(xué)實(shí)踐

□海南省海口市瓊山第五小學(xué)　葉麗敏

?

構(gòu)建特色校園，培養(yǎng)魅力學(xué)生——?？谑协偵降谖逍W(xué)辦學(xué)思想梳理與特色辦學(xué)實(shí)踐

□海南省海口市瓊山第五小學(xué)葉麗敏

一、學(xué)校的辦學(xué)思想

?？谑协偵降谖逍W(xué)始終堅(jiān)持“仁者愛(ài)人、智者愛(ài)書(shū)、大處著眼、小處著手”的校風(fēng)，秉承“懷著愛(ài)心做真教育，在真教育中求實(shí)、求新”的教風(fēng)和“愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)，逐步形成了“書(shū)香校園、高效課堂、真愛(ài)教師、儒雅學(xué)生”的校園新風(fēng)貌。

二、學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐

1.在內(nèi)涵文化上抓魅力教育。魅力教育，即：創(chuàng)建魅力的學(xué)校、打造魅力的課堂、培養(yǎng)魅力的老師、培育魅力的學(xué)生。創(chuàng)建“四特”學(xué)校，即：特色的管理（學(xué)部制、協(xié)商管理）、特色的校園（創(chuàng)建“樂(lè)園、花園、學(xué)園”三園文化）、特色的教學(xué)（書(shū)法教學(xué)、經(jīng)典教育、寫(xiě)作教學(xué)、竹竿舞教學(xué)、武術(shù)教學(xué)和合唱教學(xué)）和特色的師生（儒雅、魅力）。

2.特色的管理。學(xué)校革新原來(lái)的“五級(jí)”階梯捆綁管理模式，實(shí)行“四級(jí)”陽(yáng)光協(xié)商管理模式。

（1）權(quán)力下放，推行學(xué)部管理模式。根據(jù)學(xué)校規(guī)模較大的實(shí)際，推行學(xué)部制管理模式，將一至六年級(jí)依次分為六個(gè)學(xué)部，把原本分散在各學(xué)科中的教師集中到同一個(gè)學(xué)部中來(lái)。各副校長(zhǎng)、部門干部作為學(xué)部的聯(lián)系人，及時(shí)了解學(xué)部情況，傳達(dá)學(xué)?？傮w工作意見(jiàn)。每個(gè)學(xué)部都擁有對(duì)教師調(diào)配、班級(jí)調(diào)配、教學(xué)管理等方面的管理權(quán)。各學(xué)部就是一所所“分校”，充分利用自主管理的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新管理方法，加強(qiáng)執(zhí)行力，提高管理效率。

（2）溝通參與，實(shí)行集體協(xié)商管理制度。我校實(shí)施“協(xié)商式管理”模式，只要是事關(guān)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)切身利益的事情，如年終考評(píng)、績(jī)效工資發(fā)放、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面，學(xué)校都會(huì)讓利益相關(guān)方直接參與到規(guī)章制度的制定，并集中協(xié)商研究通過(guò)。

3.特色的校園。我校校園文化建設(shè)充分體現(xiàn)出教育性、知識(shí)性、藝術(shù)性和趣味性，突出學(xué)校特色。

（1）醞釀更名“?？谑袨I江藍(lán)小學(xué)”。學(xué)校緊依海南“母親河”——南渡江，具有獨(dú)特的江畔人文魅力。而藍(lán)色，代表著睿智、平靜、文化、寬容和愛(ài)，是智慧的顏色，也是最貼近教育的一個(gè)色系。我校以江水藍(lán)為主體色調(diào)，將校園三棟主體建筑粉刷成藍(lán)色。據(jù)此，欲將原“?？谑协偵降谖逍W(xué)”更名為“?？谑袨I江藍(lán)小學(xué)”。

（2）創(chuàng)建“花園、學(xué)園、樂(lè)園”三園文化。主題文化是一所學(xué)校的靈魂，我校著力打造“三園”學(xué)校主題文化體系，力求把學(xué)校辦成陶冶學(xué)生情操的“花園”、自主探究的“學(xué)園”、個(gè)性發(fā)展的“樂(lè)園”。在三園建設(shè)過(guò)程中，重點(diǎn)建設(shè)“書(shū)法”、“寫(xiě)作”、“詩(shī)魂”三個(gè)主題文化園，通過(guò)主題文化園的建設(shè)鞏固和提升學(xué)校辦學(xué)特色，熏陶師生的行為品性、文化氣息，充分發(fā)揮學(xué)校主題文化建設(shè)的導(dǎo)向、激勵(lì)、品牌、凝聚功能。

（3）獨(dú)具特色的班級(jí)文化、文化林和走廊文化。在班級(jí)文化建設(shè)方面，要求各班主任從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)、家長(zhǎng)集思廣益共同布置班級(jí)文化。發(fā)揮班級(jí)墻面、主題板報(bào)及班壇的作用，充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能，讓教室里的每一塊墻面都會(huì)說(shuō)話，做到班班有獨(dú)創(chuàng)，班班有特色。

學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡、心理、認(rèn)知、個(gè)性特點(diǎn)，建設(shè)“學(xué)規(guī)范”、“頌經(jīng)典”、“賞國(guó)粹”、“家鄉(xiāng)美”、“聞書(shū)香”等幾條主題長(zhǎng)廊，并利用外墻體鐫刻名言、警句，營(yíng)造良好的文化氛圍，塑造良好的育人環(huán)境。

我校樹(shù)木較多，在帶來(lái)盎然綠意的同時(shí)，也是一個(gè)很好的教育平臺(tái)。我們依據(jù)樹(shù)木特征建立文化林，一樹(shù)一品，一樹(shù)一寓意，讓每個(gè)角落都洋溢著育人的氛圍。

4.特色的教學(xué)。我校從校情和實(shí)情出發(fā)，以“國(guó)學(xué)教育、養(yǎng)成教育、禮儀教育”為突破口，輔以“書(shū)法教學(xué)、經(jīng)典教育、寫(xiě)作教學(xué)、竹竿舞教學(xué)、武術(shù)教學(xué)和合唱教學(xué)”等系列課程，全面實(shí)施素質(zhì)教育，打造了學(xué)校的優(yōu)質(zhì)品牌。

5.特色的師生。

（1）培養(yǎng)充滿魅力的老師。我校依托“魅力課堂”課題研究，以教科研為先導(dǎo)，實(shí)施“名師工程”，通過(guò)名師帶動(dòng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。鼓勵(lì)廣大教師參與教育科研、外出培訓(xùn)和參加各級(jí)公開(kāi)課展示，深化教學(xué)改革，提高教育教學(xué)效果。實(shí)行“七個(gè)一”工程，即每周一次教研活動(dòng)；每節(jié)課后必須撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思；每單元后必須撰寫(xiě)一篇教學(xué)后記；每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開(kāi)課；每位教師必須參與一個(gè)市級(jí)以上教改課題；每學(xué)期必須撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教改論文；班子成員、學(xué)科帶頭人每學(xué)期必須上一節(jié)示范課。教師素質(zhì)的提高，必將促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

（2)培育充滿魅力的學(xué)生。一是建七彩校園，豐富校園生活。我校制定“七彩校園”方案，每月一主題“感恩教育月”、“經(jīng)典重溫月”、“科技活動(dòng)月”等，以鮮明的主題和豐富的活動(dòng)全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二是特色教育進(jìn)校園。竹竿舞、中華武術(shù)、經(jīng)典誦讀……學(xué)校針對(duì)不同階段的學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展了一系列的特色教育活動(dòng)，形成了人人會(huì)跳竹竿舞，個(gè)個(gè)能誦經(jīng)典詩(shī)文的特色學(xué)生。三是禮儀教育常抓不懈。通過(guò)“課堂禮儀十規(guī)范、集會(huì)紀(jì)律三要求、課間不文明行為整治”等活動(dòng)，從最基本的禮儀規(guī)范入手，引導(dǎo)學(xué)生在約束和規(guī)范自身行為的同時(shí)，培養(yǎng)高尚的道德情操，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。