體育教學(xué)中如何滲透德育教育

李文冰

（內(nèi)蒙古呼倫貝爾市莫旗職業(yè)教育中心 內(nèi)蒙古呼倫貝爾 162850）

體育教學(xué)中如何滲透德育教育

李文冰

（內(nèi)蒙古呼倫貝爾市莫旗職業(yè)教育中心 內(nèi)蒙古呼倫貝爾 162850）

德育教育是當(dāng)前學(xué)校教育的重點(diǎn)，是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要一環(huán)。而實(shí)施德育教育有多種途徑，其中通過各學(xué)科教師把握好德育與教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，用知識本身的科學(xué)性去吸引學(xué)生、教育學(xué)生、影響學(xué)生是尤為重要的途徑之一。

體育教學(xué) 滲透 德育教育

德育教育是當(dāng)前學(xué)校教育的重點(diǎn)，是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要一環(huán)。而實(shí)施德育教育有多種途徑，其中通過各學(xué)科教師把握好德育與教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，用知識本身的科學(xué)性去吸引學(xué)生、教育學(xué)生、影響學(xué)生是尤為重要的途徑之一。利用體育教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育教育具有特殊的效果，學(xué)生更易直接接受。 在體育教學(xué)實(shí)踐過程中，教師往往都有一定的德育滲透意識。并且都自覺不自覺地將這種滲透落實(shí)到實(shí)踐中，但怎樣實(shí)施，才能真正產(chǎn)生既健身又育人的雙重效應(yīng)呢？

一、結(jié)合教材特點(diǎn)滲透

結(jié)合教材，對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、良好的意志品質(zhì)教育、紀(jì)律教育、挫折教育和審美情趣培養(yǎng)。體育教材的內(nèi)涵包括教養(yǎng)、教育和發(fā)展三個(gè)方面。學(xué)校體育包括田徑、體操、武術(shù)、球類和體育游戲等各項(xiàng)內(nèi)容。體育教材本身的內(nèi)容都能夠培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和機(jī)智、果斷、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。教師在備課時(shí)，抓住教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，作密切考慮，并根據(jù)學(xué)生年齡特征和班級具體情況安排德育的內(nèi)容和要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，在完成任務(wù)時(shí)活用教材滲透德育教育。在教學(xué)中，應(yīng)有計(jì)劃，有目的地進(jìn)行德育滲透。例如，學(xué)習(xí)籃球、足球、排球、接力等項(xiàng)目，教師要在講戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)配合時(shí)，特別向?qū)W生強(qiáng)度集體配合的重要性，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體觀念和集體主義教育。使學(xué)生明白如果一個(gè)沒有一個(gè)沒有集體觀念的人即使個(gè)人技術(shù)再高，若不講究集體配合，就會(huì)失去同伴創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，也難以有所作為。讓學(xué)生在戰(zhàn)術(shù)配合的練習(xí)中體會(huì)集體主義的精髓和集體協(xié)作的力量。再比如：有關(guān)跑的內(nèi)容往往使人感到枯燥乏味，這就需要在教學(xué)手段上下功夫，讓他們通過多媒體觀看奧運(yùn)健兒為國爭光的場面，激發(fā)起刻苦訓(xùn)練，克服困難的精神；而在上武術(shù)課時(shí)，一定讓學(xué)生了解中華武術(shù)博大精深、源遠(yuǎn)流長，從而增加學(xué)生民族意識、民族感情。

二、結(jié)合典型隨時(shí)滲透

體育課中學(xué)生活動(dòng)狀態(tài)多變、情感、個(gè)性往往隨時(shí)展現(xiàn)，教師不僅要為開發(fā)學(xué)生稟賦和潛能創(chuàng)造寬松環(huán)境，同時(shí)還要把握時(shí)機(jī)，因勢利導(dǎo)，有針對性地抓住典型加以鼓勵(lì)和表揚(yáng)，有效地滲透創(chuàng)新意識、人生觀和價(jià)值觀。例如：結(jié)合教學(xué)，可以介紹我國體育發(fā)展史、體育成就和為振興我國體育事業(yè)奮斗的運(yùn)動(dòng)員、教練員的事跡，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國的教育。

三、結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)滲透

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)。”教師要與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，采用合理的教學(xué)方法和組織形式，抓住學(xué)生的身心特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對事物積極、熱情、敢于自我表現(xiàn)的思想，使他們"親其師、信其道"。

四、把握好德育滲透的時(shí)機(jī)

德育滲透的方法、形式、時(shí)機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透“氛圍”。即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心里。例如：有些需要在地上做的練習(xí)，學(xué)生怕臟，不愿做，教師應(yīng)先做示范帶動(dòng)完成動(dòng)作。教師這種以身立教的滲透點(diǎn)，就會(huì)改變學(xué)生心里狀態(tài)，這種滲透的"氛圍"結(jié)合最佳"時(shí)機(jī)"就會(huì)產(chǎn)生積極效應(yīng)。

五、掌握好德育滲透的"度"

教師在教學(xué)實(shí)踐中既不可偏任何一方，又要抑揚(yáng)有節(jié)，調(diào)度有方。例如：在韻律體操和舞蹈教材內(nèi)容中應(yīng)具體安排培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的內(nèi)容；在民族傳統(tǒng)體育里安排加強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自豪感、熱愛祖國、熱愛人民的具體內(nèi)容。

六、掌握合理的教學(xué)方法

體育與德育在教育過程中必定會(huì)相互滲透，相互影響。在進(jìn)行德育滲透時(shí)要講究方法，只有方法得當(dāng)，才能使體育與德育相輔相成，否則，就會(huì)適得其反。

1．活動(dòng)滲透法

在體育教育教學(xué)中，組織教學(xué)比賽、達(dá)標(biāo)測驗(yàn)、單元技術(shù)考評是經(jīng)常要做的事情，教師應(yīng)很好地利用這一時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行挫折教育。讓學(xué)生懂得勝利是人人向往的，失敗也是每個(gè)人都會(huì)遇到的。如何看待失敗，如何面對失敗，如何承受失敗，此時(shí)教師的誘導(dǎo)是必不可少的。在幫助學(xué)生分析失敗原因的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)心態(tài)的能力，養(yǎng)成良好杜瓦爾個(gè)性心理素質(zhì)，使他們清楚失敗的使成績，決不應(yīng)是精神和人格。從而塑造他們豁達(dá)、開朗的性格和永不服輸?shù)男睦硭刭|(zhì)。

2．言傳身教法

體育體育教師自身對學(xué)生的感染，同樣具有無形的德育滲透的作用，體育教師應(yīng)注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)和知識水平，在教學(xué)中隨時(shí)隨地注意用自身言行去感召、教育學(xué)生。如何教好學(xué)生，作為教師要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能和敬業(yè)精神；要對教材內(nèi)容進(jìn)行潛心研究，做到胸有成竹。教師上課時(shí)要早到操場，整理好自己的服裝從外表給學(xué)生一種整齊感；課中要積極參與學(xué)生交流、參與學(xué)生的活動(dòng)。通過教師的言傳身教，潛移默化地影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心。同時(shí)通過課堂教學(xué)中教師正規(guī)的示范動(dòng)作，同樣可以起到身教的目的，使學(xué)生感受到形態(tài)美和力量美。

結(jié)語

總之，德育教育是學(xué)校教育不可缺少的內(nèi)容，在體育課堂教學(xué)中滲透德育教育也是學(xué)校體育的一項(xiàng)長期任務(wù)。在重視德育教育的同時(shí)，更要重視其實(shí)施方法及效果，要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化，使之具有可操作性的實(shí)際內(nèi)容，使學(xué)校體育在德育教育方面發(fā)揮更大的作用。