概念圖教學(xué)對(duì)高中生詞匯掌握的影響

□ 江蘇省太倉市明德高級(jí)中學(xué) 楊玉倩

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概念圖教學(xué)對(duì)高中生詞匯掌握的影響

□ 江蘇省太倉市明德高級(jí)中學(xué) 楊玉倩

一、概念圖教學(xué)

概念圖教學(xué)被證明是能夠幫助培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高學(xué)生英語詞匯水平的有效方式。概念圖是美國康乃爾大學(xué)的諾瓦克(J.D.Novak)博士在上個(gè)世紀(jì)60年代提出的一種教學(xué)技術(shù)，根據(jù)意義學(xué)習(xí)和概念同化理論開發(fā)的一種新工具，能夠幫助學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)及教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。概念圖教學(xué)的主要特點(diǎn)是：通過概念圖將英語詞匯與詞匯之間的聯(lián)系形象化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化及圖式化，從而更為生動(dòng)形象地向?qū)W生展示英語詞匯間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生記憶詞匯的效率。

二、英語詞匯概念圖教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1.概念圖教學(xué)流程（略）。

2.概念圖教學(xué)實(shí)例。下面摘取《牛津高中英語》模塊1第三單元閱讀Looking good，feeling good詞匯部分課堂教學(xué)實(shí)錄。

T：我們已經(jīng)學(xué)完了本單元的reading部分，我們今天一起來復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。我們知道reading的主題是Looking good，feeling good。那么 How to look good and feel good？

S：Wecanlookgoodandfeelgoodbydoing exercise and eating healthy food.

T：Good.有些人為了讓自己看起來更迷人而去節(jié)食，“節(jié)食”用英語該如何表達(dá)？

S：Some people would like to go on a diet to keep fit.

（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散出舊詞exercise和新詞diet并再發(fā)散出短語 go on a diet，exercise運(yùn)動(dòng)和diet飲食正好是今天主題概念下的兩個(gè)下級(jí)概念）

T：實(shí)際生活中很多人為了減肥不僅節(jié)食還服用減肥藥，“減肥藥”用英語怎么說？

S：weight-loss pills.

T：我們知道減肥藥中一般都含有對(duì)人體有害物質(zhì)對(duì)人體產(chǎn)生副作用，損害人體健康，相關(guān)詞匯用英語該如何表達(dá)？

S：containharmfulchemicals，sideeffect，damage people’s health.

T：同學(xué)們能用一個(gè)句子把這幾個(gè)詞匯串聯(lián)起來嗎？（在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用了本單元的語法定語從句說出了如下的句子）

S：Manyweight-losspillsthatcontainharmful chemicals have side effects，which damage people’s health.

T：會(huì)有哪些副作用呢？

S：They will suffer from liver failure and their hair will fall out.……

T：讓我們回到exercise運(yùn)動(dòng)上，“運(yùn)動(dòng)員”和“鍛煉”用英語如何表達(dá)？

S：athlete，work out.

T：大家能否說說人們熱愛鍛煉的目的有哪些？(在老師的引導(dǎo)下學(xué)生得出如下回答)

S：Peopleworkouttohaveaslimfigure，to becomeenergetic，togetintoshape，andtoavoid being overweight.

T：If they have a slim figure they will________. If they are overweight they will_______.(讓學(xué)生用本單元學(xué)到的詞匯補(bǔ)充句子)

(教師把學(xué)生提到的這些詞匯匯總；教師把事先用inspiration軟件制作的概念圖1給學(xué)生參考，并讓學(xué)生嘗試自己繪制概念圖。

三、結(jié)論

1.英語詞匯概念圖能夠提高學(xué)生記憶詞匯的有效性。筆者采集了一個(gè)實(shí)驗(yàn)班和兩個(gè)對(duì)照班一學(xué)期多次大型考試成績(jī)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在單元測(cè)試、期中測(cè)試和詞匯競(jìng)賽中成績(jī)領(lǐng)先對(duì)照班學(xué)生成績(jī)。這是因?yàn)楦拍顖D不僅是一種知識(shí)表征工具，同樣也是一種學(xué)習(xí)策略，能夠激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想能力，聯(lián)系新舊詞匯，按照一定的邏輯順序構(gòu)建屬于自己的詞匯網(wǎng)絡(luò)圖，有效提升學(xué)生記憶詞匯的效率。

2.英語詞匯概念圖能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和與他人的合作能力。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在頭腦風(fēng)暴和繪制概念圖的時(shí)候，有好的點(diǎn)子愿意與小組成員共享。在課堂上完成，組詞成句，并成文的時(shí)候，小組內(nèi)的學(xué)生也能一起出謀劃策，想辦法讓自己小組想出來的句子能夠語法正確并符合邏輯?？傊谠~匯概念圖繪制和識(shí)記詞匯過程中，學(xué)生之間形成了良好的合作學(xué)習(xí)的氛圍。

四、建議

1.概念圖教學(xué)要求教師要善于學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)。新課程改革對(duì)每個(gè)教師都提出了前所未有的挑戰(zhàn)。教師要積極轉(zhuǎn)變觀念，樂于接受新鮮事物，敢于嘗試新的教學(xué)方法。運(yùn)用概念圖來教授詞匯，首先教師自己要先了解概念圖。

2.概念圖教學(xué)要求教師要科學(xué)地構(gòu)建學(xué)習(xí)小組。教師在運(yùn)用詞匯概念圖來展開教學(xué)的時(shí)候，除了師生互動(dòng)還有生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，因此必須要把全班同學(xué)劃分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組。在構(gòu)建學(xué)習(xí)小組的時(shí)候要注意按照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，根據(jù)學(xué)生的能力、愛好、興趣、性別來編組。

3.概念圖教學(xué)要求教師要注意學(xué)生繪制詞匯概念圖的個(gè)性差異。由于人的心理、生理結(jié)構(gòu)不同，成長(zhǎng)環(huán)境不同，導(dǎo)致每個(gè)人的學(xué)習(xí)和理解能力和方式都不同，因此，繪制英語詞匯概念圖具有風(fēng)格差異性。在教學(xué)中不宜統(tǒng)一使用一種方式或一個(gè)模式畫一張英語詞匯概念圖。筆者欣喜地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)單元、模塊的詞匯的概念圖，在不同的學(xué)生筆下都各有特色，反映出了學(xué)生不同的性格特征和思維習(xí)慣。