修訂版PEP三（下）Unit 5 Do you like pears?（第二課時(shí)）

翟秀菊

教學(xué)過(guò)程

Step 1.Warm-up

1.Greeting.

2.Sing a song:I like apples.

3.小組評(píng)價(jià)要求：

T:You sing well,each group can getafruit.Group leaders,put a fruit into your basket（教師示范一次）.

4.出示教師野餐圖片，引出總評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：用簡(jiǎn)短的課前問(wèn)候來(lái)化解師生間的陌生感，用歌謠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用評(píng)價(jià)喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

Step 2.Lead-in

The whole task：Let’s buy some fruit for picnic.

1.課件展示本節(jié)課的總?cè)蝿?wù)。

Task:Let’s buy some fruit.

2.強(qiáng)化句子。

Let’s buy some fruit. 強(qiáng)調(diào)fruit和buy的單詞發(fā)音，利用圖片教授水果類(lèi)單詞。

Task 1：Tell me what you like.

PPT show a fruit shop.利用圖片練習(xí)“I like...s.”句型。

T:Let’sgo to the fruit shop.Wow,so many fruits.I like bananas.How about you?

設(shè)計(jì)意圖：用圖片呈現(xiàn)詞匯并出示總?cè)蝿?wù)，為對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)消除單詞障礙。呈現(xiàn)圖片的同時(shí)引出“I like...s”句型，讓學(xué)生能用“I like...s”句型描述自己喜歡的水果。

Step 3.Presentation

1.Let’s talk.

教師出示Sarah和媽媽的圖片。

T:Look,who are in the fruit shop?

Ss:Sarah and her mom.

2.Listen and tick or cross.（圖片出示任務(wù)）

(1)Listen to the dialogue.

(2)Check the answers.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)音判斷讓學(xué)生初步感知“Do you like...?Yes,I do./No,I don’t.I like...s.”句型,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

3.板書(shū)重點(diǎn)句型。

（1）Listen again and say：How do you know Sarah likes apples and pears?

（2）學(xué)生回答，教師板書(shū)。

設(shè)計(jì)意圖：第二次聽(tīng)文本，教師板書(shū)并領(lǐng)讀重點(diǎn)句型，讓學(xué)生進(jìn)一步理解“Do you like...?Yes,I do./No,I don’t.I like...”句型。

4.Let’s chant.

（1）教師示范教讀并做動(dòng)作。

Pears,pears,pears.

Do you like pears?

Yes,yes,yes,yes,I do.

No,no,no,no,I don’t.

（2）選擇圖片創(chuàng)編新Chant。

（3）Show the chants.

設(shè)計(jì)意圖：利用Let’s chant強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，并讓學(xué)生在創(chuàng)編新歌謠的過(guò)程中熟練運(yùn)用“Do you like...?Yes,I do./No,I don’t.I like...s”句型。

5.Listen and repeat.

（1）Read after the tape.

（2）教師示范讀，并強(qiáng)調(diào)單詞honey的發(fā)音以及運(yùn)用。

（3）Pair work.

（4）Act the dialogue.

設(shè)計(jì)意圖：利用跟讀、教師示范讀、同伴合作表演等多種形式細(xì)化文本，突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。

Step 4.Practice

Task 2:Let’s make a shopping list.

1.PPT出示任務(wù)：Let’smake a shopping list.

2.教師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求并示范。

3.Group work：Work in groups and finish the shopping list.

設(shè)計(jì)意圖：利用制作購(gòu)物單這一任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用“Do you like...”句型去詢(xún)問(wèn)小組成員喜歡的水果，完成購(gòu)物單為后面到水果店購(gòu)物做了準(zhǔn)備，同時(shí)在小組合作中增強(qiáng)學(xué)生間的了解，引導(dǎo)學(xué)生理性購(gòu)物。

Task 3:Let’s go shopping.

1.PPT 出示任務(wù)“Let’s go shopping”，并強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求。

2.教師示范：Teacher acts the shop assistant.Ask a student to act the customer.

3.Work in groups.

4.開(kāi)放性活動(dòng)，完成總?cè)蝿?wù)。Go shopping and buy some fruit.

設(shè)計(jì)意圖：利用分組，結(jié)合評(píng)價(jià)，把教室布置成一個(gè)真實(shí)的水果店，引導(dǎo)學(xué)生利用真實(shí)的語(yǔ)境完成“Go shopping”這一任務(wù)。

Step 5.Consolidation and extension

1.總結(jié)購(gòu)物活動(dòng)，完成評(píng)價(jià)。

2.挑選野餐地點(diǎn)。

3.談?wù)劯改赶矚g的水果。

4.Let’s go and sing.

設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)學(xué)生的任務(wù)型活并完成開(kāi)課總評(píng)價(jià),兒歌再次唱響，使得開(kāi)課和結(jié)課首尾呼應(yīng)。

Step 6.Homework

運(yùn)用所學(xué)句型了解家人喜歡的水果。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生課后運(yùn)用所學(xué)句型采訪父母，在真實(shí)語(yǔ)境中強(qiáng)化鞏固所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)回歸生活。學(xué)生在了解父母的同時(shí)也增強(qiáng)了與父母的感情。