對全國高考政治試題的一點研究及對策
——基于對全國高考文綜卷與重慶文綜卷區(qū)別的分析

李閃莉

（榮昌安富中學　重慶市　648800）

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對全國高考政治試題的一點研究及對策
——基于對全國高考文綜卷與重慶文綜卷區(qū)別的分析

李閃莉

（榮昌安富中學重慶市648800）

本論文探討了在國家新課程改革下，面對重慶市2016年使用全國試卷的實際情況，由此而引發(fā)了作者對全國高考文綜試卷和重慶高考文綜試卷區(qū)別的分析，本文通過對兩套試卷的區(qū)別的分析，提出了應對策略，希望此分析對重慶市的高中教師的教學有所幫助。

試題結構 試題難度 應對策略

眾所周知， 2016年重慶市使用全國卷，這對重慶的高中教師和學生來說，是陌生的。對這突如其來的變化有些不適應，甚至有些恐慌。那么，作為一線的教師，我們應該如何應對呢？面對全國高考試卷，我們做得最多的是去分析它，特別是分析全國卷與重慶卷的區(qū)別，著力挖掘全國卷的突出特點。作為文綜政治教師，我從以下幾個方面作了分析。

一、掌握全國文綜試卷的結構

全國卷與重慶卷相比，在試題結構上有著很大的區(qū)別，重慶卷是政治、歷史、地理三科分科合卷，即按學科選擇題、主觀題集中排列，學生很好理順三門學科的試題。而全國卷是把政治、歷史、地理三科按選擇題、主觀題拉通排列，政史地三科的試題是交叉在一起的，就試題結構方面，學生很容易混淆，特別容易把政治試題和歷史試題混淆。

二、全國卷的試題難度分析

講到試題難度，這個不是完全固定的，因人而異，每一年也不同。我做了最近幾年的全國卷，總體上講，我個人認為，比重慶卷更難。它難在哪里呢？我們來看看全國高考政治試卷有哪些特點。（一）就選擇題來說，我總結了以下幾個特點：1、組合選擇題多，2014年為最多，達到了11個，而且組合的方式也多。組合選擇題，對知識點的輻射面更廣，對學生來說，比較難把握。2、選擇題的題干文字量大，涵蓋的信息量大，學生不容易準確地提取材料的有效信息，所以很容易錯選、誤選。3、從4個選項來看，基本上沒有理論上錯誤的選肢，因此學生不好排除掉部分選肢，排除法不好用。全國卷選擇題迷惑更大，判斷更難，四個題肢的表述很相近，字數(shù)也差不多，感覺不按常理出牌，打破了人們心中的思維定式。從這點上看，這無疑增加了選擇題的難度。4、從語言的表答上看，重慶卷簡單易懂，生活語言豐富，比如，2015年重慶卷第一道選擇題，材料中這樣提到：“親，你也可以開店哦”（選自2015年重慶高考選擇題材料）。從語言表達上看，很直接，也很生活化。而全國高考的材料，當然也來源于生活和事實，但是，沒有如此直接和生動。5、全國卷的選擇題，經(jīng)濟生活的計算題出現(xiàn)頻率較高，而文科生最怕計算題，這也是一個難點。（二）就主觀題而言，我總結了以下幾個特點：1、全國卷文字量明顯大于重慶卷，加大了學生的閱讀量，這既體現(xiàn)在選擇題上，在主觀題上也體現(xiàn)得很明顯。如果學生不大量地練習閱讀量大的主觀題，面對全國卷，學生很難把試題做完。2、從設問方面看，全國卷喜歡問為什么，重慶卷喜歡問是什么，也就是說全國卷開放性設問多。如果學生知識面不廣，思維不靈活，做這類主觀題就有難度了。3、從主觀題的答案上看，答案重分析，輕理論。全國卷更加注重理論與實際的結合，如果學生只會照抄書本上的理論知識，得分肯定就很低了。4、全國卷的主觀題，如果你不認真分析試題，感覺主觀題的提問與教材知識關系不密切，甚至以為試題超綱，而實際上是題在書外，理仍在書中。5、政治學科離不開時事熱點，全國卷所選材料更加關注全國性的、具有普遍意義的材料，和國家的大政方針密切相關。對于有些兩耳不聞窗外事的學生來說，這也是個難點。總之，從全國卷的選擇題和主觀題的特點上看，全國卷試題難度更大，對學生能力要求更高，全國卷更能夠體現(xiàn)新課改理念。

三、應對策略

通過以上分析，全國卷對學生能力方面的要求更高，面對這樣的情況，我們不是無能為力的，一線的教師們應該安排一些有針對性的練習題給學生做。我經(jīng)常做選擇題和主觀題的專項練習，選題時一定要結合全國高考試題的特點，有針對性地選題和練習，要求學生盡量保住選擇題得分，提升主觀題得分。關于選擇題專題訓練，我認為要注意以下幾點：1、每次只做12道選擇題，規(guī)定時間完成，學生做完后，教師盡快閱完，及時評講，這樣效果更加明顯。2、每套選擇題專項訓練，要安排適量的組合選擇題，我覺得至少應該有7個。3、盡量選一道經(jīng)濟生活的計算題，如價值量、流通中所需貨幣量、匯率、銀行利率等知識點。4、安排一道經(jīng)濟生活的坐標圖方面的試題。5、在能力要求方面，應該考學生提取材料信息的能力，盡量不出現(xiàn)理論上錯誤的選擇，提高學生提取材料有效信息的能力。關于主觀題，我認為要注意以下幾點：1、要做主觀題專題訓練，和選擇題專題訓練一樣，規(guī)定時間完成，教師及時批閱，及時評講。2、在選題方面，多一些微觀方面的題問，比如運用“價格變動對生產(chǎn)的影響的觀點”分析某問題，并引導學生擬定答案時應該要更加注重分析。3、選一些看似和教材知識無直接關系的提問。全國卷有時就會出現(xiàn)這類提問，比如2010年，有一道高考題，這樣提問：請運用哲學知識，對材料一中經(jīng)濟不景氣成就文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展是一條規(guī)律的推斷的合理性和嚴謹性作簡要評析 （12分）（選自2010年全國新課標高考題）。就這一道題，教材中確實沒有出現(xiàn)過對文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展是一條規(guī)律的推斷的合理性和嚴謹性的知識點，高考場上，學生一看，第一反應摸不著頭腦，感覺這題超綱了，其實不然，這就需要學生綜合運用所學知識，對學生的能力要求大大提高。做好這個題，要認真挖掘材料信息，運用好教材中規(guī)律的知識，再加上學生較強的分析和表達能力，這個題就沒有多大的問題了。4、全國卷更加關注全國性的時事政治，所以，教學中增加時事教學是很有必要的。我個人認為，建議學生多關注半月談和時事報等。讓學生了解時事，關注生活。

面對全國卷，教師要不斷地探索和研究，不管怎么變，怎么考，都應該要符合新教材、新高考的要求，所以我們在教學過程中一定要面向?qū)W生，面向生活，面向社會，把理論知識與生活相結合，也只有這樣，才能做到以不變應萬變，在全國高考中占優(yōu)勢。

［1］近5年全國高考II卷及全國卷考試說明

作者介紹：

李閃莉 性別：女 出生：1980 中學一級教師 研究方向：高考試題分析