黎族織錦雙面繡校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施

□ 海南省白沙縣民族中學(xué) 符澤黠

黎族織錦雙面繡校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施

□ 海南省白沙縣民族中學(xué) 符澤黠

黎族織錦被稱為紡織活化石，尤其雙面繡以技術(shù)精巧細(xì)密，花色艷麗富于特色而馳名。目前，雙面繡傳承人在白沙縣僅有符秀英一人，傳承與搶救這一文化迫在眉睫，為此，我校利用學(xué)校載體，建設(shè)黎錦雙面繡傳習(xí)所，將雙面繡打造成我校特色辦學(xué)的重要品牌，既豐富學(xué)生文化又讓民族文化得以傳承。

雙面繡文化傳習(xí)所特色辦學(xué)

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

白沙縣民族中學(xué)始創(chuàng)于1982年秋，是一所縣直屬初級(jí)中學(xué)，農(nóng)村學(xué)生占92%。學(xué)?，F(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，1715名學(xué)生，班均人數(shù)50人；黎族學(xué)生1543人，占學(xué)生人數(shù)90%；住校生1590人，占全校學(xué)生人數(shù)92.7%。學(xué)校占地82041平方米，建筑面積21875平方米（含在建）。

校園布局合理，環(huán)境整潔優(yōu)美。教學(xué)樓、師生住宅樓、學(xué)生食堂等高低錯(cuò)落，別有情趣。學(xué)校建有理、化、生實(shí)驗(yàn)室，現(xiàn)有圖書25024冊(cè)，在建的科學(xué)館預(yù)計(jì)明年投入使用，到時(shí)將有嶄新的圖書室、有能容納100多人的閱覽室、微機(jī)室、多功能教室、語(yǔ)音室、備課室等。學(xué)校建立了局域網(wǎng)，有學(xué)校自己的網(wǎng)頁(yè)和遠(yuǎn)程教育設(shè)備，筑起了信息技術(shù)教育的高速公路。

民族中學(xué)有一支思想敏銳、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)扎實(shí)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)、凝聚力高、開(kāi)拓進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子，平均年齡49歲；有一支結(jié)構(gòu)合理，功底深厚，銳意進(jìn)取，不甘落后的教職工隊(duì)伍。全校教職工（含臨時(shí)工）173人，專職教師141名。其中教師黨員59人，本科學(xué)歷56人，?？茖W(xué)歷85人（1人在讀），現(xiàn)有高級(jí)教師24人，一級(jí)教師67人。學(xué)校配有專職音樂(lè)、體育、美術(shù)教師和微機(jī)教師；正副校長(zhǎng)、班主任及后勤等有關(guān)人員全部培訓(xùn)合格上崗。

民族中學(xué)辦學(xué)思想端正，目標(biāo)明確，思路清晰。學(xué)校第三個(gè)五年規(guī)劃提出了“創(chuàng)名校，出名師，育良才”的目標(biāo)，以“勤奮、誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)”為校風(fēng)；以“全、嚴(yán)、勤、誠(chéng)、禮”為班風(fēng)。學(xué)校以法治校，依法執(zhí)教已走上正軌；學(xué)校實(shí)現(xiàn)了管理科學(xué)化，辦學(xué)行為規(guī)范化，教師水平專業(yè)化，學(xué)生成才素質(zhì)化的預(yù)期目標(biāo)。全新的教育理念逐步形成，全面貫徹教育方針一如既往，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，教研成果令人欣喜，學(xué)校綜合辦學(xué)水平贏得了家長(zhǎng)的信賴，社會(huì)的贊譽(yù)。

二、白沙雙面繡的黎族文化元素與文化傳承意義

1.歷史價(jià)值。有著三千多年歷史的黎錦工藝，被譽(yù)為中國(guó)紡織史上的“活化石”，有著巨大的歷史價(jià)值，通過(guò)對(duì)黎族紡織工具和工藝的研究，人們可以更多地了解人類發(fā)展的歷史，特別是紡織史。

2.文化價(jià)值。因?yàn)槔枳鍥](méi)有本民族的文字，因此黎錦圖案就是黎族語(yǔ)言的標(biāo)志符號(hào)，這些原始的文化符號(hào)，記錄了黎族各方言區(qū)的原生態(tài)文化，表現(xiàn)了黎族的生產(chǎn)活動(dòng)和民俗風(fēng)情。每一幅黎錦都是一個(gè)故事，一首歌，是濃縮了黎族歷史與文化的獨(dú)特史書。

3.科學(xué)價(jià)值?！袄桢\光輝艷若云”。織繡黎錦具有一套科學(xué)的工藝技術(shù)，黎錦的紡、染、織、銹工藝，是科學(xué)技術(shù)價(jià)值的體現(xiàn)。黎錦涵蓋了歷史、科技、藝術(shù)、民俗、地理、氣候、人類學(xué)、民族學(xué)、民俗學(xué)、文化學(xué)等諸多綜合信息。黎錦是中國(guó)最早的棉紡織品，遠(yuǎn)在春秋時(shí)期就負(fù)有盛名，對(duì)中國(guó)的紡織業(yè)的發(fā)展起到重要的作用。通過(guò)對(duì)黎錦紡織工具和紡織工藝的研究，可以獲得巨大的科學(xué)價(jià)值。

4.藝術(shù)價(jià)值。 黎族婦女用夸張變形的幾何圖案、想象豐富的抽象藝術(shù)，創(chuàng)造了人形紋、自然界紋、動(dòng)物紋、植物紋、生產(chǎn)生活紋、文字紋等。龍被是黎錦中文化品位最高、最具藝術(shù)價(jià)值的織錦工藝美術(shù)品。

5.收藏價(jià)值。黎錦因其巨大的歷史價(jià)值、文化價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值而為中外收藏家所珍愛(ài)。它特有的投資與收藏，升值與欣賞功能，尤其是黎錦的極品－龍被，是歷代向朝廷進(jìn)貢的珍品之一，更為收藏家所青睞。

6.經(jīng)濟(jì)價(jià)值。黎錦在國(guó)內(nèi)外越來(lái)越受到重視。在傳承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代元素，創(chuàng)新黎錦，成就其獨(dú)特之美。對(duì)黎錦進(jìn)行合理、科學(xué)的開(kāi)發(fā)已風(fēng)生水起，黎錦精品受到越來(lái)越多人的青睞，并收到一定的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。

三、白沙民族中學(xué)選取雙面繡作為教學(xué)特色

近年來(lái)，白沙為了做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的挖掘、搶救、保護(hù)和傳承工作，以達(dá)到保護(hù)雙面繡和黎族織錦等民族文化遺產(chǎn)的目的，白沙縣教育局、文體局和文化館，除了通過(guò)開(kāi)辦黎錦傳習(xí)館、非遺陳列館、雙面繡傳習(xí)所，種植黎錦原材料，編輯、出版非遺刊物和培訓(xùn)教材，在中、小學(xué)校開(kāi)設(shè)黎錦培訓(xùn)教學(xué)基地、培訓(xùn)班外，還借助“文化遺產(chǎn)日”、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)圖片展、三月三黎苗節(jié)慶活動(dòng)和媒體等平臺(tái)，積極宣傳、保護(hù)、傳承白沙黎苗族文化遺產(chǎn)，激發(fā)了白沙全民保護(hù)、繼承黎苗族文化的參與熱情。而我校名為民族中學(xué)，黎族學(xué)生占全校學(xué)生總數(shù)的90%。隨著我縣少數(shù)民族地區(qū)的生活、文化等方面的漢化，很多黎族學(xué)生都不了解自己本民族的歷史及文化。保護(hù)、繼承和發(fā)揚(yáng)黎族傳統(tǒng)文化迫在眉睫。而學(xué)校有著傳承、融合和發(fā)展文化的功能，借助我縣非物質(zhì)文化申遺工作的開(kāi)展，我校黎錦雙面繡傳習(xí)所于2013年建成。為致力于文化傳承，打造特色學(xué)校，我校把黎錦雙面繡定為學(xué)校特色學(xué)校辦學(xué)品牌。

為此，學(xué)校召開(kāi)了“黎錦雙面繡技藝傳承”工作會(huì)議，會(huì)議就開(kāi)展和做好黎錦雙面繡技藝傳承工作向全體班主任及體衛(wèi)藝?yán)蠋熖岢隽怂狞c(diǎn)要求：1.各班要選好學(xué)生代表領(lǐng)頭學(xué)習(xí)黎錦雙面繡技藝；2.班主任要積極帶頭學(xué)習(xí)黎錦雙面繡技藝；3.體衛(wèi)藝?yán)蠋熞J(rèn)真建立起相關(guān)計(jì)劃和材料；4.班主任要廣泛開(kāi)展宣傳活動(dòng)；5.體衛(wèi)藝學(xué)科要組織好相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)。會(huì)議為我校實(shí)施特色教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

四、特色活校，雙面繡課程資源開(kāi)發(fā)

為傳承和弘揚(yáng)白沙黎錦雙面繡文化，通過(guò)規(guī)范教學(xué)方式、教學(xué)手段，深入挖掘教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展民族文化教育活動(dòng)，豐富了素質(zhì)教育內(nèi)容，增強(qiáng)了教學(xué)吸引力。

1.立足課程，突出民族特色。聘請(qǐng)省級(jí)和縣級(jí)黎錦雙面繡技藝傳承人符秀英女士擔(dān)任老師，利用課余時(shí)間，以及每周二、四下午開(kāi)設(shè)2節(jié)專門的課程教授黎錦雙面繡技藝，通過(guò)以點(diǎn)帶面使得黎錦技藝在學(xué)校教育中得到普及，讓更多的青少年參與到傳承和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的工作中來(lái)。學(xué)校還與黎錦傳承人合作編寫了校本教材《雙面繡及黎族織錦》。雙面繡傳習(xí)所開(kāi)班至今，已培訓(xùn)了4期共100名學(xué)生。原本計(jì)劃每期培訓(xùn)25人，但最近一期的報(bào)名人數(shù)已經(jīng)多達(dá)80人。孩子們對(duì)這門傳統(tǒng)技藝的熱情大大超出預(yù)期。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大投入。學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，符國(guó)鋒校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，下設(shè)辦公室，由分管體育藝術(shù)文化的周運(yùn)萍副教導(dǎo)擔(dān)任辦公室主任。領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)雙面繡的組織，在學(xué)校課程管理中設(shè)置相應(yīng)的民族文化課，保障足夠的學(xué)習(xí)課時(shí)。為保障“民族文化進(jìn)校園”活動(dòng)順利開(kāi)展，學(xué)校每年投入資金達(dá)萬(wàn)元。

3.以活動(dòng)為載體擴(kuò)大影響。近年來(lái)，白沙縣為了做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的挖掘、搶救、保護(hù)和傳承工作，縣教育局、文體局和文化館還借助“文化遺產(chǎn)日”、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)圖片展、三月三黎苗節(jié)慶活動(dòng)和媒體等平臺(tái)，積極宣傳、保護(hù)、傳承白沙黎苗族文化遺產(chǎn)，激發(fā)了白沙全民保護(hù)、繼承黎苗族文化的參與熱情。6月13日，由我校符永蓮老師率領(lǐng)的黎錦雙面繡學(xué)生代表隊(duì)在白沙縣第三屆黎錦技藝大賽中一舉奪得了4個(gè)一等獎(jiǎng)、6個(gè)二等獎(jiǎng)、10個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，位居全縣第一。

五、深入反思，努力提高傳承力度

“雙面繡進(jìn)校園”也存在如下問(wèn)題：一是民族文化繼承和開(kāi)發(fā)的意識(shí)不強(qiáng)，缺乏政策保障，舉行相應(yīng)的活動(dòng)單一。還落后于省內(nèi)其他市縣的少數(shù)民族學(xué)校。二是“民族文化——黎錦雙面繡進(jìn)校園”的基礎(chǔ)較為薄弱，我校在雙面繡傳承方面雖做了大量的工作，但仍然停留在研究和保護(hù)階段，對(duì)于雙面繡傳承和開(kāi)發(fā)顯得比較薄弱。就目前而言，還缺乏必要的教材、讀本和相關(guān)學(xué)習(xí)宣傳資料。三是傳承人才匱乏，缺乏熟悉民族文化的教師。要將少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引進(jìn)學(xué)校，關(guān)鍵是要有一批熟悉民族文化的師資隊(duì)伍。有相應(yīng)的師資才能開(kāi)展教學(xué)，才能組織學(xué)生學(xué)習(xí)。然而，在我縣的各中小學(xué)校中，熟悉或者精通黎族傳統(tǒng)文化的教師少之又少。四是傳承重視程度不夠，缺乏活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。不可否認(rèn)，不論是教育直屬部門還是學(xué)校，工作的重心大都服務(wù)于升學(xué)率，對(duì)民族文化雙面繡的傳承還應(yīng)進(jìn)一步加大重視力度，尤其是加大對(duì)黎族雙面繡的投入力度，使“民族文化——雙面繡進(jìn)校園”得以順利開(kāi)展。

六、未來(lái)展望

學(xué)校將繼續(xù)重視民族傳統(tǒng)文化黎錦雙面繡的傳承，并根據(jù)本校實(shí)際，進(jìn)一步完善雙面繡課程的戰(zhàn)略規(guī)劃及具體措施。學(xué)校還將與省海汽集團(tuán)、縣教育局、文體局、商旅局、電子商務(wù)局等部門協(xié)調(diào)溝通，爭(zhēng)取更多的資金和更廣闊的資源，讓學(xué)校雙面繡文化走出校園到更多的平臺(tái)去傳承和發(fā)揚(yáng)，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)黎錦雙面繡文化師資力量的培訓(xùn)與培養(yǎng)，讓這指尖上的文化藝術(shù)得以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，讓民族特色文化走向世界。