新媒體時代下廣播電視新聞學人才培養(yǎng)路徑

蘇 鑫

（作者單位：海南師范大學）

新媒體時代下廣播電視新聞學人才培養(yǎng)路徑

蘇 鑫

（作者單位：海南師范大學）

隨著科學技術(shù)的革新，我國新媒體發(fā)展迅速，在較大程度上改變了我國傳媒環(huán)境；這種媒介轉(zhuǎn)換，為廣播電視新聞學人才培養(yǎng)帶來了機遇。新時期，需要有機地把握新媒體時代下廣播電視新聞學人才培養(yǎng)標準，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

新媒體；廣播電視新聞學；人才培養(yǎng)

媒體活動直接關(guān)系到廣播電視新聞學的發(fā)展，出現(xiàn)新媒體后，在較大程度上改變了媒介環(huán)境，改變了新聞產(chǎn)生及傳播途徑；同時，對廣播電視新聞新聞學人才培養(yǎng)也提出了更高的要求。在這種情況下，要緊密把握新媒體發(fā)展趨勢，在日常人才培養(yǎng)中實時滲透，促使新聞學人才能夠?qū)π旅襟w充分了解和廣泛利用。

1　新媒體環(huán)境對廣播電視新聞學人才培養(yǎng)帶來的挑戰(zhàn)

1.1廣播電視份額被新媒體所搶占

過去幾十年內(nèi)，廣播市場份額被電視所侵占，之后新媒體的出現(xiàn)，又對其傳媒市場份額大肆侵占；在未來的發(fā)展中，將會有更多功能豐富的信息傳播平臺出現(xiàn)，進而減少廣播媒介占領(lǐng)的市場份額。且新媒體也在不斷沖擊電視媒介的行業(yè)地位，即時性、交互性和超媒體性是新媒體的優(yōu)勢，吸引到更多的觀眾，進一步挖掘開發(fā)了傳媒市場，限制了傳統(tǒng)電視的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

1.2社會對傳媒人才重新定位

相關(guān)研究表明，近年來，越來越少的新聞類高校畢業(yè)生愿意到傳統(tǒng)媒體工作，這充分說明新媒體環(huán)境改變了高校新聞類的傳媒人才需求，電視新聞專業(yè)學生的發(fā)展及就業(yè)出現(xiàn)了巨大挑戰(zhàn)。

2　新媒體時代對傳媒人才的要求

2.1復合型媒體素質(zhì)

有新媒體企業(yè)領(lǐng)導曾經(jīng)講過，新媒體人才除了具備網(wǎng)絡傳輸?shù)葘I(yè)技術(shù)，還需要具有較強的創(chuàng)新意識和能力，能夠?qū)τ脩粜膽B(tài)準確捕捉，對用戶潛在需求科學引導。雖然我國傳媒業(yè)不斷的發(fā)展和變革，但是傳媒人才教育依然呈現(xiàn)出較強的滯后性特點。結(jié)合目前市場發(fā)展趨勢，對復合型媒體素質(zhì)人才大量需求。本類復合型人才除了對傳統(tǒng)廣播電視新聞的采寫編專業(yè)技能熟練掌握外，還需要具備其他的能力，如節(jié)目策劃組織、現(xiàn)場直播報道等。因此，高校要設置復合型的專業(yè)培養(yǎng)目標，將拓展性課程廣泛開設出來。

2.2熟練掌握新媒體技術(shù)

網(wǎng)絡技術(shù)的飛速發(fā)展和普及應用，擴大了新媒體的市場份額，越來越多的廣電專業(yè)畢業(yè)生開始就職于網(wǎng)絡和新媒介。因此，確定的人才培養(yǎng)方案，需要將新媒體技術(shù)課程充分納入考慮范圍。在原有廣播電視操作技術(shù)課程基礎(chǔ)上，充分結(jié)合我國媒介行業(yè)發(fā)展趨勢，將新媒體技術(shù)方面的課程開設出來，包括網(wǎng)頁設計制作、三維動畫制作等；同時，將數(shù)字化教育內(nèi)容加入到新聞類專業(yè)課程中。

3　新媒體時代下廣播電視新聞學人才培養(yǎng)路徑

3.1對廣電專業(yè)人才培養(yǎng)目標有機明確，拓展培養(yǎng)領(lǐng)域

結(jié)合現(xiàn)階段媒體行業(yè)對人才的需求特點，培養(yǎng)出來的廣電專業(yè)學生需要能夠與文化傳媒行業(yè)發(fā)展需求所適應，對新媒體技術(shù)熟練掌握，且具有較強的創(chuàng)新能力。首先，要設計多元化的職業(yè)定位；部分廣播電視新聞學專業(yè)學生往往會在廣播、電視媒介等領(lǐng)域內(nèi)限制個人職業(yè)定位，比較狹窄和片面。針對這種情況，需要指導學生多元化地定位未來的職業(yè)發(fā)展方向，這樣才能與廣電人才實際情況相符合，學生的職業(yè)認知也能夠顯著增強。其次，對學生新媒體技術(shù)掌握水平大力提升?，F(xiàn)階段，新媒體得到了大力發(fā)展，競爭力不斷增強在培養(yǎng)廣電專業(yè)人才時，需要大力提升學生的新媒體技術(shù)水平，除了對傳統(tǒng)的廣電技術(shù)深入學習之外，還需要對新媒體技術(shù)積極掌握，以便與新媒體發(fā)展需求所適應。最后，開展針對性的個性化培養(yǎng)工作；在培養(yǎng)廣電專業(yè)學生時，也需要突顯學生的個性與優(yōu)勢；部分學生具有較好的文字功底，可以著重培養(yǎng)其文案能力；部分學生口齒靈活，具有較強的表現(xiàn)力，則可以對其的主持與采訪能力重點培養(yǎng)；部分學生具有較高的技術(shù)水平，可以將后期制作、節(jié)目編排等工作作為培養(yǎng)的重點。通過個性化培養(yǎng)的實施，學生就業(yè)競爭力得到增強，同時有機結(jié)合了學生的興趣愛好與專業(yè)學習。

3.2對教學體系有機改革和完善

首先，對課程設置有機完善，豐富教學內(nèi)容；要想培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的廣電專業(yè)人才，需要合理設置專業(yè)課程；過去所設置的課程體系，主要目的是培養(yǎng)學生的專業(yè)理論水平和媒體運作水平。進入新媒體時代后，出現(xiàn)了諸多不同形式的媒介類型，網(wǎng)站、廣播電視等大量出現(xiàn)了新穎內(nèi)容，在這樣的形勢下，就要求高校廣電專業(yè)不斷調(diào)整課程體系，結(jié)合時代發(fā)展要求，對教學內(nèi)容不斷豐富。要完善課程設置，有機結(jié)合選修課與專業(yè)課程，專業(yè)課主要是培養(yǎng)學生的新聞傳播基礎(chǔ)理論，而選修課則需要將特色課程開設出來，將學生的實際需求充分納入考慮范圍；要將新媒體方面的內(nèi)容以及媒介市場運作知識等增加過來，以便促使學生能夠?qū)Σ煌悇e媒體運作模式、運作方法等熟練掌握。

4　結(jié)語

新時期，我國傳媒市場環(huán)境發(fā)生較大的改變，進而影響到人才需求；針對這種情況，需要積極創(chuàng)新與改革廣播電視新聞學人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

[1]任歡.新媒體時代下的廣播電視新聞專業(yè)人才培養(yǎng)對策研究[J].青春歲月,2015,6(10).