新聞采集中口述歷史易出現(xiàn)的問題分析

楊蕊菡

（作者單位：西南民族大學(xué)）

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新聞采集中口述歷史易出現(xiàn)的問題分析

楊蕊菡

（作者單位：西南民族大學(xué)）

摘 要：近年來，口述歷史的研究迅速興起和發(fā)展，不管是在學(xué)術(shù)界還是民間，都是由不同身份背景的人在進(jìn)行口述歷史的研究?？谑鰵v史取得可喜成績的同時(shí)，也存在著諸多問題。本文從學(xué)生群體的視角著手，探索學(xué)生口述歷史的新聞采集中容易出現(xiàn)的問題及不足。

關(guān)鍵詞：口述歷史；新聞采集；信息采集

1 新聞采集中口述歷史概述

口述歷史這個(gè)概念，定義非常豐富，不同時(shí)期有著不同的發(fā)展內(nèi)涵，它的起源和流變眾說紛紜。近年來，中國口述歷史的研究迅速興起和發(fā)展，不管是在學(xué)術(shù)界還是在民間，都掀起了研究和采集口述歷史的熱潮，成果既有書籍雜志，也有衛(wèi)視欄目等的形式，不僅有官方派出的專業(yè)調(diào)研組，也有一大批民間考察隊(duì)伍。

中國社會(huì)科學(xué)院近代史所研究員、中華口述歷史研究會(huì)秘書長左玉河先生評價(jià)當(dāng)前的口述歷史時(shí)說：“目前中國出版及出現(xiàn)了‘圖說史大出風(fēng)頭，口述史一枝獨(dú)秀’的新格局，各出版社以發(fā)行‘口述歷史’書刊為時(shí)尚?！盵1]我們雖然看到了口述歷史的可喜發(fā)展，但是想要這份民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到長足和健康的發(fā)展，它在采集過程中所存在著的、急需解決和規(guī)范的問題便不容小覷。

從整體上看，中國當(dāng)代口述歷史的相關(guān)理論研究還處于相對落后的狀態(tài)，如：學(xué)科專業(yè)化程度不夠，缺乏專門的研究人才來從事口述歷史研究，沒有足夠的正規(guī)研究機(jī)構(gòu)作為學(xué)術(shù)依托，缺乏有計(jì)劃的長遠(yuǎn)訪談規(guī)劃等，這些“先天不足”，使國內(nèi)的口述歷史研究處于低水平的層次，難以出現(xiàn)國際一流的口述歷史成果。雖然有著一批對這個(gè)領(lǐng)域有著研究興趣的人才，但是他們的成果大部分停留在“口述史料”層面，遠(yuǎn)未提升到“口述史學(xué)”的研究層面。就我們學(xué)生群體而言，出于興趣所做的研究更多的是感想性的體會(huì)，缺乏專業(yè)的分析、系統(tǒng)的研究。

本次調(diào)研通過采訪西南民族大學(xué)部分80歲以上退休教師，通過他們的“口述歷史”，了解母校的成長歷程。作為新聞學(xué)院的學(xué)生，團(tuán)隊(duì)成員有著人物采訪的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科相關(guān)理論支撐，從預(yù)約被訪者、準(zhǔn)備采訪提綱、實(shí)地采訪、到后期的整理、視頻剪輯都進(jìn)行得很順利。但是事后總結(jié)，發(fā)現(xiàn)獲得的相關(guān)文案和視頻資料，并不是預(yù)期的“口述歷史”，而是像一篇篇新聞稿件和一集集新聞報(bào)導(dǎo)。因此通過初步研究新聞采訪與口述歷史采集的區(qū)別，總結(jié)本次調(diào)研的不足。

2 口述歷史采集中存在的不足

第一，就采訪的前期準(zhǔn)備而言，在新聞工作中，為了采訪現(xiàn)場能夠?qū)Τ霈F(xiàn)的不同情況及時(shí)地做出反應(yīng)，前期的準(zhǔn)備更多的是為了過程中能有一個(gè)好的“追問”以挖掘更多的信息?？谑鲈L談在前期準(zhǔn)備方面需要“加量”，要刨坑深挖，做一種“鋪陳式”的了解和準(zhǔn)備，為的是能基本把題目固定，使問題有較強(qiáng)的針對性和完整性。對采訪對象過多追問，是對其思維的一種“突然襲擊”，對方?jīng)]有充分思考時(shí)間，那種情況下被訪者說出來的信息，是片段的、不全面的，有時(shí)還極有可能是不真實(shí)的，這樣的“打斷”，很有可能會(huì)使一個(gè)原本完整的故事，瞬間不復(fù)存在或者少了某些原本因該有的重要元素。美國口述歷史學(xué)家唐納德·里奇說，做口述歷史研究工作的人“必須壓抑著想說話的沖動(dòng)，做個(gè)安靜的傾聽者”[2]。

第二，在口述歷史的訪談中，提出問題后，要讓受訪者有時(shí)間回想，有時(shí)間整理思路，最重要的是給予受訪者充裕的談話時(shí)間。崔永元做口述歷史紀(jì)錄片《我的抗戰(zhàn)》時(shí)要求記者：“你去聽故事、聽經(jīng)歷就行了，盡量不要去打斷他，讓他流暢地說。我們只是記錄他們的口述，把所有資料都留下來，以后做研究的人，可以引用這些直接的口述?！盵3]一定要以受訪者講述為主，采集畫面要集中在受訪者身上，訪談?wù)叩男蜗蠛吐曇羰堑?，甚至要?jiǎng)?chuàng)造出一種幾乎不存在的形態(tài)。讓受訪者最大程度上有流暢的表達(dá)，便于后期的剪輯整理，讓受訪者有著大段的、完整的語言表述，或許受訪者可以再現(xiàn)一個(gè)非常完整的時(shí)空。口述歷史是對過去的“精心挖掘”。要求受訪者回憶多年以前的事情，所以要以受訪者個(gè)人為中心，研究他的“人生道路”，聽其一步一步道來。

第三，新聞工作講求時(shí)效性，采訪者希望獲得新聞的“爆點(diǎn)”和“亮點(diǎn)”，在進(jìn)行有效提問、完成任務(wù)后就迅速轉(zhuǎn)下下一個(gè)目標(biāo)對象。把每一個(gè)受訪者的時(shí)間做了量化處理，把他們的敘述框定在一個(gè)狹窄的時(shí)間范圍內(nèi)。為了寫出一篇漂亮的報(bào)導(dǎo)，往往急于從受訪者那里得到“有用”的信息。這造成了口述歷史信息的“碎片化”，這種思維在很大程度上限制了受訪者對自己真實(shí)經(jīng)歷的敘述和我們對歷史細(xì)節(jié)的捕捉。在口述歷史的采集中，時(shí)間常常是由受訪者決定的，對方的講述意愿決定了訪談的時(shí)間，對于有的受訪者則需要多次進(jìn)行采訪和記錄。

第四，口述歷史訪談對于信息的需求是越完整、越全面越好的，采集時(shí)需

要對被訪者進(jìn)行全程的錄音錄像，之后要全部整理，不能按照自己的意愿隨便刪減，否則就會(huì)出現(xiàn)“殘缺型口述歷史”。缺少完整性就會(huì)缺少真實(shí)性，真實(shí)是歷史的靈魂，歷史研究的本質(zhì)就是探尋客觀存在的歷史真實(shí)?？谑鰵v史是以挖掘歷史記憶的方式追求客觀的歷史真實(shí)，是以口述者的記憶為憑據(jù)再現(xiàn)歷史真實(shí)?？谑鰵v史真實(shí)與否，取決于口述者敘述的內(nèi)容是否真實(shí)及能否將記憶之真完整而準(zhǔn)確地呈現(xiàn)出來。中間要經(jīng)過多個(gè)環(huán)節(jié)的加工和過濾，都是還原歷史真實(shí)的一道障礙，阻隔著歷史記憶的穿透，如果我們沒有給予受訪者充分的時(shí)間去考慮和敘述，那么在采訪者與受訪者之間便又會(huì)再形成一道障礙，那么歷史的真實(shí)，就離我們越來越遠(yuǎn)了。

第五，對所采集到的信息進(jìn)行保存整理及對受訪者權(quán)益的維護(hù)的問題。對于訪談內(nèi)容的原始記錄，需要以專業(yè)的方式進(jìn)行檔案管理，檔案學(xué)本身就是一門學(xué)問，這些史料的后期保存和整理的重要性絕對不亞于其他環(huán)節(jié)，甚者成功的關(guān)鍵就在此。另外，因?yàn)榭谑鰵v史相關(guān)于被訪者的私人信息非常多，所以采訪者一定要有保護(hù)被訪者的意識(shí)，如協(xié)議的簽訂等方式，這樣才能慢慢地將口述歷史的研究工作慢慢規(guī)范起來，漸漸地形成一種習(xí)慣，這樣才會(huì)有更多人愿意講出更多更真實(shí)的故事，口述歷史才能發(fā)揮更大更好的作用。

3 結(jié)語

口述歷史的領(lǐng)域是需要得到規(guī)范的，每一個(gè)做口述歷史研究的人都應(yīng)該找到一個(gè)“組織”，這個(gè)組織要有相應(yīng)理論體系的指導(dǎo)，要設(shè)置工作規(guī)范和提供一些參考的樣板等。這個(gè)“組織”一旦形成，那么作為這個(gè)“組織”的成員，就有義務(wù)把實(shí)踐的成果反饋回“組織”，幫助組織的同時(shí)也是在幫助自己，慢慢地讓“組織”的“記憶基因庫”發(fā)展壯大，讓里面所貯存的“記憶財(cái)富”，發(fā)揮出它最大的作用，讓歷史真實(shí)的一面能夠最大程度地突破時(shí)空的障礙得到重現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]左玉河．近年來的口述歷史研究[J]．中國科技史雜志,2009,30(3)．

[2]唐納德·里奇．大家來做口述歷史：實(shí)務(wù)指南[M]．第2版．北京:當(dāng)代中國出版社,2006．

[3]張俠．崔永元與“口述歷史”[N]．每日新報(bào),2012-03-24(A03)．

作者簡介：楊蕊菡（1995-），女，哈尼族，云南普洱人，西南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院在讀學(xué)生，研究方向：漢語言文學(xué)。