浙江省高校學生體質健康狀況現(xiàn)場抽測方案及評價制度優(yōu)化研究

翁惠根

(浙江金融職業(yè)學院 體育軍事部,浙江 杭州 310018)

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·學校體育學·

浙江省高校學生體質健康狀況現(xiàn)場抽測方案及評價制度優(yōu)化研究

翁惠根

(浙江金融職業(yè)學院 體育軍事部,浙江 杭州 310018)

摘要：學生體質健康狀況現(xiàn)場抽測復核、研判和評價制度是《國家學生體質健康標準》的基本制度，對學校體育工作起著十分重要的復核矯正、反饋調整和指導作用。通過對浙江省高校學生體質健康狀況現(xiàn)場抽測方案和評價制度的分析，得出以下基本結論：①學校自測合格率、良好及以上等級率分別與學生現(xiàn)場抽測結果中的合格率、良好及以上等級率不存在顯著性關系；②抽測組織工作采取全委托模式存在不可持續(xù)性和欠合理性；③用70%權重值的身體素質抽測成績來直接評價學生體質健康水平不夠科學，并在此基礎上提出了以下建議：①組織方案采取“牽頭單位(輪值)+各校委派1名”的組合式抽測人員選派模式不妨是優(yōu)選方案之一；②抽測項目調整為體質測試全部項目；③制訂體質健康現(xiàn)場抽測符合性研判標準；④由原直接性測試結果比較調整為間接性綜合比對；⑤設立各校學生體質健康達標全能積分，以此作為共同的比較指標。

關鍵詞：學生體質；現(xiàn)場抽測；制度；優(yōu)化；設計

1問題的提出

增強學生體質，增進學生體質健康水平是各級各類學校體育工作的主要工作目標和任務，《國家學生體質健康標準》是促進各級各類學校切實增強學生體質健康水平的重要載體，是教育和激勵學生個體切實落實“每天鍛煉一小時”陽光體育活動的主要抓手，對學校體育工作具有教育激勵、反饋調整和引導鍛煉的功能?！秶覍W生體質健康標準》(以下簡稱《標準》)既是每學年常態(tài)工作，也是一項系統(tǒng)化工作制度，其包括測試制度、上報制度、審查制度、抽查復核制度、研判制度、公示制度和評價制度，其中抽查復核制度是將現(xiàn)場抽查測試數(shù)據與學校上報測試數(shù)據進行一致性比對、綜合分析和反饋各地的工作制度，具有復核矯正、反饋調整的功能，以提高其學生體質健康狀況教育監(jiān)測和績效評價的支撐能力。浙江省教育廳于2014年和2015年分別組織開展了全省54所本科院校(含獨立學院)、54所本科院校(含獨立學院)及43所高職高專院校的體質健康狀況主要指標(5項)進行了現(xiàn)場抽測，并通過排名制予以社會公布并通報各高校，對推動全省高校學生體質健康提升工程起到了積極的促進作用，但其抽測方案的科學性、評價制度的合理性問題一直是全省高校體育工作者質疑的主要議題之一。本著“把好事辦好”的工作理念，本文擬對浙江省高校學生體質健康狀況現(xiàn)場抽測方案及評價制度如何進一步優(yōu)化問題進行研究，以期有效提升學生體質健康狀況現(xiàn)場抽測制度的科學性、合理性和公平性。

2現(xiàn)行抽測方案和評價制度

2.1現(xiàn)行抽測方案

由省教育廳指定抽測承辦單位對每所高校隨機抽測學生共240名學生(其中女生30名，男生10名為備測學生)。抽測對象為本科院校三年級學生，高職高專院校二年級學生，其中男、女生，文、理科各占一半。學生憑學生證或身份證參加抽測，因傷病、身體不適等特殊原因不能正常參加測試者，由學校出具醫(yī)院診斷證明，抽測工作組進行備案后，現(xiàn)場從備測名單里抽取其他學生補足抽測人數(shù)。時間一般為兩個半天，抽測項目為五項身體素質代表項目(50m、立定跳遠、坐位體前屈、引體向上/1min仰臥起坐、1 000m/800m)。

受委托承擔抽測工作的單位組織14個抽測工作組，每3~5人為一組，每小組一般負責6~8所高校的現(xiàn)場抽查復核工作，為保證抽測工作公平、公正，省教育廳還專門選派監(jiān)督員參加各抽測組工作。

2.2現(xiàn)行評價制度

測試成績根據《國家學生體質健康標準(2014年修訂)》規(guī)定的各項目評分標準和權重進行計算，并換算成最終成績，以高校為單位，按照各項目和綜合測試成績的合格率、良好及以上率等指標進行統(tǒng)計、排序，同時結合教育部復核、省級抽查等情況，最后分別以合格率和良好率及以上兩類排名方式進行公布和通報，并擬將當年度現(xiàn)場抽測合格率排名作為年度教育業(yè)績考核評價重要指標。

3對現(xiàn)行抽測方案和評價制度的分析

3.1單一性分析

單從現(xiàn)場抽測方案的科學性來看，采用分層抽樣方式是較為合理的選擇，其操作方案具有相對的獨立性和可操作性。但連續(xù)兩年來承擔現(xiàn)場抽測工作和出具分析報告的單位都為同一所學校，不僅需要承接單位至少選派56名測試人員累計近100天的辛苦工作，同時也在一定程度上影響到該校體育教育教學計劃和秩序的正常進行，采用這一抽測全委托模式的可持續(xù)性和合理性問題必然存在，如果在頂層設計方面選擇“牽頭單位+各校委派1名”組合式抽測人員選派模式不妨是優(yōu)選方案之一。

單從評價制度方面來看，忽略了占15%體重指數(shù)(BMI)和15%肺活量指標，僅用70%權重值的身體素質抽測成績來直接評價學生體質健康水平，顯然也存在不科學和不合理性。

3.2整體性分析

現(xiàn)場抽查復核制度是將現(xiàn)場抽查測試數(shù)據與學校上報測試數(shù)據進行一致性比對、綜合分析和反饋各地的工作制度，其目的在于復核矯正和反饋調整，并不在于水平比較。因為每所學校學生體質健康水平總體不一致，等級比例分布不一致，單從隨機抽測的200名學生的身體素質水平來直接反映各校學生整體體質健康水平，顯然不盡科學、不夠合理和欠公平，其評價缺乏有效性。每年度的抽測結果排名制度和教學業(yè)績考核無疑對廣大高校體育教育一線工作者，尤其是體育部室主任不在于激勵，更多的是壓力、無奈和不確定性。

經本人對浙江省11所高職院校2015年度學生體質健康標準測試原始達標率與現(xiàn)場抽測合格率、良好及以上率的抽樣數(shù)理統(tǒng)計分析表明，學校自測合格率、良好及以上等級率分別與學生現(xiàn)場抽測結果中的合格率、良好及以上等級率不存在顯著性關系，詳見表1和表2。

表1　2015年度浙江省高職院校自測與抽測等級率對照一覽表

表2　2015年度浙江省高職院校自測與抽測率相關性分析表

通過以上抽樣統(tǒng)計分析結果表明：各學校自測等級率與抽測等級率不一致，引起這一結果的原因是多因素的，可能在于學校自測不夠規(guī)范、自測與抽測時間存在季節(jié)性差異、自測項目整體性評價與抽測項目局限性評價等幾個方面因素交互作用的結果。

4現(xiàn)場抽測方案及評價制度優(yōu)化研究

4.1現(xiàn)場抽測方案優(yōu)化設計

4.1.1組織設計。由省教育廳具體組織和發(fā)文，按照浙江省教育廳高校排名次序，由浙江省普通高校中具有體育專業(yè)的院校作為輪值牽頭單位，具體負責抽測工作的整體安排、現(xiàn)場抽測人員選調、抽測對象分層取樣、現(xiàn)場抽測協(xié)調和抽測成績分析評價工作?，F(xiàn)場抽測人員由以下四部分人員組成：①教育廳委派的監(jiān)督員；②各高校選派具體負責學生體質健康測試管理人員；③牽頭單位體育教師；④牽頭單位體育專業(yè)學生，人數(shù)比例分別為1∶1∶2∶2。

4.1.2抽測方案設計。抽測人數(shù)、分布按照既定方案，抽測項目為學生體質健康標準測試全部項目(包含身高、體重和肺活量)，現(xiàn)場抽測目標導向由水平比較調整為將現(xiàn)場抽查測試數(shù)據與學校上報測試數(shù)據進行一致性比對，建議比對方案采取200名現(xiàn)場抽樣學生與學校上報測試原始各等級達標率的整體比對，根據現(xiàn)場抽測偏離原測試等級比例情況調整該校上報測試各等級率，經統(tǒng)一的評價公式，核算出各學校本年度學生體質健康達標全能得分，以全能得分情況進行綜合評價。對小部分嚴重偏離原測試上報等級率的學校給予通報。

4.2現(xiàn)場抽測評價制度優(yōu)化設計

4.2.1由原身體素質5項評價調整為8項綜合評價。根據《標準》的規(guī)定和要求，從身體形態(tài)、身體機能和身體素質等三個方面方面綜合評定學生的體質健康水平，抽測項目應全面反映測試規(guī)定，否則不能全面反映學生體質健康達標等級率水平。

4.2.2制訂體質健康現(xiàn)場抽測符合性研判標準。針對現(xiàn)場抽測與各校上報各等級率的比對，必然存在一定幅度的誤差，詳見表3，對不正常誤差率學校給予通報，以強化學校對測試規(guī)范性、準確率的認識和重視，確保綜合評價的科學性和公平性。

表3　抽測等級率符合性研判標準

備注：R—抽測等級誤差率

4.2.3由原直接性測試結果比較調整為間接性綜合比對。不以單項測試成績直接比對標準得分，而應以抽測對象等級率結果修正各校上報測試等級率，參照抽測等級率符合性研判標準(表3)，對基本正常和不正常誤差率進行修正(先按優(yōu)秀率再良好率、及格率梯次以此類推，上等級不符合率逐級增加到下一等級率中)，再經過一定的達標全能積分換算公式：優(yōu)秀率*4+良好率*3+及格率*1-不合格率*2-免測率，以全能得分作為各校學生體質健康狀況主要依據。現(xiàn)以浙江*****學院學生體質原始上報等級率與抽測等級率為例作一比對，詳見表4。

表4　 **學院學生體質原始上報等級率與抽測等級率綜合比對表(示例)

根據表4中自測修正等級率結果，換算成該校2015年度學生體質健康達標全能得分=優(yōu)秀率(1.08)*4+良好率(21.27)*3+及格率(74.05)*1-不合格率(3.6)*2-免測率(1.4)=142.18-8.6=133.58(分)。

5結論與建議

《標準》抽查復核制度是推進學校切實落實學生體質健康促進行動計劃的重要載體，是綜合監(jiān)測各校學生體質健康測試成績準確性的主要手段，也是各省市區(qū)域性同類院校辦學水平和教學業(yè)績綜合評價和比較的主要依據，作為學校教育主管部門，切實認真組織開展抽測方案和評價制度的頂層設計，確保其抽測方案和評價制度的科學性、合理性和公平性顯得尤其重要。

現(xiàn)場抽測工作的主要委托單位應積極動員和發(fā)揮浙江省內體育專業(yè)院校輪流承擔，選派各校體質測試專職管理員擔任測試員，以彰顯共同擔當、多元參與、相互學習的工作目的。

建議抽測項目調整為學生體質健康標準測試全部項目(8項)，制訂合理區(qū)間的體質健康現(xiàn)場抽測符合性研判標準，由原身體素質五項成績直接性測試結果比較調整為間接性測試等級率綜合比，并以學校學生體質健康達標全能得分值作為縱向和橫向比較評判的主要依據。

為更好地體現(xiàn)抽測評價制度的其科學性和合理性，本文中有關等級率符合性研判標準和學生體質健康達標全能得分換算公式有待于進一步充分論證。

參考文獻

[1]教育部.關于印發(fā)《學生體質健康監(jiān)測評價辦法》等三個文件的通知[Z].北京:教體藝[2014]3號.

[2]教育部.關于印發(fā)《國家學生體質健康標準(2014年修訂)》的通知[Z].北京:教體藝[2014]5號.

[3]浙江省教育廳.浙江省教育廳辦公室關于2015年浙江省高校學生體質健康狀況抽測的通知[Z].浙教辦函〔2015〕34號.

[4]浙江省教育廳.浙江省教育廳辦公室關于公布2015年全省高校學生體質健康狀況抽測結果的通報[Z].浙教辦函〔2015〕191號.

On-site Parking Scheme Optimization Research and Evaluation System of Physical Health Situation of College Students in Zhejiang Province

WENG Hui-gen

(P.E and Military Department, Zhejiang Financial College, Hangzhou 310018, China)

Abstract:Physical health condition of students all of parking control, analysis and evaluation system is the national students physical health standard "the basic system, the review of the work of school physical education plays a very important correction, feedback adjustment and guiding role. This article through the physical health condition of college students in Zhejiang province on-site parking scheme, analyzed the evaluation system, got the following basic conclusions: ①The rate of self-test qualified rate, good school and above level, respectively, and the scene of the students of parking in the results qualified rate, good and above level rate there is no significant relationship; ②Parking organization to take all the delegate pattern is unsustainable and owe rationality; ③Using 70% weight value of the physical quality of parking results to direct evaluation of students' physical health level are not science, etc. Puts forward the following suggestions: ①The organization plans to take the lead unit (rotating) + the schools to 1 "combined parking personnel might as well send pattern is one of the optimal scheme; ②Parking project is adjusted for all physical test projects; ③Physical health field of parking conformance to standards; ④The original direct test results comparison is adjusted for indirect comprehensive comparisons; ⑤Set up the schools students physical health standard universal integral, as a common indicators.

Key words:students' physial health; on-site parking scheme; evaluation system; perfect; design

中圖分類號:G80-05

文獻標識碼：A

文章編號：1004-3624(2016)02-0079-04

作者簡介：翁惠根(1966-)，男，浙江海鹽人，教授，教育學碩士，主要研究方向：體育課程教學與建設.

收稿日期：2016-01-07