新時期高校學生工作者師德建設(shè)內(nèi)涵的豐富與發(fā)展

舒薈萃 （承德石油高等專科學校 河北承德 067000）

新時期高校學生工作者師德建設(shè)內(nèi)涵的豐富與發(fā)展

舒薈萃 （承德石油高等?？茖W校 河北承德 067000）

本文對于新時期高校學生工作者師德內(nèi)涵的豐富、師德發(fā)展的思考等方面進行深入的探討和分析，提出了新時期高校學生工作者的師德內(nèi)涵要以人為本，用情管理、樹立終身學習的持續(xù)發(fā)展理念、立足崗位，樂于奉獻，實現(xiàn)自我等多方面進行豐富和發(fā)展。

師德；內(nèi)涵；發(fā)展

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.06.050

隨著十八大的勝利召開，我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步必將會邁上一個新的臺階。在這個經(jīng)濟進步和思想發(fā)展的社會，在全球化及中西文化價值激烈沖突的新時期，國內(nèi)經(jīng)濟和社會生活以及人們的思想觀念都在潛移默化的發(fā)生變化。歷史是發(fā)展的，思想也是隨之進步的，陳舊的教育和蒼白無力的似的內(nèi)涵是缺乏生命力的。民族的振興和發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師。教師在精神文明建設(shè)和歷史文化層面不可替代的作用日益重要，新時期師德的內(nèi)涵也日趨廣泛和豐富。我認為，在新的時期里，對教師的內(nèi)涵豐富與發(fā)展主要包括以下幾部分。

一、新時期高校學生工作者師德建設(shè)內(nèi)涵的豐富

新時期，學生群體的變化導致學生素質(zhì)參差不齊，對高校學生工作者的工作提出了新的要求。與此同時，對高校學生工作者的師德建設(shè)提出了更高要求，隨著社會發(fā)展，高校學生工作者因為其崗位的特殊性，其師德應(yīng)表現(xiàn)為對學生的用心用情管理方法和培養(yǎng)人才的社會使命感和責任感。在學生上大學的這幾年，大部分時間都是在和教師接觸，接受教育，因此這種教育要著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于對學生全面全方位的發(fā)展的培養(yǎng)。對學生的培養(yǎng)不光要表現(xiàn)在知識的傳授上，更要傳遞正確的價值觀、人生觀和世界觀。

同時，作為新時期的高校學生工作中，必須以科學發(fā)展觀引導自己，在師德建設(shè)上的體現(xiàn)則是與時俱進的教育思想和教育理念。高校學生工作者是學生接觸最多的老師群體，所以我們應(yīng)該將先進的與時俱進的教育觀、融洽和諧的師生關(guān)系，豐富先進的文化知識帶給廣大的學生。做到教書育人兩不誤，既要給學生教授好專業(yè)知識，同時也要教會學生做人做事的道理。

新時期高校學生工作者的師德，還要做到榜樣的力量。“其身學高為師，身正為范” 高校教師，尤其是學生工作者所做的工作是培養(yǎng)學生全方面素質(zhì)的工作，因此學生工作者的人格魅力就成為影響學生的關(guān)鍵，高校學生工作者在培養(yǎng)師德的同時，要起到榜樣的力量，嚴于律己，寬以待生。

新時期高校學生工作者的師德，需要以豐富的文化底蘊作為基礎(chǔ)。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”高校學生工作者應(yīng)該不斷的完善自己的文化知識，多讀書，讀好書，全方位的豐富自己的文化底蘊，用自己的豐富學識去感染和影響學生。

二、新時期高校學生工作者師德建設(shè)發(fā)展的幾點看法

1．以生為本，用心用情管理

高校學生工作者因為其工作的特殊情況，每天在學生中，就應(yīng)該做到以生為本，做到三個一切，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生，深入的關(guān)心學生的學生和生活，成為學生的良師益友，在管理手段上，要用心管理，用情管理，注重給每一個學生，尤其是后進學生的人文關(guān)懷。用平等的態(tài)度公平、公正、公開的的對待學生管理工作，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心每一位學生，成為學生真心信賴的老師。

以生為本還要求高校的學生工作者在自己業(yè)務(wù)能力知識素質(zhì)提升的同時，更應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)的改善。每一個位高校學生工作者都要能夠成為既是教授學生科學文化知識的的老師，同時也是學生精神文明的典范和榜樣。在此引用陶行知先生的一個說法，高校學生工作者師德建設(shè)就是“建筑人格長城”。

2．以科學發(fā)展觀為引導，樹立終身學習的持續(xù)發(fā)展理念

新時期高校學生工作者，在引導學生學習和成長的同時，自身也要樹立終身學習的理念，做到活到老學到老，提升思想道德能力和專業(yè)知識的學生能力。懂得居安思危，積極進取，勇于創(chuàng)新。對于本職業(yè)務(wù)修養(yǎng)做到不斷學習，積極改進、完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提升自己的專業(yè)能力，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要，適應(yīng)科技不斷進步的需要，適應(yīng)學生思想教育工作不斷進取的需要。

3．樂于奉獻，勤于進取

高校的學生工作者，作為學生的良師益友應(yīng)該具備奉獻精神。這里講的奉獻是廣義的奉獻，包括了為祖國教育事業(yè)奉獻自己力量，為學校的發(fā)展奉獻自己的力量，在培養(yǎng)學生的過程中奉獻自己的真心，愛心，自己的知識和能力，同時，樂于奉獻，在奉獻自己的過程中體會一點一滴的進步的樂趣，和學生一起成長一起進步，不斷的豐富自己，勤于進取，以求在奉獻和進取中實現(xiàn)自己的人生價值。

總之，新時期高校的學生工作者的師德的建設(shè)和發(fā)展是時俱進的，不斷完善的，每一個高校學生工作者都要做到既能以科學的理論武裝自己，又能以先進的教育理念提升自己。既要教書，又要育人，把師德建設(shè)工作的理念滲透到教育教學的一點一滴中，滲透到學生工作中。教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。我們要努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的合格教師。為建設(shè)美麗中國、美麗大學、美麗校園貢獻自己的一份力量。

[1] 陳承社.論加強師德建設(shè)的途徑和方法[J].山東省青年管理干部學院學報,2007年第2期。

[2] 陳雯.高校輔導員師德建設(shè)的問題與對策[J].揚州大學學報(高教研究版) ,2013年第5期。

[3] 王凱.近年來我國師德觀念發(fā)展的三大趨向[J].中國教育學刊,2013第1期。

舒薈萃（1981—）女，滿族，河北承德人，碩士，講師,研究方向：高校思想政治教育。