做好四個(gè)方面可提高語(yǔ)文成績(jī)

好多家長(zhǎng)對(duì)自家孩子的語(yǔ)文成績(jī)感到很頭疼，為提高孩子的成績(jī)想了許多辦法，走了很多“路”，考試成績(jī)?nèi)匀皇峭馍o舅舅打燈籠——照舊。其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，語(yǔ)文成績(jī)不可能一蹴而就，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，從一點(diǎn)一滴做起。通過(guò)十多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為提高語(yǔ)文成績(jī)必須做好以下四個(gè)方面。

一、早起晚讀記重點(diǎn)

我國(guó)古人很重視背誦。古時(shí)候的學(xué)子們?yōu)榱丝既」γ?，沒(méi)有不把“四書(shū)”“五經(jīng)”背到爛熟于心的，為此而鑿壁借光，囊螢夜讀，乃至于達(dá)到頭懸梁，錐刺股的自殘程度。我們現(xiàn)在當(dāng)然不提倡這種讀書(shū)的方法，但語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)決定了必須要記住一些名篇，名言警句等，只有這樣寫(xiě)文章才能引經(jīng)據(jù)典，下筆千言。學(xué)生都清楚現(xiàn)在的試卷基礎(chǔ)題部分大多考識(shí)記，像讀音題，形似字的辨析題，名言名句填空乃至于成語(yǔ)運(yùn)用都以識(shí)記為前提，所以背誦就顯得尤為重要了。語(yǔ)文龐雜，要記的東西浩如煙海，常講“人生亦有涯，而知亦無(wú)涯”。學(xué)生的時(shí)間有限，精力有限，背誦必須抓重點(diǎn)。什么是重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生而言，必須以考題為導(dǎo)向，教學(xué)大綱要求背誦的為參照進(jìn)行。我們常講“一日之一在于晨”早晨是一天記憶力最好的時(shí)候，同時(shí)各學(xué)校一般都安排了晨讀，要抓住這個(gè)時(shí)候背誦要背誦的東西，晚上還要對(duì)早晨背過(guò)的東西回憶，總結(jié)，達(dá)到鞏固、復(fù)習(xí)，以便“千年不忘”。

二、常思常想練思維

我們知道，語(yǔ)文是人們交流思想的工具，是學(xué)習(xí)和生活的工具。說(shuō)出的話，寫(xiě)出的文章，要反映一定的思想見(jiàn)解。我們?cè)谄綍r(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中過(guò)多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)方面的能力。卻忽視了這些過(guò)程中思維能力的訓(xùn)練。比如閱讀，即使每篇課文學(xué)生都可以背出來(lái)，大多也是生吞活剝，不求甚解。自己不太去留意文章的語(yǔ)言好在什么地方，作者是如何思考問(wèn)題的，大多數(shù)情況下都是老師越俎代庖，直接講授出來(lái)。學(xué)生很難學(xué)到什么東西，更不要說(shuō)行成什么能力了。當(dāng)前考試，閱讀都占了很大的比重，在改卷的過(guò)程中，很難看到學(xué)生閱讀題做的盡善盡美的，只要能有50%的粘連部分，足可讓改卷老師欣喜的了，好多學(xué)生則天馬行空，跟著感覺(jué)走，當(dāng)然這也跟目前學(xué)生閱讀量不足有關(guān)。有些老師就會(huì)抱著急功近利的想法給學(xué)生講一些固定的答題程式，但固定的答題程式畢竟不是放之四海而皆準(zhǔn)，需要根據(jù)文本有創(chuàng)新思維，不然出閱讀題就毫無(wú)意義了。要想方設(shè)法地讓思維活起來(lái)，而不能讓思維僵化，從而扼殺學(xué)生的未來(lái)，讓他們的思維成一潭死水，這是教育工作者不愿看到的，也是一定有義務(wù)和責(zé)任避免的。

三、獨(dú)立做題重閱讀

經(jīng)常聽(tīng)學(xué)生這樣講“我語(yǔ)文做題喜歡抄答案，抄完之后再去背?！边@種習(xí)慣長(zhǎng)期形成以后，沒(méi)了答案他就寸步難行了，如果養(yǎng)成了依賴答案的習(xí)慣，就不利于讀題審題能力，獨(dú)立思維能力的培養(yǎng)。其實(shí)好多學(xué)生平時(shí)不重視獨(dú)立做語(yǔ)文題，他們認(rèn)為語(yǔ)文只要識(shí)記的多，考試自然可以應(yīng)付。問(wèn)題是現(xiàn)在的試題越來(lái)越趨向靈活，重視考察學(xué)生的能力，盡量避免考一些死知識(shí)。好多學(xué)生閱讀得不到分，究其原因：一是閱讀量少。二是好多學(xué)生沒(méi)把握住文章的主旨，沒(méi)有搞清楚作者的意圖，答不到點(diǎn)子上。做閱讀題總的原則應(yīng)該是：詞不離句，句不離段，段不離篇。要站在作者的立場(chǎng)上去分析，不要臆斷。平時(shí)做此類(lèi)題，要求精而不求多，粗做十篇不如細(xì)研一篇，平時(shí)要總結(jié)一些常見(jiàn)題型的做法，長(zhǎng)此以往必然形成能力。

四、構(gòu)思文采勤寫(xiě)作

學(xué)生要經(jīng)常堅(jiān)持寫(xiě)作，這樣才能夠練成敏捷的思維、積累豐富的詞匯、積淀深遂的思想、鍛造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫛ＵZ(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵在作文，作文分值一般都占A卷分?jǐn)?shù)的一半，而作文的成敗首先在于構(gòu)思，作文的構(gòu)思講究“匠心獨(dú)運(yùn)”，一篇文章要引人入勝，應(yīng)該有著“峰回路轉(zhuǎn)”的驚喜，“流連忘返”的蘊(yùn)蓄，“一氣呵成”的暢快。如果一篇文章呆板無(wú)新意，那就根本談不上什么感染力和藝術(shù)性。要打開(kāi)想象的翅膀，讓文思超越時(shí)間和空間的限制，給人一種全新的感覺(jué)。同時(shí)考場(chǎng)作文要特別注意文采，因?yàn)榭紙?chǎng)作文首先是“看”，由于受篇幅所限，與其在內(nèi)容上打造“亮點(diǎn)”，還不如在文章的“外衣”——語(yǔ)言上精心包裝?？鬃诱f(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”，恰當(dāng)?shù)匾妹跃洌S富文章的語(yǔ)言，讓它的文字字字珠璣，閃顯一些智慧的光彩。大多數(shù)學(xué)生喜歡看電視，一些電影電視、歌曲廣告，許多句子都耳熟能詳。如果對(duì)他們進(jìn)行改造化用，舊瓶裝新酒，嵌入自己的文章之中，往往會(huì)取得化腐朽為神奇的理想效果，更重要的是能夠讓評(píng)卷老師“青睞”、“欣賞”。

鄭雙龍，教師，現(xiàn)居甘肅莊浪。