• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      情境導入,激發(fā)興趣

      2016-02-25 08:16:56陳燕
      校園英語·下旬 2016年1期
      關鍵詞:激趣策略

      陳燕

      【摘要】課堂教學是一門藝術,而課堂導語更是藝術中的藝術。良好的情境能使學生產生濃厚的興趣,激發(fā)學生主動、自覺地參與教學活動,從而培養(yǎng)學生的自主學習能力。

      【關鍵詞】設情境 激趣 策略

      課堂教學是一門藝術,而課堂導語更是藝術中的藝術。常言道:“良好的開端是成功的一半”。導入新課設計和運用得好,會激發(fā)起學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲望,從而提高課堂教學質量。教師是“激發(fā)者”,應采用新穎、靈活多變、富有情趣和鼓動性的“開場白”,營造“課始激情情即生,未成曲調先有情”的課堂氛圍,讓學生心情愉快地全身投入新課的學習之中。

      一、對情境導入與情境導入作用的認識

      托爾斯泰曾說過:“成功的教學需要的不是強制,而是激發(fā)學生的興趣。興趣是最好的老師,學生只有對學習感興趣,才能把心理活動指向和集中在學習的對象上,使感知覺活躍,注意力集中,觀察敏銳,記憶持久而準確,思維敏銳而豐富,激發(fā)和強化學習的內在動力,從而調動學習的積極性?!?/p>

      情境導入是創(chuàng)設出能夠激發(fā)學生思考、想象力或引發(fā)學生相應情感體驗的情境,使學生在欣賞或情緒感染中就勢轉入課文學習的一種導課方式。情境導入法縮短了學生與教學內容、教師的距離,形成最佳的情緒狀態(tài),使學生成為真正的學習活動的主體,主動獲得全面發(fā)展。

      二、情境導入法運用中應遵循的原則

      1.針對性。圍繞一個主題——“精心創(chuàng)設情境,有效導入新課”,形成“關注課堂,講究效益,提高質量”的價值取向。情境的設置要有明確的目標,問題指向性要明確,不能太泛,否則會使學生無所適從,但又決不能劃地為牢。如教學“ Weekend Activities ”就可以選擇一些孩子們周末喜歡進行的活動圖片復習來導入新課。

      2.簡短性。導語情境的創(chuàng)設在一堂課中并不是多多益善,而應該保持一個度,要能夠充分挖掘一個主題情境所負載的內涵理想的教學情境,應該既保持動態(tài)生成性,又要保持靜態(tài)穩(wěn)定性,一節(jié)課40分鐘,導語導入最好不要超過5分鐘,否則,就容易“喧賓奪主”,影響教學重點和教學效果。

      3.趣味性。如教學“Do you like bananas?Part A”,就可以這樣導入:老師上課的時候準備一個梨和一個蘋果,然后咬一口梨做出很喜歡的表情,然后自問自答“Do I like pears? Yes, I do .” 然后再拿起蘋果咬一口,做出不喜歡的表情自問自答“Do I like apples? No, I dont .” 然后再反問學生“Do you like pears ? Do you like apples ?”看著老師充滿表情的表演,學生們自然而然的就產生了興趣,很自然的就進入的主要句型“Do you like …?Yes, I do./No, I dont.” 的句型練習。

      4.有效性。情境服務于教學,生發(fā)于教材,融合于特定的知識內容。創(chuàng)設有效的導入情境可以吸引學生,激發(fā)他們的求知欲,課堂有了生氣,有了效率。但是,如果為創(chuàng)設情境而創(chuàng)設情境的現(xiàn)象,這背離了創(chuàng)設情境既要為學生的學習提供認知點,又要激發(fā)學生的學習心向的目的,降低了課堂教學實效。

      5.有新意。有新意的課堂導入方式才能在一開始上課就深深的吸引學生的眼球。如教學“Asking the way ”,我的導入方式是播放了一段關于問路的flash 動畫,然后問學生“What are they doing ?”學生回答“They are asking the way .”很自然就引入了那一節(jié)課的學習內容,而且學生對這樣的導入充滿了期待。

      三、情境導入法的幾種常用策略

      1.故事呈現(xiàn)法。兒童特別喜歡聽故事,故事本身具有情節(jié)、形象生動的特點。教師根據(jù)教學內容,巧設一則故事導入新課,不僅激發(fā)學生的學習興趣,而且還使學生從中受到啟發(fā)和教育。如教學“Thanksgiving Day ”可以先用中文給孩子介紹這個節(jié)日的由來和節(jié)日活動。

      2.表演導入。進行表演,就是把教室當“舞臺,”學生當“演員”,促使全員參與,培養(yǎng)自主學習能力和語言表達能力。如教學“Activities ”就可以用直觀,形象的表演導入新課。課堂上充滿了歡樂的氣氛。

      3.媒體導入。多媒體電教手段直觀、形象、生動。在一堂課開始時放映一些與新課的學習內容相關的片斷,或者難理解的內容,讓學生在視、聽、欣賞的過程中對課文有一個初步的印象,從而激發(fā)學習的“內驅力”,進入教學情境。如教學“birthday”先播放一段同學過生日的視頻。簡明的圖畫與逼真的形象,會給學生一種身臨其境的感覺。

      情境導入法還有很多,如游戲情景導入,問題情景導,懸念情景導,圖像情景導入等等,根據(jù)授課內容選擇合適的導入法。

      總之,“導”無定法,貴在得法。要選擇合適的導課方法就要先把握好教學內容和學生的接受能力。一堂課的導入情境設計可根據(jù)課文的內容、學生的程度隨機應變,但不管采取何種形式,都必須遵循一定的規(guī)則,都必須具有啟發(fā)性、知識性、趣味性。創(chuàng)設有效的教學情境不僅能使教師當好組織者、引導者與合作者,而且更有利于學生自主、合作和探究學習方式的培養(yǎng),從而更好地實施新課程。

      猜你喜歡
      激趣策略
      基于“選—練—評”一體化的二輪復習策略
      求初相φ的常見策略
      例談未知角三角函數(shù)值的求解策略
      我說你做講策略
      高中數(shù)學復習的具體策略
      低年級語文課堂“激趣”策略
      營造輕松課堂氛圍,提高小學藏文教學質量
      興趣是最好的老師
      職業(yè)(2016年11期)2016-11-23 21:29:57
      激趣 導思 引探
      小學語文教學之我思
      南北橋(2016年10期)2016-11-10 16:30:48
      承德市| 东山县| 淅川县| 荣成市| 西乌珠穆沁旗| 连云港市| 札达县| 上林县| 江口县| 拜城县| 邵武市| 始兴县| 武定县| 渝中区| 股票| 交城县| 焦作市| 佛坪县| 沧州市| 穆棱市| 邵阳市| 天全县| 台东市| 丁青县| 泰兴市| 苍梧县| 大港区| 永靖县| 沐川县| 双辽市| 防城港市| 齐河县| 罗源县| 迭部县| 通河县| 商河县| 松滋市| 云浮市| 高淳县| 梓潼县| 台中市|