國(guó)畫教學(xué)中的臨摹探析

劉珂（阿壩師范學(xué)院 四川阿壩 623002）

國(guó)畫教學(xué)中的臨摹探析

劉珂（阿壩師范學(xué)院 四川阿壩 623002）

我國(guó)擁有五千年光明璀璨的歷史，而在這個(gè)歷史長(zhǎng)河之中，國(guó)畫無(wú)疑是最為明亮的星星之一，我國(guó)的國(guó)畫與國(guó)外的藝術(shù)作品并不相同，風(fēng)格自成一派，藝術(shù)價(jià)值也是不可估量的。在學(xué)習(xí)國(guó)畫的時(shí)候，臨摹是非常重要的一個(gè)技巧，提升自己的繪畫水平，臨摹是必不可少的。本文通過(guò)對(duì)國(guó)畫教學(xué)中臨摹的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探析，希望能夠拋磚引玉。

國(guó)畫教學(xué)；問(wèn)題；臨摹

【DOI】10．19312/j．cnki．61-1499/c．2016．09．084

世界上的藝術(shù)形式是非常多的，特別是繪畫藝術(shù)，但一方水土養(yǎng)一方人，一方文化滋潤(rùn)了一方的繪畫藝術(shù)，作為擁有五千年浩浩蕩蕩文明史的古國(guó)，我國(guó)的繪畫藝術(shù)的巔峰就是國(guó)畫，這是我國(guó)文化的傳承。隨著時(shí)間的不斷推進(jìn)，我國(guó)教育系統(tǒng)越來(lái)越發(fā)現(xiàn)國(guó)畫的重要性，所以，目前在各個(gè)教育階段中，對(duì)國(guó)畫的重視程度都很高。而在國(guó)畫的教學(xué)中，臨摹是非常重要的一種方式，利用好臨摹技巧，可以很快的提高國(guó)畫的繪畫水平。作者根據(jù)自己多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從藝術(shù)和教學(xué)的角度對(duì)國(guó)畫教學(xué)中的臨摹技巧進(jìn)行了探析。

一、國(guó)畫教學(xué)中存在的問(wèn)題

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和文化的不斷發(fā)展，我國(guó)的美術(shù)事業(yè)蓬勃發(fā)展，特別是近年來(lái)，習(xí)總書記對(duì)文化的重視程度越來(lái)越高，近來(lái)更是將文化自信與道路自信、理論自信和制度自信并列為四大自信的內(nèi)容。這也充分彰顯了我國(guó)對(duì)文化事業(yè)的重視，而美術(shù)恰恰是我國(guó)文化事業(yè)中最為突出的一部分，而美術(shù)中最具有我國(guó)文化代表性的就是國(guó)畫了。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，而課程改革也在悄然的進(jìn)行，特別是國(guó)畫的教學(xué)，也逐步進(jìn)入了我國(guó)教育系統(tǒng)的方方面面。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的國(guó)畫教學(xué)模式是比較僵化的，一方面，理論的賞析比較多，而真正的實(shí)踐作畫課程比較少；另一方面，在作畫課程中，臨摹課程較少，而且評(píng)判學(xué)生水平的主要是教師，這就無(wú)法公平、正確的評(píng)判每一個(gè)人。這兩方面的原因直接制約了我國(guó)的國(guó)畫教育。首先，由于我國(guó)教育體系的長(zhǎng)期問(wèn)題，學(xué)生將分?jǐn)?shù)作為自己的最大依靠，有“分分分，學(xué)生的命根，考考考，老師的法寶”，一說(shuō)，所以，美術(shù)課程在各級(jí)的教育教學(xué)體系中并不被廣泛接納，往往美術(shù)課程走走程序了事，此外，就算是上美術(shù)課，國(guó)畫課，多是以賞析名畫為主，而真正的實(shí)踐作畫并不多，這對(duì)學(xué)生的文化傳承、精神熏陶是非常不利的。另一方面，在臨摹國(guó)畫的時(shí)候，摹本大多以美術(shù)教師自制，學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定以教師眼光作為標(biāo)準(zhǔn)，致使大部分學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)太難索然乏味，使他們與生俱來(lái)的愛(ài)美之心和美術(shù)表現(xiàn)潛能及由此引出的全面發(fā)展的可能性被扼殺。不適合我國(guó)把了解中國(guó)美術(shù)被作為普通公民的一般素質(zhì)要求。除了這兩個(gè)教育模式上的大弊病之外，還在學(xué)生的作畫實(shí)踐上存在一定的問(wèn)題，第一，是國(guó)畫的教學(xué)往往只是局限在單純的激發(fā)訓(xùn)練和照本臨摹當(dāng)中，第二，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的引導(dǎo)和培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的思維方式和繪畫能力缺乏，對(duì)國(guó)畫的認(rèn)識(shí)不足；第三，是沒(méi)有將國(guó)畫與當(dāng)前的時(shí)代理念充分結(jié)合，使學(xué)生沒(méi)能充分理解國(guó)畫內(nèi)涵和意義。以上提到的問(wèn)題都是在國(guó)畫的教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，將極大程度的影響到國(guó)畫的教育教學(xué)工作，需要我們?cè)谙乱徊降墓ぷ髦胁扇『侠淼拇胧┻M(jìn)行改正。

二、對(duì)國(guó)畫臨摹教學(xué)的再認(rèn)識(shí)

針對(duì)上述的問(wèn)題，我們要對(duì)國(guó)畫的教學(xué)進(jìn)行一個(gè)新的總結(jié)，提出新的認(rèn)識(shí)，特別是要將國(guó)畫的臨摹作為教育教學(xué)當(dāng)中的一個(gè)重要部分。在臨摹的過(guò)程中，如何選擇臨摹的對(duì)象是非常重要的，我國(guó)的國(guó)畫是隨著我國(guó)文化的不斷積淀而成長(zhǎng)起來(lái)的，其藝術(shù)價(jià)值都是不可估量的，所以，我們要扎根于國(guó)畫的名作，以臨摹為主要手段開(kāi)展國(guó)畫的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生國(guó)畫的真正內(nèi)涵，從而使他們愛(ài)上國(guó)畫的臨摹，不斷提升自己的藝術(shù)鑒賞能力。

1.臨摹是學(xué)習(xí)國(guó)畫的必由之路

臨摹是我國(guó)國(guó)畫學(xué)習(xí)的重要手段，也是必由之路，每一個(gè)學(xué)習(xí)國(guó)畫的人都必須走臨摹的道路，臨摹的越多，其領(lǐng)悟的也就越多。清代的董啟運(yùn)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“初學(xué)欲知筆墨，須臨古人，古人筆墨，規(guī)矩方圓之至也”。這句名言就高速我們，要學(xué)好國(guó)畫，就必須先學(xué)會(huì)國(guó)畫的規(guī)矩，這個(gè)規(guī)矩和技巧從何而來(lái)，自然就是從臨摹中來(lái)的。在國(guó)畫中，我們都聽(tīng)過(guò)一句非常著名的話，“重意而不重形”，這也是國(guó)畫和西方畫作最大的區(qū)別，而這個(gè)“意”字如何來(lái)把握，更成為了一個(gè)重要的問(wèn)題，我們要從臨摹中學(xué)習(xí)那些表達(dá)“意”的方法，從而將這些方法運(yùn)用到自己的畫作當(dāng)中，不斷進(jìn)步，慢慢從臨摹中走出來(lái)，從而自成一派。但這個(gè)過(guò)程是非常漫長(zhǎng)的，也是國(guó)畫水平和藝術(shù)鑒賞能力大幅提升的關(guān)鍵時(shí)刻。我們要傳承中國(guó)畫的文化精神，就必須要從臨摹做起，掌握傳統(tǒng)的繪畫技巧和造型規(guī)律，領(lǐng)悟文化精神的特質(zhì)。

2.正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)臨摹

臨摹是把學(xué)生引向藝術(shù)殿堂的必經(jīng)之路，臨賢習(xí)圣是啟迪我們自身本源的智慧和光明。我們通過(guò)對(duì)先人優(yōu)秀作品的臨摹，可以不斷磨練自己的繪畫技巧，同時(shí)，可以從中領(lǐng)悟優(yōu)秀國(guó)畫的內(nèi)涵，不斷提高自己的藝術(shù)鑒賞能力。所以，在國(guó)畫的臨摹教學(xué)當(dāng)中，特別是對(duì)國(guó)畫的初學(xué)者而言，正確的引導(dǎo)是必不可少的，教師要將國(guó)畫的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的講解，不能用固有的知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)學(xué)生，同時(shí)，要用專業(yè)的理解來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，避免讓他媽誤入歧途。我們首先要選擇好的范本來(lái)讓學(xué)生臨摹，其次，就是要將理論與實(shí)踐教學(xué)充分的結(jié)合起來(lái)，也就是要把藝術(shù)的鑒賞和實(shí)際的臨摹結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，要讓學(xué)生知道自己在臨摹什么，其中有什么需要把握的地方，這樣，他們的進(jìn)步速度會(huì)非常的快。最后，是要把臨摹、觀察以及記憶、寫生充分的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生充分掌握變現(xiàn)顯示的方法，形成創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

三、國(guó)畫臨摹教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把握的幾個(gè)問(wèn)題

近年來(lái)，國(guó)畫的教學(xué)越來(lái)越受到大眾的重視了，除了各級(jí)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)之外，一些國(guó)畫的學(xué)習(xí)班也如雨后春筍般冒了出來(lái)，質(zhì)量參差不齊，針對(duì)這種情況，我們要好好把握國(guó)畫臨摹的教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)國(guó)畫的臨摹學(xué)習(xí)，真正提高自身的技術(shù)水平和藝術(shù)鑒賞能力。對(duì)于國(guó)畫的臨摹教學(xué)來(lái)說(shuō)，首先，要做好因材施教和因勢(shì)利導(dǎo)的工作，國(guó)畫的教學(xué)針對(duì)的并不是一個(gè)人，而是全體學(xué)生的發(fā)展，所以，我們教師必須要充分了解到學(xué)生的基本情況、興趣愛(ài)好和能力水平，在這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)行臨摹教學(xué)，防止產(chǎn)生盲目教學(xué)的情況，這樣非常不利于學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，也要做好因勢(shì)利導(dǎo)的工作，要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)發(fā)揮個(gè)性，培養(yǎng)出他們獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造力，同時(shí)，也要對(duì)他們的藝術(shù)表現(xiàn)進(jìn)行控制，引導(dǎo)他們走上國(guó)畫的學(xué)習(xí)正路。其次，在國(guó)畫的形式技巧傳授上不能過(guò)于僵硬。國(guó)畫的一個(gè)突出特點(diǎn)就是重意不重形，在國(guó)畫的教學(xué)中，不能拘泥于簡(jiǎn)單的形式技巧，而是應(yīng)當(dāng)從作品的精神上進(jìn)行重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生自身對(duì)畫作的領(lǐng)悟，不斷提高自己的藝術(shù)鑒賞能力，同時(shí)，要從畫作中領(lǐng)會(huì)作者的繪畫技巧，從下筆的形式和顏色的搭配等角度出發(fā)，不斷學(xué)習(xí)范本的優(yōu)點(diǎn)，從而將這些技巧通過(guò)臨摹展現(xiàn)在自己的畫作中，從而一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步提高。

四、結(jié)語(yǔ)

國(guó)畫是我國(guó)文化傳承的重要部分，隨著社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，國(guó)畫在我姑偶的地位也會(huì)越來(lái)越高，我們要充分把握好國(guó)畫的臨摹教學(xué)，讓學(xué)生不斷提高繪畫技巧和藝術(shù)鑒賞能力，為他們今后的人生助力添彩。

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劉珂（1982--）女，四川綿竹人，阿壩師范學(xué)院美術(shù)系講師，美術(shù)學(xué)研究生，研究方向?yàn)橹袊?guó)畫方向。