初中學(xué)生英語語感培養(yǎng)探析

鐘云

【摘 ?要】英語語感是人腦不經(jīng)過邏輯翻譯策略，直接把語言和語義進(jìn)行非意識(shí)轉(zhuǎn)換的思維過程。在英語的學(xué)習(xí)中，語感起著很重要的作用。語感是依靠長期并大量的輸入來獲得的。本文從分析英語語感的重要性以及如何在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的語感這兩個(gè)方面并結(jié)合自身實(shí)踐來進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】初中英語 ?語感教學(xué) ?作用 ?方法

【中圖分類號(hào)】G633.41 ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ?【文章編號(hào)】1671-1270（2015）03-0081-01

一、培養(yǎng)英語語感的重要性

（一）培養(yǎng)英語語感有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一般來說，學(xué)生在做閱讀理解或其他出現(xiàn)生詞較多的題型時(shí)，覺得生詞多查起來麻煩，所以就很厭煩這樣的題目，造成題目的正確率大大下降，當(dāng)出現(xiàn)這種情況時(shí)，學(xué)生就更加提不起學(xué)習(xí)的興趣，這樣就造成學(xué)習(xí)的“惡性循環(huán)”。若采取培養(yǎng)學(xué)生的英語語感的方法，當(dāng)學(xué)生做題或讀文章時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生得心應(yīng)手的感覺，如此一來，久而久之就會(huì)不斷提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，也使得學(xué)生對(duì)語言的感悟、理解和判斷能力逐步上升。

（二）培養(yǎng)英語語感有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言高度的敏感性、快速的領(lǐng)悟性

若具備英語語感能力，則當(dāng)聽或讀英語文章時(shí)，學(xué)生就不需要再對(duì)所聽所看到的詞語、語句進(jìn)行精密的分析、推理和判斷，只需要通過運(yùn)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備迅速捕捉語言信息，并且運(yùn)用語感對(duì)語境中出現(xiàn)的語言因素進(jìn)行全面而綜合地分析，從而迅速獲得對(duì)文章作品的正確理解和完整認(rèn)識(shí)。這樣對(duì)語言高度的敏感性、快速的領(lǐng)悟性使得學(xué)生不僅僅可以用在讀文章時(shí)，甚至是可以運(yùn)用在人際交流上，通過對(duì)方的話語洞察獲取一些必要的信息，從而做出迅速的反應(yīng)與之答對(duì)，使整個(gè)交流過程邏輯清晰，彰顯出自身嚴(yán)密敏捷的思維能力。

二、初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的語感策略

（一）通過多種語言學(xué)習(xí)活動(dòng)營造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍來增強(qiáng)學(xué)生語感

語感的培養(yǎng)離不開良好的語言環(huán)境。我們之所以能講好漢語是因?yàn)槲覀兩硖幱诹己玫哪刚Z環(huán)境當(dāng)中。正因如此，對(duì)于英語語感的培養(yǎng)不僅要靠學(xué)生自身的努力，更要有良好的環(huán)境和氛圍便于學(xué)生無意識(shí)的記憶和學(xué)習(xí)。這種氛圍的營造可以通過一些活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，例如通過一些英語話劇表演、英語故事欣賞、英語辯論賽等活動(dòng)來營造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去接觸英語、使用英語。例如在學(xué)習(xí)九年級(jí)unit 3時(shí)，教師可以課前布置給學(xué)生和“should students wear uniforms in school”的辯題，將學(xué)生分成正反兩方，上課時(shí)通過把事先查閱的資料以及個(gè)人的一些想法用英語表達(dá)出來，并用英語進(jìn)行激烈的辯論，當(dāng)學(xué)生置身參與其中時(shí)，有形無形的就會(huì)受到一些啟發(fā)和影響。通過這樣長期的潛移默化的影響，自然而然的就會(huì)在無形之中培養(yǎng)其學(xué)生良好的語感。

（二）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語思維的習(xí)慣

在英語學(xué)習(xí)中，經(jīng)常出現(xiàn)很多的“中式英語”，究其原因就是因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)常用漢語的思維去學(xué)習(xí)、思考英語，在學(xué)生的心智中經(jīng)常誤認(rèn)為英語思維和漢語思維是相同的。針對(duì)這樣的問題，我們就要大力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語思維的習(xí)慣，并且學(xué)會(huì)將英語思維和漢語思維區(qū)別開來。所以英語教師在上課時(shí)盡量使用英語教學(xué)，并且用英語解釋英語不但會(huì)減少歧義的出現(xiàn)，而且能幫助學(xué)生準(zhǔn)確地掌握詞匯的內(nèi)涵及外延。使用這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生在減少對(duì)漢語的依賴的同時(shí)強(qiáng)化了英語思維，對(duì)于增強(qiáng)語感大有幫助。此外，無論是字典的使用還是書籍的閱讀，亦或是電影的觀看，教師都應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生使用英英詞典、

讀無中文翻譯的英文書籍、看無中文字幕的英文電影，這樣的訓(xùn)練也是英語思維的一種強(qiáng)化。例如教師在上課時(shí)可以為同學(xué)們播放無中文字幕的經(jīng)典電影《阿甘正傳》，因?yàn)檫@部電影主人公語速較慢，語音清晰，句子完整，并且較為詼諧幽默。教師可以在電影播放完以后，讓同學(xué)們用英語談?wù)剬?duì)這部電影的感悟，或者是教師摘出電影中的經(jīng)典句子讓同學(xué)們談一下自己的理解，如“It made me look like a duck in water”。使用這樣的方法不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語的角度去看待任何事物，而且?guī)椭鷮W(xué)生擺脫固有的中文翻譯的束縛，去自行理解和感悟，這對(duì)于英語語感的培養(yǎng)有極大的促進(jìn)作用。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀、反復(fù)朗讀和背誦

古人云“書讀百遍，其義自見?！崩首x和背誦是英語教學(xué)中行之有效的傳統(tǒng)教法。也是培養(yǎng)學(xué)生語感、提高學(xué)生聽說能力的基本方法，也是最有效的辦法。大聲朗讀英語，由于口舌的活動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生機(jī)械記億，幫助記憶課文中的句型，并產(chǎn)生一系列的反應(yīng)活動(dòng)，如感覺、知覺和思維等，有利于語感的形成。尤其是對(duì)于一些優(yōu)秀的，經(jīng)典的語篇及會(huì)話，要利用青少年記憶力和模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)練習(xí)背誦，也只有這樣才能更好的理解作品的文辭大意，才能逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的敏感性，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生英語語感的目的。在進(jìn)行大量閱讀之前，選擇合適的閱讀材料對(duì)于語感的培養(yǎng)也是十分重要的，選擇那些可讀性強(qiáng)，使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望的材料，或者是那些容易讀，不會(huì)產(chǎn)生閱讀障礙的材料，這樣會(huì)使學(xué)生在閱讀的過程中產(chǎn)生輕松愉悅的心境，輕松愉悅的心境有利于促進(jìn)學(xué)生自身語感的發(fā)展。總的來說聽得多、看得多、背得多，有利于加深學(xué)生對(duì)于英語的理解，使學(xué)生在不知不覺中提高對(duì)語言的感受能力。

三、結(jié)語

語感它無形無狀，但是確確實(shí)實(shí)存在于我們的頭腦之中。在初中英語教育中，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言高度的敏感性和快速的領(lǐng)悟性。因此為培養(yǎng)學(xué)生英語語感要做到在為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語思維的習(xí)慣、鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀反復(fù)朗讀。作為一名初中英語教師，我們要充分發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，努力培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。

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