小學(xué)語文課堂教學(xué)中愛國主義教育的滲透

周琴

【摘 要】

熱愛我們的祖國是我們每一位中國公民的責(zé)任和義務(wù)，在小學(xué)語文中進(jìn)行愛國主義教育能夠讓學(xué)生從小樹立為強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和使命感，讓學(xué)生明白國家對于個人發(fā)展的重要意義。教師要讓學(xué)生的愛國熱情落實(shí)在行動上，通過讓學(xué)生廣泛地閱讀愛國主義的相關(guān)書籍，參加各種愛國活動，在活動中感悟祖國歷史和革命先烈為國捐軀的大無畏精神。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué) 語文 愛國主義 教育

語文作為一門傳播人文性知識的學(xué)科，囊括了歷史文化、自然社會科學(xué)等方面的知識，自然地語文也就應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神的一個途徑。隨著新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)語文逐步將培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神作為教學(xué)目標(biāo)，它豐富了學(xué)生的情感，讓學(xué)生的精神世界不再空虛，將來成為一個具有社會責(zé)任感，對國家和人民作出貢獻(xiàn)的合格青年。小學(xué)語文的愛國教育首先要發(fā)揮語文教材的作用，其次要要讓學(xué)生走出課堂通過參加各種活動來親身體驗(yàn)愛國精神在現(xiàn)實(shí)生活中的具體內(nèi)涵。

一、發(fā)揮教材和多媒體的作用

我國有著五千多年的悠久歷史。源遠(yuǎn)流長、博大精深的歷史是我們每一位炎黃子孫的驕傲。歷史記錄了五千多年來的我們的祖先的愛國壯舉，作為后人我們不應(yīng)丟棄我們的歷史而應(yīng)繼承并弘揚(yáng)這段偉大的歷史。語文教材編寫了許多關(guān)于愛國方面的文章供廣大小學(xué)生閱讀欣賞。教師要重視課本為教師對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育所提供的豐富素材，為學(xué)生深刻剖析這些文章所體現(xiàn)的思想情感，讓學(xué)生通過文字看到文字背后的故事。例如：教師在講解《邱少云》這篇文章時，可以先讓學(xué)生課前去查閱邱少云的相關(guān)資料，提前對所學(xué)文章人物有一個了解，在對人物有了一個基本的了解后教師要要求學(xué)生在課前讀一遍課文深刻體會每一個段落所表現(xiàn)出的邱少云的心理活動。課上教師可以根據(jù)教材將邱少云在被火燒的過程中的動作、心理等方面給學(xué)生具體講述。為了讓學(xué)生對邱少云的愛國主義精神有更加深刻的體會教師也可以運(yùn)用多媒體來進(jìn)行教學(xué)。教師可以在課上先放一小段邱少云被火燒的電影，通過清晰的視覺體驗(yàn)不僅可以吸引學(xué)生對文章的閱讀興趣也可以讓學(xué)生設(shè)身處地地去感受大敵當(dāng)前，邱少云作為一名軍人愿意為了國家的利益而犧牲個人利益的崇高使命感。學(xué)生通過觀看電影內(nèi)心也會受到強(qiáng)烈的震撼，從而邱少云高大的英雄形象可以指引著學(xué)生樹立愛國主義精神。

二、創(chuàng)造輕松愉悅的課堂環(huán)境

小學(xué)階段是學(xué)生求學(xué)階段的初步階段，學(xué)習(xí)對于剛從幼兒園走出來的他們來說是一件枯燥無味的事情，因此增加課堂的趣味性，吸引學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣就顯得尤為重要。興趣使得學(xué)生可以更加專注于語文學(xué)習(xí)，會有更大的熱情和動力去自己學(xué)習(xí)語文。教師定期舉辦一些關(guān)于愛國主義精神的活動可以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如：教師在國慶節(jié)來臨之際舉辦以“慶祝國慶”為主題的朗誦比賽。讓每個學(xué)生自己自由準(zhǔn)備自己要朗誦的文章或者詩歌，學(xué)生進(jìn)行選擇朗誦內(nèi)容的過程就是對愛國主義這一抽象知識了解的過程，在了解的過程中學(xué)生會逐步發(fā)現(xiàn)愛國主義的實(shí)際內(nèi)涵從而落實(shí)到行動上。朗誦比賽不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)必備技能朗讀能力，同時朗讀是一種情感的抒發(fā)，學(xué)生練習(xí)朗讀時不斷體會詩歌所傳達(dá)的愛國情感，從而漸漸受到愛國主義精神的熏陶。另外，教師也可以定期舉辦愛國主義人文知識競賽，并設(shè)置一些獎品鼓勵學(xué)生積極參與到活動中來。知識競賽可以全面地提高學(xué)生對愛國主義相關(guān)知識的了解程度，促進(jìn)學(xué)生主動去查閱相關(guān)書籍和相關(guān)資料為比賽做充足的準(zhǔn)備。與此同時知識競賽也可以喚起學(xué)生間的良性競爭。比賽就會有輸贏，學(xué)生由于社會閱歷淺薄好勝心強(qiáng)，因此會為了在知識競賽中脫穎而出而去做充足的準(zhǔn)備，努力去背誦知識競賽的相關(guān)知識。雖然知識競賽只是短期的一場比賽卻能夠讓學(xué)生形成時時刻刻關(guān)注祖國發(fā)展，了解中華民族燦爛歷史文化的好習(xí)慣。

三、開展豐富多彩的課外活動

小學(xué)語文教學(xué)不能僅停留在學(xué)校上，畢竟學(xué)校的的小范圍無法充分地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)校外的世界是更大的課堂，教師要帶領(lǐng)學(xué)生看到學(xué)校外的豐富多彩。愛國主義精神體現(xiàn)在課堂上是課本中形形色色的愛國先烈英勇獻(xiàn)身，在學(xué)校外愛國主義精神具有更加廣泛的內(nèi)涵。因此，教師要定期開展豐富多彩的課外活動，一方面可以讓學(xué)生的身心得到放松，另一方面生活中的愛國主義精神更加具體，更加可觸可摸。更重要的是生活給了學(xué)生一個可以親身實(shí)踐的平臺，學(xué)生可以在課堂外將自己所認(rèn)為的愛國主義精神落實(shí)在行動上。例如：教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀抗戰(zhàn)革命根據(jù)地，讓學(xué)生也去走一遍革命烈士曾經(jīng)走過的路。另外，革命根據(jù)地留存著許多抗戰(zhàn)時期留下來的文物和紀(jì)念品，學(xué)生可以透過這些實(shí)物去感受今天的幸福生活來之不易，無數(shù)革命烈士犧牲自己的生命鑄就了如今的鋼鐵中國也讓我們的生活更加美滿。最后，學(xué)生還可以在課下對目前還尚在的革命老戰(zhàn)士進(jìn)行采訪，詢問他們當(dāng)年的艱苦生活，與老戰(zhàn)士一同回憶國家建設(shè)初期的辛酸歷程，從而讓學(xué)生明白“落后就要挨打”的慘痛教訓(xùn)，讓學(xué)生以史為鑒努力學(xué)習(xí)，勇敢地承擔(dān)社會責(zé)任，熱愛國家。

總之，在小學(xué)語文課堂上對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育不僅要發(fā)揮教材的作用，還要舉辦各種豐富多彩的活動吸引學(xué)生的興趣，更重要的是，帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校在社會中學(xué)習(xí)愛國主義的具體內(nèi)涵。