多媒體對幼兒閱讀的影響

周佳

【摘 要】

孩子的成長需要書本的陪伴，如果孩子們的成長過程中沒有書，那么孩子的世界是不完整的，是蒼白的，那么對于孩子尚未發(fā)育完整的世界觀、人生觀來說是一個致命的打擊?，F(xiàn)代社會，科技發(fā)展非常迅速，幼兒園也有很多高科技的產(chǎn)品，在平時的日常生活和教育活動中有非常大的作用。班將閱讀和白板有機結(jié)合，利用白板開展閱讀活動，大大提高了幼兒閱讀的興趣。

【關鍵詞】

多媒體 閱讀 繪本

電子白板現(xiàn)在的運用非常廣，我們在大班教學的過程中經(jīng)常會用到，但是我沒有想過通過它來進行閱讀興趣的培養(yǎng)，但是偶然的一次機會讓我體會到了閱讀的重要性，電子白板在培養(yǎng)幼兒閱讀興趣方面的可行性。

在工作的過程中我發(fā)現(xiàn)大班的孩子很多都喜歡看電視上的卡通片，不喜歡紙質(zhì)的書本，我曾經(jīng)問過一個小朋友，為什么不喜歡看書呢？他說：“書本沒有聲音，不會動，非常沒勁，還是動畫片好看?！笨梢姇?、有聲音、顏色豐富的東西非常吸引幼兒。還發(fā)現(xiàn)個別的小朋友不愿意與人交流，口語表達能力非常差，這對大班的孩子來說，有點不合常理，所以我打算從書本入手，改變這些孩子的現(xiàn)狀。我進行了以下的嘗試。

一、利用電子白板讓幼兒對閱讀產(chǎn)生興趣

興趣是支撐幼兒活動的主要力量來源，一個孩子想做什么事情首先那肯定是有好奇心的，但是愿意長時間去做一件事情那肯定是對這件事情感興趣。那么怎么讓對閱讀這件比較枯燥的事情感興趣呢？首先我們想到了集體閱讀，在集體閱讀的過程中，孩子們能夠互相交流和討論書本的內(nèi)容。我在教育活動中利用多媒體展現(xiàn)了一些比較有趣的繪本故事，讓孩子們首先自己觀察畫面的內(nèi)容，再相互進行討論。我發(fā)現(xiàn)孩子們對于集體閱讀非常感興趣，不管是不是正在集體教學的原因，孩子們都非常的認真，相互之間的討論也是非常的熱烈。等他們結(jié)束之后我請小朋友自己來講述看到了什么，因為大班的孩子的理解能力較中班來說還是有很大的提高的。他們在觀察圖片的過程中不再只關注圖片中突出的人物或事物，而是會關注圖片中各個人物或者事物之間的關系，所以小朋友完全能夠說出自己對于這本繪本的認識。然后教師再在幼兒自己閱讀的基礎之下進行深層次的挖掘，讓小朋友了解到：哦！原來這本繪本還有這么多的小線索??！關于這點我感覺比較好的繪本就是《第一次上街買東西》，這本繪本小細節(jié)和小線索非常多，讓孩子自己去觀察可能不會關注到，但是經(jīng)過教師的提點，可能就不一樣了，這些小線索非常有趣，是吸引孩子的一個法寶，這些小驚喜對于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣非常起作用。

通過電子白板進行集體閱讀還有一個好處就是給予了孩子說話和表現(xiàn)的機會，我嘗試讓繪本中一句比較有趣的話來讓幼兒進行講述，我特別請了那些平時不太講話的小朋友來講，發(fā)現(xiàn)其實他們對書本都是挺感興趣的，而且都愿意自己來用自己喜歡的方式來表現(xiàn)或者講述這句話。感覺集體閱讀對于幼兒閱讀興趣的養(yǎng)成還是非常有用的。

二、利用多媒體培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣

有了閱讀的興趣，接下來就是閱讀習慣的養(yǎng)成，現(xiàn)代社會非常的忙碌，高科技的產(chǎn)品也非常多，孩子的父母幾乎人手一只智能手機，有些家長在忙碌的時候可能就讓孩子們玩玩手機或者平板電腦上的游戲，這樣孩子們既能安靜下來，家長自己也能去做事情了。但是這樣就會導致孩子視力下降不說，對于孩子未來的發(fā)展也非常不好，據(jù)調(diào)查全球各國的人均每年的閱讀率中國是最低的，那也就是從另一方面說明了，中國人很多從小就沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，導致長大后也不喜歡讀書，甚至因為接下來的學習生涯中痛恨讀書。所以我認為養(yǎng)成良好的閱讀習慣非常重要。

但是相對的多媒體在幼兒園就是一個非常重要的工具，在幼兒園利用投影儀來放大幼兒的讀物，我們班有很多小朋友帶來的故事書，很多小朋友自己都翻看過，但是很少小朋友會相互甲流看了什么，也許他們根本看不懂。所以利用投影儀我把小朋友帶來的書進行放大一起看，效果相當不錯。

大班的孩子閱讀能力有了顯著的提高，但是因為還不認字或者認字量很少，所以大班幼兒還是以繪本為主。那么為什么要選擇繪本，繪本具有哪些吸引力呢？繪本，顧名思義就是“畫出來的書”，包含生動形象的畫面，并且配以一些淺顯的文字。繪本上還大量的融入了一些社會上的知識或者一些有趣的故事，更有可能是一些對孩子非常有幫助的“正能量”，正因為這些才真正吸引了幼兒，讓孩子感受到閱讀的快樂，學到了有用的東西。

我們在開展活動的過程中主要還是大家集體閱讀，但是不是單單的看著投影儀，我們利用地墊撲在地上進行一次隨意的讀書活動，雖然還是集體閱讀的形式，但是氣氛確融洽了很多，孩子們在地上隨意的坐著，然后看著屏幕，這個效果清晰可見，孩子們都喜歡這種隨意的閱讀，借助投影儀他們都能看到自己帶來的圖書了。

親子閱讀也是幼兒養(yǎng)成閱讀習慣的好方法，所謂家長是孩子的第一任教師。有時候家長的一言一行比教師還要有作用，所以我們請家長配合我們進行了為期一月的親子閱讀，發(fā)現(xiàn)非常有用，孩子們第二天來到學校的時候很多都在討論昨天晚上和爸爸媽媽看了什么書呢！

三、利用多媒體呈現(xiàn)幼兒作品的創(chuàng)作

大班的幼兒，當他們知道符號、圖片能夠代表自己的想法之后，他們學會了用畫畫的方式來進行表達。我們班有一個非常聰明的小男孩，認識很多字畫畫也非常不錯，有一次他把他自己在家制作的一本小書帶了過來，我們班的小朋友都圍著去看了，非常感興趣的樣子，所以我也進行了一次制作小書的活動。孩子們的想象力真的都是特別的豐富，畫出來都非常的漂亮，我選擇了幾本圖書利用白板來介紹，下面的孩子們都聽得十分認真，這讓我感覺到培養(yǎng)孩子的閱讀習慣并不一定要從閱讀方面入手，其實可以從側(cè)面來迂回，以不同于平常的角度來讓孩子了解閱讀也是非常有用的。

然而確實隨著科學技術的發(fā)展，在教室中的高科技產(chǎn)品也越來越多，這讓我們平時開展工作覺得非常的便利，利用多媒體來進行對幼兒閱讀方面的培養(yǎng)在這之前想都沒有想過，但是經(jīng)過這次的研究活動發(fā)現(xiàn)，小朋友其實對于這種閱讀的形式非常喜歡，我們也可以順應他們的興趣來進行指導。endprint