傳統(tǒng)中醫(yī)視域下的中醫(yī)藥教育模式的構(gòu)建

（漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，河南 漯河 462000）

前言

中醫(yī)藥學(xué)一直是我國(guó)具有特色的文化底蘊(yùn)，它秉承“以人為本”等的先進(jìn)生態(tài)醫(yī)學(xué)理念，越來越受到世界各國(guó)的青睞。所以，我國(guó)有必要將中醫(yī)藥學(xué)這一文化繼續(xù)傳承下去。而中醫(yī)藥學(xué)的人才培養(yǎng)，基本上都是靠高等學(xué)校的教育，高等教育在中醫(yī)藥學(xué)人才培養(yǎng)和發(fā)展方面，有著不可或缺的作用。而高等學(xué)校在中醫(yī)藥學(xué)教育模式的構(gòu)建方面，對(duì)中醫(yī)藥學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，也起著決定性的影響。

一、目前高等教育在中醫(yī)藥學(xué)教育模式方面存在的問題

1.中醫(yī)藥教育模式西醫(yī)化

中醫(yī)藥的院校教育在我國(guó)已有五十多年的歷史，在此期間，培養(yǎng)了大量的中醫(yī)藥專業(yè)人才，為我國(guó)中醫(yī)藥的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育在中醫(yī)藥的教育模式方面已顯現(xiàn)出不能適應(yīng)中醫(yī)藥發(fā)展的現(xiàn)象。其中，最突出的是中醫(yī)藥教育模式西醫(yī)化的這一特點(diǎn)。

從中醫(yī)藥的傳承發(fā)展進(jìn)程來分析，中醫(yī)藥學(xué)在積累經(jīng)驗(yàn)方面，邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，以此來踐行“實(shí)踐出真知”的理念。但是現(xiàn)在高等院校中中醫(yī)藥的教育模式，模仿西醫(yī)的教育模式，將實(shí)踐與理論知識(shí)完全割裂開來，而且在課程科目的安排方面，更是逐步加重了西醫(yī)科目的比例，造成中醫(yī)教學(xué)更傾向于理論知識(shí)的掌握，忽視了將理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合的必要環(huán)節(jié)，從而嚴(yán)重違背了中醫(yī)藥的基本理念。在對(duì)不同階段的人才培養(yǎng)方面，也有著模式單一的現(xiàn)象。比如，高等學(xué)院對(duì)本科生的教育，在這一階段，過分強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，而對(duì)于研究生，則將實(shí)驗(yàn)放在首位，高等學(xué)院基本都是遵循這一模式，以至于培養(yǎng)的中醫(yī)藥人才千篇一律，動(dòng)手能力弱，實(shí)踐觀念淡薄。這是很不利于中醫(yī)藥的發(fā)展的。

2.中醫(yī)藥教育專業(yè)不符合市場(chǎng)需求

很多高校認(rèn)為，中醫(yī)藥學(xué)的專業(yè)性很強(qiáng)，而且其本身也不是很容易被掌握。所以，為了使培養(yǎng)出來的中醫(yī)藥人才具有高水準(zhǔn)、高學(xué)術(shù)思想，在對(duì)他們進(jìn)行教育培養(yǎng)期間，減少了其他專業(yè)學(xué)科的教學(xué)，比如管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等，以此來使學(xué)生更專注于醫(yī)藥學(xué)的學(xué)習(xí)。其實(shí)，這一想法雖然是為學(xué)生著想，實(shí)則不符合當(dāng)代社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求的發(fā)展。過于對(duì)學(xué)生中醫(yī)藥專業(yè)的專注集中，將會(huì)使學(xué)生掌握的知識(shí)面過窄，等他們就業(yè)以后，不利于自身的發(fā)展，像很多中醫(yī)藥專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后進(jìn)入醫(yī)院工作的問題還不是很大，如果進(jìn)入一些企業(yè)性質(zhì)的醫(yī)藥公司，當(dāng)涉及到管理方面的工作時(shí)，由于在學(xué)校時(shí)并未涉及到這方面的知識(shí)教育，學(xué)生還得需要一段時(shí)間去慢慢摸索，甚至是上補(bǔ)習(xí)班來彌補(bǔ)這一缺憾。這將對(duì)學(xué)生在職場(chǎng)方面的發(fā)展造成很大的阻礙。

3.中醫(yī)藥教育不注重國(guó)際化人才的培養(yǎng)

正如上文所提到的，目前中醫(yī)藥在世界范圍內(nèi)，正受到越來越高的青睞。由此可見，世界對(duì)中醫(yī)藥人才的需求也將日益增加。但是，目前國(guó)內(nèi)高等院校中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)，仍只關(guān)注學(xué)生畢業(yè)后如何在國(guó)內(nèi)發(fā)展，幾乎沒有學(xué)校將目光投向國(guó)外對(duì)中醫(yī)藥需求的市場(chǎng)。就算有的高校意欲將中醫(yī)藥人才推向國(guó)際市場(chǎng)，也迫于學(xué)校教育模式的單一，很難有學(xué)生很快適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)對(duì)復(fù)合型人才的要求。我國(guó)高等院校中醫(yī)藥教育關(guān)于留學(xué)生人數(shù)近幾年人數(shù)雖不斷攀升，但是規(guī)模相對(duì)還是較小，這就需要高等院校在這一方面加強(qiáng)對(duì)國(guó)外學(xué)生的吸引。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全球化和一體化，高等院校應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注國(guó)際市場(chǎng)對(duì)我國(guó)特色文化傳承的需要，意識(shí)到這點(diǎn)后，在將國(guó)內(nèi)中醫(yī)藥人才推向國(guó)際市場(chǎng)時(shí)，還應(yīng)該注重對(duì)海外市場(chǎng)中醫(yī)藥教育的培訓(xùn)。為了中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展和傳承，將中醫(yī)藥的知識(shí)推向國(guó)際市場(chǎng)是高等院校的責(zé)任和義務(wù)。

二、高等教育在中醫(yī)藥學(xué)教育模式構(gòu)建的改革

1.高等教育創(chuàng)新中醫(yī)藥的教育模式

中醫(yī)藥的發(fā)展歷史告訴我們，中醫(yī)藥的學(xué)習(xí)注重實(shí)踐與理論的結(jié)合。所以，高等教育在培養(yǎng)人才的時(shí)候，就要盡量避免將理論放在重中之重的位置，而是要順應(yīng)中醫(yī)藥發(fā)展自身的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的教育資源，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作課程，在實(shí)踐中收獲知識(shí)。其實(shí)，很多著名的高校并不是在任何專業(yè)方向都是佼佼者，也有很多大學(xué)因?yàn)槟骋粋€(gè)專業(yè)的鮮明特色，而為眾人所知。所以，高等院?？梢越梃b這一點(diǎn)，在進(jìn)行中醫(yī)藥教育的同時(shí)，發(fā)掘出符合自己的特色。各院校要在符合辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，沉淀出具有自己特點(diǎn)的教學(xué)理念，將中醫(yī)藥特色在教學(xué)過程中鮮明的呈現(xiàn)出來，培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的復(fù)合型人才。

2.高等教育中醫(yī)藥教學(xué)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出優(yōu)勢(shì)學(xué)科

隨著社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求，中醫(yī)藥的教育也必須為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，改變以中醫(yī)藥專業(yè)性強(qiáng)，不設(shè)其他學(xué)科以干擾中醫(yī)藥的學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。當(dāng)然，并不是說高等院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行中醫(yī)藥教育時(shí)，盡量多的開設(shè)其他專業(yè)學(xué)科，而是在符合學(xué)校自身特色的基礎(chǔ)上，將中醫(yī)藥學(xué)不同發(fā)展方向的學(xué)科加以歸類整理，有目的的進(jìn)行不同專業(yè)科目的授課，以此形成中醫(yī)藥獨(dú)有的特色教育模式。比如，如果一個(gè)高等院校想培養(yǎng)用于投向國(guó)際市場(chǎng)藥品企業(yè)的中醫(yī)藥人才，就要求學(xué)生具有生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)才能又要具有市場(chǎng)營(yíng)銷能力，同時(shí)又要具有掌握國(guó)際市場(chǎng)中醫(yī)藥研究的能力。不同研究方向的中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)，需要不同的教育科目來加以引導(dǎo)，這就需要高等院校根據(jù)中醫(yī)藥人才市場(chǎng)的需要和確定本院校的人才培養(yǎng)的發(fā)展發(fā)向，時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)對(duì)于中醫(yī)藥人才的動(dòng)態(tài)需要，及時(shí)調(diào)整中醫(yī)藥的專業(yè)課程，以利于高校人才的日后發(fā)展。

3.高等教育注重對(duì)國(guó)際化中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)

從目前國(guó)際市場(chǎng)上對(duì)中醫(yī)藥的需求可以看出，如果將中醫(yī)藥推向國(guó)際市場(chǎng)，其發(fā)展前景是無法估量的。這就需要高等院校在注重國(guó)內(nèi)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，將目光放到國(guó)際市場(chǎng)。基于此，高等院校除了認(rèn)識(shí)到這一機(jī)遇外，還必須在對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行中醫(yī)藥教育的同時(shí)，適時(shí)改革傳統(tǒng)的中醫(yī)藥教學(xué)模式，在注重中醫(yī)藥專業(yè)知識(shí)傳授的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的教育。由于中醫(yī)藥的專業(yè)性較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這就需要高校著力重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)，為了使學(xué)生提前適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)的環(huán)境，高等教育學(xué)院還可以與國(guó)外簽訂協(xié)議，在外實(shí)行中醫(yī)藥教學(xué)的實(shí)習(xí)基地，這樣不僅有利于學(xué)生提前走出國(guó)內(nèi)，還能進(jìn)一步擴(kuò)大中醫(yī)藥的影響力。除此之外，為了進(jìn)一步將中醫(yī)藥知識(shí)普及到全世界，國(guó)內(nèi)高等教育院校還可以采取吸引國(guó)外留學(xué)生的方式，當(dāng)然這一方式可以與政府結(jié)合，在政府的扶持中，建立留學(xué)生在接受中醫(yī)藥教育時(shí)的獎(jiǎng)學(xué)金和補(bǔ)助金的制度，以此來擴(kuò)大國(guó)內(nèi)中醫(yī)藥教育的留學(xué)生規(guī)模，把中醫(yī)藥教育真正的推向世界，使中醫(yī)藥這一文化瑰寶再一次擴(kuò)大其影響力。

三、結(jié)語(yǔ)

中醫(yī)藥的快速發(fā)展，也要求高等院校在中醫(yī)藥教育方面，時(shí)刻關(guān)注中醫(yī)藥的市場(chǎng)需求和社會(huì)對(duì)中醫(yī)藥人才能力的需求。在汲取傳統(tǒng)中醫(yī)藥教育模式精華的同時(shí)，為了進(jìn)一步擴(kuò)大中醫(yī)藥教育的影響，摒棄落后的和不符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的教育模式，在教育過程中進(jìn)行教育模式的改革和創(chuàng)新，以培養(yǎng)出更適合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的中醫(yī)藥人才。

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