淺析非藝術(shù)高職院校的音樂教育

張 迦

（湖南科技職業(yè)學(xué)院 人文與音樂學(xué)院，湖南 長沙 410007）

淺析非藝術(shù)高職院校的音樂教育

張 迦

（湖南科技職業(yè)學(xué)院 人文與音樂學(xué)院，湖南 長沙 410007）

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，人們越來越重視寓教于樂的重要性，高等教育需要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為最終目標(biāo)。文章主要針對非藝術(shù)高職院校的音樂教育展開討論。

非藝術(shù)高職院校；音樂教育；綜合素質(zhì)

在高職教育中，音樂作為培養(yǎng)學(xué)生審美價(jià)值的重要課程，是一種藝術(shù)，也是人們情感外放的一種表現(xiàn)。音樂具有美感和藝術(shù)感，這也是音樂的魅力所在。我國素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，音樂教育是一種藝術(shù)教育，是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美的重要途徑。音樂教育能夠讓學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶，逐漸具備較好的審美觀念，獲得審美的基本能力，對陶冶情操、培養(yǎng)良好的品德具有重要意義。

一、音樂教育對非藝術(shù)高職院校學(xué)生的影響

（一）音樂教育鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。音樂是用聲音為工具，利用音符變化表達(dá)情感的一種藝術(shù)活動，能夠使人感受到生命的靈動。音樂作品表達(dá)出的情感是對現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生的共鳴，引起觀眾或愉快、或悲傷、或振奮、或激昂的情感。這種情感能夠使人得到一種心理的慰藉[1]。通過音樂表演能夠鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。通過參加一些音樂活動，例如到敬老院演出、街頭表演等方法。讓學(xué)生能夠展現(xiàn)自身的音樂水平，在豐富舞臺經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)還提高了心理素質(zhì)。

（二）有助于促進(jìn)學(xué)生的身心健康。音樂教育是高職教育的重要課程，在此過程中通過音樂活動的開展，能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長。音樂教育能夠讓學(xué)生得到藝術(shù)熏陶，并且能夠通過適當(dāng)?shù)囊魳疯b賞、音樂訓(xùn)練，提高學(xué)生對音樂的認(rèn)知，有助于提高其對音樂的熱情，不斷挖掘其潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。音樂屬于藝術(shù)范疇，通過優(yōu)美的音樂，營造一種藝術(shù)氛圍，在藝術(shù)熏陶下，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣，提高其藝術(shù)氣質(zhì)。

（三）有助于提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。音樂教學(xué)是現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，通過藝術(shù)培養(yǎng)，提高學(xué)生的審美觀念，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在音樂教學(xué)中，能夠通過訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)，了解一定藝術(shù)的內(nèi)涵與審美，培養(yǎng)其對音樂鑒賞的觀念，提高其審美能力。音樂教學(xué)中有大量的音樂鑒賞，能夠培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。音樂教學(xué)能夠通過學(xué)生的聯(lián)想與感悟去發(fā)現(xiàn)音樂作品的內(nèi)涵，從而豐富精神文化，有助于促進(jìn)學(xué)生心理的發(fā)展。除此之外，音樂教育作為一種藝術(shù)教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想道德，促使學(xué)生互幫互助、相互包容，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

二、非藝術(shù)高職院校音樂教育對策

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，人們越來越重視素質(zhì)教育。音樂教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，能夠培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣，有助于培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

（一）通過游戲提高學(xué)生對音樂的興趣。俗話說得好，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。要想提高學(xué)生對課堂教學(xué)的積極性，除了豐富教學(xué)內(nèi)容外，還需要重視學(xué)生對音樂的積極性，通過游戲的方法吸引學(xué)生的注意力，從而讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而促使學(xué)生主動參與音樂教學(xué)[2]?，F(xiàn)代學(xué)生多對流行音樂感興趣，因此在教學(xué)過程中教師可以通過游戲的方式來提高學(xué)生的注意力。例如音樂作品游戲，教師播放音樂作品，比較答題正確率。通過將這種簡單的小游戲加入課堂教學(xué)，能夠創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，能夠提高對音樂教學(xué)的興趣。

（二）利用多媒體激發(fā)學(xué)生對音樂教學(xué)的積極性。如何提高學(xué)生對音樂知識的積極性是非藝術(shù)高職院校教師思考的問題之一。筆者認(rèn)為可以通過多媒體進(jìn)行音樂作品分析，能夠提高學(xué)生對音樂的積極性[3]。例如在鑒賞音樂作品時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，再通過多媒體的播放功能，配上與作品相符的影視作品，再將作品進(jìn)行分解，然后再讓學(xué)生進(jìn)行展示，加深學(xué)生對音樂作品的認(rèn)識。此外，教師還可以通過用多媒體演示一些優(yōu)秀的音樂作品，能夠提升學(xué)生對音樂教學(xué)的積極性，有助于提高音樂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)音樂教學(xué)與日常生活的聯(lián)系。通過加強(qiáng)音樂教學(xué)與日常生活的聯(lián)系能夠提高音樂教學(xué)的效率，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的審美能力提升。教師要從日常生活出發(fā)，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，開展各種音樂教學(xué)，有助于提高學(xué)生對音樂的積極性。日常生活中的許多東西能夠應(yīng)用于音樂教學(xué)中，例如動漫中的音樂、廣告音樂都能夠作為音樂素材?！秎etitgo》是迪士尼電影《冰雪奇緣》的插曲，一經(jīng)播出便得到了全球人民的喜愛，教師可以通過音樂鑒賞和演唱教學(xué)，提升學(xué)生對音樂教育的積極性。

三、結(jié)束語

文章首先分析了音樂教育對非藝術(shù)高職院校學(xué)生的影響，然后提出了相應(yīng)的解決措施，旨在推動非藝術(shù)高職院校音樂教育的發(fā)展。

[1]陳燁.淺談非藝術(shù)高職院校的音樂教育[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2014,23(6):143-145.

[2]李姣.四川省非藝術(shù)高職院校公共音樂教育現(xiàn)狀[J].參花,2013,21(16):90-91.

[3]武紹宏.培養(yǎng)高職院校非藝術(shù)類學(xué)生的音樂賞析能力[J].山西煤炭管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2014,24(4):192-193.

G718.5

A

1007-0125(2016)12-0237-01

張 迦（1981-），男，漢族，湖南長沙人，碩士研究生，講師，研究方向：音樂教育。