談培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣與寫作能力

陳艷華

【摘 ?要】閱讀可以治愚，閱讀意味著改變。兒童閱讀與習(xí)作能力與未來的學(xué)習(xí)成績有密切聯(lián)系，讀書成才活動是關(guān)系到祖國的未來，造福子孫后代的大事，利在當(dāng)代，功在千秋。閱讀是所有課程的核心和基礎(chǔ)，是一種能力，閱讀可以改變我們的一切。營造書香環(huán)境，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣，抓住兒童閱讀這一黃金季節(jié)，培養(yǎng)兒童快樂閱讀，積累知識，豐富想象，汲取知識的營養(yǎng)，陶冶情操，凈化心靈，開拓視野，從而提高閱讀能力和寫作水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 ?閱讀 ?寫作 ?能力培養(yǎng)

【中圖分類號】G623.24 ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A ? ?【文章編號】1671-1270（2015）03-0125-01

怎樣培養(yǎng)兒童去讀呢？兒童年齡小，缺乏經(jīng)驗，不具知識的儲備，我把兒童閱讀的指導(dǎo)、展示、交流、激勵帶進課堂，激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，做出實效。我從以下幾點進行：

一、營造氛圍，激趣促讀

興趣是最好的老師！教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。教師多樣導(dǎo)讀，巧用故事懸念激發(fā)兒童閱讀興趣，他們一旦有了興趣，就會對閱讀產(chǎn)生主動需要，充滿閱讀期待，變“要我讀”為“我要讀”。增強閱讀意識，才能積極主動去閱讀書籍。營造書香氛圍，我提倡在班內(nèi)開辦圖書角，安放書櫥，從學(xué)校圖書室借來優(yōu)秀文學(xué)書，也可以介紹家長購買書籍來閱讀，如課題載體《學(xué)語文之友》等雜志。讓兒童快樂閱讀，學(xué)習(xí)英雄人物故事及名人、偉人讀書的刻苦精神，與作者心靈溝通，與古人對話，激勵前進，陶冶情操，美化心靈。設(shè)計閱讀指南墻報讓他們閱讀，開拓視野，陶冶情操。培養(yǎng)閱讀興趣，講故事給學(xué)生聽，讓學(xué)生復(fù)述，學(xué)生閱讀后相互交流，說內(nèi)容，談感悟，寫心得。我開展讀書比賽，寫作比賽活動，及時給予點評獎勵，提升能力。學(xué)生的閱讀經(jīng)驗越豐富，閱讀能力越高，有各方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，閱讀越早越有利。讓學(xué)生走進閱讀大家庭，找到屬于自己的學(xué)習(xí)之路，把握好兒童閱讀這一黃金季節(jié)，教師導(dǎo)讀，兒童互讀，大家默讀，循序漸進，逐步提高。晚上睡前要求家長讀給孩子聽，開發(fā)智力，豐富想象。通過閱讀優(yōu)秀作品，學(xué)生的想象可以得到極大的發(fā)掘，從而達(dá)到詩人杜甫說的“讀破萬卷書，下筆如有神”的境界。

二、閱讀數(shù)量，講究質(zhì)量

開卷有益，開好卷更有益。我傳授閱讀方法，讓兒童沐浴在書的芳香里，讓閱讀給他們帶去快樂。古人說：“授之以漁，不如授之以漁”。閱讀既要求數(shù)量，又要講究質(zhì)量，不僅要愛讀，而且要會讀，提高文化，思想素養(yǎng)才能實現(xiàn)。多閱讀可以豐富兒童大腦。蘇霍姆林斯基說：“需要閱讀、閱讀、再閱讀”。培養(yǎng)精讀感悟能力，做到讀書與思考同步，讀有所思，思有所悟，悟有所得。要學(xué)會選讀，讀一本好書，與一位高尚的人交流，讀一本壞書比不閱讀還糟糕。所以，課外閱讀什么書，我推薦優(yōu)秀書目，以提高閱讀質(zhì)量，擴大閱讀視野。只讀是不夠的，俗話說：“好記性不如爛筆頭”。讀書要眼到、心到、手到。邊讀邊批注，圈點批劃，寫讀書筆記，摘錄美文，好詞佳句，積累語言，豐富寫作素材，提高閱讀效果。提綱式摘錄，寫出文章主要內(nèi)容及各部分大意，提高概括能力，寫讀后感，評價書中人物、事件、語言等，表達(dá)抒發(fā)情感能力。

閱讀需要有時間、空間和措施的保障，才能獲得真正效果。課上讓學(xué)生談?wù)勛x后見解，表達(dá)什么感情，用詞造句，寫作方法，寫作目的，懂得為什么要這樣寫，這樣寫有什么好處。每天要求課外閱讀一小時以上，時間長了，習(xí)慣成自然，有了時間的保障，閱讀質(zhì)量就會提高?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料”。開展讀書活動，讓閱讀改變兒童。

三、以讀促寫，讀寫結(jié)合

要引導(dǎo)學(xué)生有目的閱讀，養(yǎng)成帶著問題閱讀的習(xí)慣，以趣促讀，以讀促寫，以寫帶讀，讀寫結(jié)合，走好閱讀和寫作的每一步，不動筆墨不讀書，將美詞佳句、好的段落摘抄下來，積累詞匯，豐富知識，將這些知識運用到自己的生活和寫作中。孔子說“讀而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，就是說光讀不思考會覺得迷茫，光思考不讀書會覺得疑惑很多，閱讀與思考要結(jié)合起來，一邊讀一邊想，按照“整體感知，局部分析，整體綜合”三個邏輯步驟訓(xùn)練兒童精讀，使之理解文章內(nèi)容。小學(xué)生較聰明，到中學(xué)較遲鈍，主要就是他們不會閱讀，不會思考，不具備閱讀能力和寫作技能。要抓住兒童讀書這個黃金時間，千萬不能錯過這一黃金季節(jié)。俗話說：“一日之計在于晨”。早上頭腦清醒，用20分鐘時間閱讀詩文，晚上睡前用20分鐘讀課外書，5分鐘摘抄筆記，貴在堅持。朱永新說：一個人的精神發(fā)育史就是閱讀史，沒有閱讀史，就沒有個人的心靈成長，就沒有個人的精神發(fā)育。通過閱讀才能達(dá)到思想高峰和理想境界。

四、結(jié)語

《朗讀手冊》里說到：“閱讀是消滅無知，是貧窮與絕望的終極武器，在他們消滅我們之前殲滅它們。”所以，要上升到一個國家的戰(zhàn)略高度來認(rèn)識閱讀。一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平，美國猶太人的故事，猶太民族為什么強大，為什么出科學(xué)家多，這就是他們閱讀水準(zhǔn)高的見證。我們要把最美的書還給最美的童年，讓童書戰(zhàn)勝電視。事實證明，我國凡是愛閱讀的前人，都成名成家，如教育家孔子，文學(xué)家魯迅，開國領(lǐng)袖毛澤東等都是愛書愛讀書。著名作家冰心說：“讀書好，多讀書，讀好書”。莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品”。閱讀可以治愚，閱讀意味著改變。因此，我們要營造書香環(huán)境，提倡群文閱讀，打造語文卓越課堂。課內(nèi)閱讀教學(xué)和課外閱讀兩手都要抓，兩手都要硬。閱讀教學(xué)要創(chuàng)新，響應(yīng)上級號召，開展讀書活動，讓兒童快樂閱讀，老師激趣導(dǎo)讀，汲取書中營養(yǎng)，提高寫作水平，師生共同發(fā)展。讓閱讀與習(xí)作改變我們自己，改變我們的學(xué)校，改變我們的民族。