立德樹人，成就

龔明斌+鄭學志

湖南省教師教育學會班主任工作專業(yè)委員會自2011年12月成立以來，每年精心策劃一個研討主題，遴選一所高中名校作為研討現(xiàn)場，舉辦一場高品質(zhì)的班主任工作研討盛會，已經(jīng)成為班主任工作領域影響全省、輻射全國的品牌會議，成為廣大班主任朋友翹首企盼的隆重慶典。

湖南省班主任工作專業(yè)委員會的成立大會暨首屆中小學班主任工作高峰論壇，于2011年11月9日-11日，在長沙市第一中學舉辦，主題為“愛心、責任、智慧”。2012年年會暨第二屆中小學班主任工作高峰論壇，于11月2日-4日在長沙市鐵路第一中學舉辦，主題為“生命、使命、革命”。2013年年會暨第三屆班主任工作研討會，于12月6日-8日在湖南師范大學附屬中學（本部）舉辦，主題為“專業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)”。2014年年會暨第四屆中小學班主任工作經(jīng)驗交流會，于12月12日-14日在長沙市長郡中學舉辦，主題為“全球信息化背景下有效德育探討”。

每屆高峰論壇或研討會，邀請數(shù)位全國知名教育專家和省內(nèi)名優(yōu)中小學班主任同臺發(fā)表主旨演講。先后請來了李鎮(zhèn)西、張文質(zhì)、劉良華、萬瑋、池昌斌、鄭立平、李迪、李虹霞等教育名家來湘講學，短期集中培訓班主任達七千多人次。隆重推介了省內(nèi)近30名中小學優(yōu)秀班主任，鄭學志、陶妙如、覃麗蘭、盤曉紅、譚蘭霞、傅偉雄、李劍玲、諶志惠、溫劍文、湯彩霞、黃雅芩、彭健等十多名班主任走上了全國著名班主任報刊《班主任之友》《班主任》《新班主任》和《中國教師報·新生代班主任》封面，在全國班主任培訓平臺上展現(xiàn)風姿，打造了一支面向全國、充滿活力的班主任“湘軍”，確實可喜可賀。

2015年年會暨第五屆班主任工作研討會，于11月27日-29日在長沙市雅禮中學舉辦，主題為“立德樹人，成就最美教育人生”。這次論壇主題定位于新的歷史時期，如何“立德樹人，做最美好的教育”。之所以確定這一主題，我們緣于以下三點考慮與期待。

一、把握時代需求，德育為先，做落實教育方針政策的高手

黨的十八大報告把教育放在改善民生和加強社會建設之首，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅定決心。報告對教育提出了一系列新要求、新論斷，其中“把立德樹人作為教育的根本任務”是在黨的全國代表大會報告中首次提出，是我黨的重大政治宣示，令人精神振奮，倍受鼓舞。它抓住了教育的本質(zhì)要求，明確了教育的根本使命，符合教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，進一步豐富了人才培養(yǎng)的深刻內(nèi)涵。教師是落實黨的教育政策的堅強力量，是實現(xiàn)黨的教育意圖、完成黨的教育任務的關鍵環(huán)節(jié)。我們要把握時代需求，德育為先，堅決做落實黨和國家教育方針的高手。

德育為先必須踐行社會主義核心價值觀要求。要把社會主義核心價值體系融入教育全過程，把理想信念教育作為教育核心價值觀的重中之重，把弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神作為重要內(nèi)容，引導和教育學生自覺踐行社會主義核心價值體系。學校德育格局要從課程德育、社會實踐和校園文化三方面進行建構，把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。

德育為先要求我們必須著眼促進學生全面發(fā)展。人的全面發(fā)展是人類的崇高追求，是人的發(fā)展和社會發(fā)展的最高目標、最終價值取向。我們必須以學生為本，關注學生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展和健康成長。堅持德育為先，全面實施素質(zhì)教育，堅持專業(yè)知識學習與思想道德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學習與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一，促進學生德育、智育、體育、美育有機融合，提高學生綜合素質(zhì)，使之成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

德育為先要求我們必須堅持培育學生健全人格。教育是塑造人的靈魂的偉大事業(yè)，是“心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話”。要培養(yǎng)學生積極的心理品質(zhì)和樂觀向上的品格，學會創(chuàng)造幸福，分享快樂。關注學生的內(nèi)心世界，塑造學生純真完美的心靈。加強學生心理輔導，注重對學習困難學生、貧困家庭學生、單親家庭學生等特殊群體學生的關懷和幫助。認真發(fā)掘?qū)W科中所蘊含的健全人格教育資源，將顯性教育與隱性教育結合起來，使學生在獲取知識的同時，得到人格的滋養(yǎng)與涵育。

二、恪守職業(yè)操守，立德樹人，做愛崗敬業(yè)踐行師德的能手

中國是一個文化底蘊深厚的國度，幾千年的文明賦予了“德”的深刻文化內(nèi)涵。從造字的角度來說，“德”，從直人，從十，從目，從一，從心，意思是什么呢？意思就是朝向正確而堅定的目標，遵從本心本性，去做有利于他人的事情。古人一直把“立德”作為人生的“三不朽”之首，故《左傳》上說，“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”。意思是，人生最高的境界是立德有德、實現(xiàn)道德理想，其次是事業(yè)追求、建功立業(yè)，再次是有知識有思想、著書立說。這三不朽之中，“立德”是第一位。我們廣大一線教師要恪守職業(yè)操守，立德樹人，做愛崗敬業(yè)踐行師德的能手。

恪守職業(yè)操守，立德樹人，就要求準確把握師德的核心，溫暖地愛每一個孩子。師德的核心是愛，真正愛學生的老師不會選擇學生。聰明乖巧的孩子能得到老師的喜歡，調(diào)皮搗蛋的孩子也能夠得到老師的喜歡;成績優(yōu)秀的孩子能夠得到老師的青睞，成績不好的孩子也一樣得到老師的喜歡;有教無類，只要是孩子，就應該得到我們在座各位老師一致的熱愛。這是師德對我們的基本要求。其實，在我們身邊，就在我們生活當中，就有著許多平凡卻又偉大的老師，他們年復一年，日復一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤！他們用不同的方式表達著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生！用無私的奉獻譜寫幸福的人生！用自己的青春、智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂！他們，就是堅定踐行師德的人。

恪守職業(yè)操守，立德樹人，就要求我們用心地教育好每一個孩子，讓每一個孩子都得到最好的教育。十八大報告提出“讓每個孩子都能成為有用之才”，在黨的全國代表大會上提出關懷“每個”、培養(yǎng)“每個”，是對教育戰(zhàn)線提出的重大命題，是對教育人才觀、質(zhì)量觀的科學闡釋，也可稱之為是我們的教育理想。這就要求我們一線教師恪守職業(yè)操守，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育，為每個學生提供公平的受教育機會，滿足每個學生的學習需要，促進每個學生都主動地、生動活潑地發(fā)展，使每個不同家庭背景、不同智力水平、不同性格志向的學生潛能都得到充分的發(fā)展，都獲得教育的成功，人人都能成才。

莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世?！蔽覀儫o法延伸生命的長度，但是只要我們對教育癡心不改，對學生播撒愛的雨露，就一定能拓展我們教師生命的寬度，托起社會文明的厚度，傳遞人類文明的溫度。

三、遵循教育規(guī)律，行德樹人，做呵護學生心靈健康的巧手

教育是一門指向幸福的事業(yè)，教育的一項重要任務，就是培養(yǎng)對社會有用、能夠自己感覺幸福的人。但是，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，我們這一代的學生，比歷史上任何一個時期的學生都要面臨著新的、不確定的挑戰(zhàn)，單親、再婚家庭的增加，留守、空巢、托管等一系列新事物的出現(xiàn)，網(wǎng)絡、游戲和各種聲色媒體的影響，社會環(huán)境的變化，使孩子們的心理成長遭遇到新的挑戰(zhàn)，道德價值觀念的形成遭遇前所未有的危機，我們教師面臨的教育情況也越來越復雜。孩子們是否有一顆健康健全的心理，是否有良好的社會公德意識，關系到我們這個社會道德體系是否穩(wěn)定，關系到我們大家的未來是否幸福。

這就要求我們準確掌握教育學、心理學原理，遵循教育教學規(guī)律，行德樹人，做呵護孩子心靈健康成長的巧手。要求我們用科學的眼光、專業(yè)的思維，深入了解、分析學生的心理需求，準確把脈學生心理變化規(guī)律，及時為學生成長服務。要創(chuàng)新德育模式，高度重視對學生的人文關懷，營造良好的師生關系、同學關系，為培育學生健全人格提供良好氛圍。要積極開展體驗式教學和主題班會，組建學生志愿團，鼓勵學生自治管理，通過各種儀式和活動培養(yǎng)學生的愛國情懷、抗挫折能力、創(chuàng)新精神和團隊合作精神，幫助學生實現(xiàn)心理健康成長。要喚醒學生生命意識，點燃學生生命活力，把學生發(fā)展從知識層面提升到生命發(fā)展層面。

鐵肩擔道義，愛心筑師魂。只要我們把握住了立德樹人的主線，把握住了做人民滿意的教育需求，堅定了做美好教育的理想信念，無論教育環(huán)境多么千變?nèi)f化，無論學生問題多么層出不窮，無論時代怎么變化，我們都能夠筑牢教育的鋼鐵城墻，把我們的教育做得更美好。

（作者單位：龔明斌 湖南省中小學教師發(fā)展中心;鄭學志 湖南省邵東縣兩市鎮(zhèn)第一中學）