以制度化建設(shè)發(fā)展高校輔導(dǎo)員談心工作

王志強(qiáng)

(錦州師范高等?？茖W(xué)校中文系，遼寧 錦州 121000)

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以制度化建設(shè)發(fā)展高校輔導(dǎo)員談心工作

王志強(qiáng)

(錦州師范高等?？茖W(xué)校中文系，遼寧 錦州 121000)

摘要：本文對以制度化進(jìn)行高校輔導(dǎo)員談心工作的相關(guān)理論進(jìn)行研究，分析其實(shí)踐情況，指出其中需要注意的問題，以期為學(xué)界和業(yè)界提供相應(yīng)的思考和借鑒，真正促進(jìn)輔導(dǎo)員談心工作的發(fā)展和完善，為大學(xué)生的成長提供堅(jiān)實(shí)的動力。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；大學(xué)生；談心；制度模式

大學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，其中，輔導(dǎo)員談心可以采取靈活機(jī)動的方法取得最大的效果，一直是思想政治教育工作中的主要內(nèi)容。因此，必須要建立相應(yīng)的制度來完善、保障和發(fā)展高校輔導(dǎo)員的談心工作，以期確保效果的最大化。

1教育的對象——大學(xué)生的心理特點(diǎn)

高校輔導(dǎo)員而言，教育的目標(biāo)就是高職院校的在校學(xué)生。因此，若想有效的建立制度化的高校輔導(dǎo)員談心工作，并且取得應(yīng)有的成效，就必須緊密的圍繞大學(xué)生這一對象，在認(rèn)真、科學(xué)、全面分析其心理特點(diǎn)的前提下，采取各項(xiàng)有針對性的措施。

大學(xué)生是一個(gè)特點(diǎn)極為鮮明的群體，由于在短時(shí)間內(nèi)迎接生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的改變和周圍人際關(guān)系的重組，使得大學(xué)生的心理產(chǎn)生了較大的波動，主要心理的不適應(yīng)、生活的不適應(yīng)和學(xué)習(xí)的不適應(yīng)三個(gè)方面，急需予以關(guān)注，并且采取有效的措施進(jìn)行解決。

2進(jìn)行談心工作需要科學(xué)的選擇模式

科學(xué)的模式可以將工作的效果最大化，有效的保證談心工作的順利進(jìn)行。對于高校輔導(dǎo)員而言，其擔(dān)負(fù)的任務(wù)不可謂不重，需要在很短的時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的心理活動，并且科學(xué)的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使其能夠盡快的融入到大學(xué)生活之中。基于這一現(xiàn)實(shí)，輔導(dǎo)員必須要采取集中談話，個(gè)別深入的原則建設(shè)新的模式，方才能取得應(yīng)有的效果。

2.1以宿舍為單位

由于各種主客觀原因的限制，輔導(dǎo)員很難在大學(xué)生入學(xué)后的心理動蕩期內(nèi)和每位學(xué)生都進(jìn)行談話[1]。因此，除了全班集中談話外，為了進(jìn)一步的落實(shí)效果，解決大學(xué)生心中的困擾和心理上的問題，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)以寢室為基礎(chǔ)單位，進(jìn)行談話活動。

相比于教室，宿舍是大學(xué)生大學(xué)生活最為穩(wěn)定的空間，大學(xué)生對于宿舍有著“家”一般的歸屬感，其大學(xué)生涯絕大部分的時(shí)間都在宿舍渡過，并且由此形成了一種大學(xué)亞文化：宿舍文化。在同一個(gè)宿舍中，舍友互相影響，意識也產(chǎn)生著激烈的碰撞，每個(gè)宿舍都有著相同的共性，也有著截然不同的特點(diǎn)[2]。

因此，輔導(dǎo)員可以隨機(jī)選擇宿舍，在宿舍中和本宿舍全體成員進(jìn)行談心，這種方式不僅可以短時(shí)期內(nèi)覆蓋整個(gè)寢室的成員，而且較為節(jié)省時(shí)間，對于學(xué)生心理和意識上的問題也可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，并予以解決。

2.2完善談心的內(nèi)容

談心絕非是閑聊，也不是單純的幫助學(xué)生解決生活上的困難，更非單純的教育和評價(jià)，而是要圍繞著學(xué)生今后的大學(xué)生涯展開，為其人生道路指明方向，因此，在實(shí)踐中，要根據(jù)大學(xué)生入學(xué)后的客觀心理活動這一現(xiàn)實(shí)，將心理、生活、學(xué)習(xí)三個(gè)方面列為談話的主要內(nèi)容。

例如，為了解決大學(xué)生在心理上的不適應(yīng)，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)將學(xué)生講明，來到大學(xué)的最終目的是什么？不僅是學(xué)習(xí)專業(yè)知識，而且是為了今后人生事業(yè)進(jìn)行必要的準(zhǔn)備，應(yīng)當(dāng)在大學(xué)時(shí)鍛煉自己，為自己事業(yè)的騰飛尋找更高的起點(diǎn)[3]；對于大學(xué)生對于大學(xué)階段學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)，輔導(dǎo)員可以引導(dǎo)學(xué)生，大學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)是從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的重要轉(zhuǎn)變時(shí)期，是未來人生成長的最要路徑，也是適應(yīng)社會的必須階段。

3對于制度化的高校輔導(dǎo)員工作的幾點(diǎn)建議

在上文中，對于制度化的高校輔導(dǎo)員工作進(jìn)行了論述，對其模式和內(nèi)容的選擇進(jìn)行研究，下面將結(jié)合相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出相應(yīng)的建議。

3.1加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

當(dāng)前，我國輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)取得了極大地成績，在高校教學(xué)過程中發(fā)揮了極為重要的作用，但是，許多輔導(dǎo)員都未曾接受過專業(yè)的談話教育或心理咨詢技巧的教育，或?qū)τ谡勗捁ぷ鞑恢匾?，或無法掌握談話的方式和技巧，無法將談話工作的作用最大化發(fā)揮[4]。

因此，高校應(yīng)當(dāng)組織本校的輔導(dǎo)員，定期參加各種培訓(xùn)活動，提高其對于談話工作的認(rèn)識，并且初步掌握相應(yīng)理論和技巧，為談話活動發(fā)揮作用打下基礎(chǔ)。

3.2相關(guān)制度建設(shè)

如今，高校輔導(dǎo)員的談話活動多是輔導(dǎo)員自發(fā)的舉動，往往是在學(xué)生已經(jīng)較為明顯的表現(xiàn)出不正常心理狀態(tài)之后才進(jìn)行，效率和效果都無法得到保障。此外，許多輔導(dǎo)員將談話視為一種負(fù)擔(dān)，不積極的尋找學(xué)生進(jìn)行談話，或者是敷衍了事，或者是蜻蜓點(diǎn)水，甚至談話內(nèi)容多以強(qiáng)勢的教育和指責(zé)為主，收效甚微。

高校應(yīng)當(dāng)建設(shè)相應(yīng)的制度，輔導(dǎo)員定期到各個(gè)寢室進(jìn)行談心活動，并且為每位學(xué)生建立心理檔案，準(zhǔn)確的掌握學(xué)生心理狀態(tài)的變化，有針對性采取措施予以解決。此外，應(yīng)當(dāng)將談話活動列為對輔導(dǎo)員的考核內(nèi)容，督促其主動地進(jìn)行談話活動，并抽查談話內(nèi)容，促進(jìn)輔導(dǎo)員對談話技巧和內(nèi)容不斷優(yōu)化。

3.3利用新媒體

如今，微博、微信已經(jīng)是大學(xué)生獲取信息的主要手段，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)客觀地認(rèn)識到這一現(xiàn)實(shí)，可以利用這些新媒體和學(xué)生進(jìn)行談心，這樣不僅可以保證效果，而且可以提高學(xué)生的接受度，較傳統(tǒng)談心也更為靈活、高效。

4結(jié)語

談心工作是高效思想政治教育的重中之重，高校領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員一定要提高自身的認(rèn)識，以制度化的建設(shè)，保證談心工作的進(jìn)行，為學(xué)生的健康成長、走入社會打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳秀瓊，王堅(jiān)，王晶.思想政治教育視域下的高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生談心機(jī)制探析[J].教育與教學(xué)研究,2014,02(11):76-88.

[2]孔倩.淺談新時(shí)期下建立健全高校輔導(dǎo)員談話機(jī)制[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012,6(7)：201-223.

[3]李寶光，何璐.高校輔導(dǎo)員談心對學(xué)生行為表現(xiàn)的影響——一新生不適應(yīng)大學(xué)生活的案例實(shí)錄[J].新校園:理論版，2013，22(1)：21-45.

作者簡介：王志強(qiáng)(1983-)，錦州師范高等?？茖W(xué)校中文系講師，思想政治輔導(dǎo)員。

中圖分類號:G640

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)10-0193-01