談心

陳艷

摘 要 在我們的生活工作中，總免不了要和人交往、溝通，這往往被很多人視為一項(xiàng)需要進(jìn)修的人生藝術(shù)課，而對(duì)于教師職業(yè)來說，與人交往更是職業(yè)生涯中一門必修課程。有時(shí)候，老師與學(xué)生的交往會(huì)因?yàn)檠哉Z的不慎而鬧得面紅耳赤、不歡而散，從而失去了溝通的最佳時(shí)機(jī)，影響了彼此好不容易建立起來的友好關(guān)系，或是影響了各自的心情。本次論文主要概述了作者作為一名新班主任如何以情動(dòng)人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感德育教育的簡(jiǎn)要過程。

關(guān)鍵詞 班主任 溝通 談心

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

作為班主任要學(xué)會(huì)與學(xué)生交流和溝通，從中可以了解學(xué)生個(gè)人的思想，了解學(xué)生的個(gè)人興趣和愛好，了解整個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)，存在的問題。同時(shí)學(xué)生也能感覺到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重，感覺到老師的真誠(chéng)，高尚的情操，充滿智慧，心地的善良。要作好這些工作就離不開班主任與學(xué)生的談心，談心就成了班主任工作中的重要內(nèi)容。對(duì)于班主任談心工作，要做到以下幾點(diǎn)：

1談心要以“心”換“心”才能達(dá)到交心的目的

班主任與學(xué)生的談心不是等到學(xué)生有了問題才談話，而是在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中就要處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生；在日常學(xué)習(xí)生活中，利用課余時(shí)間要與學(xué)生經(jīng)常接觸，多聊天，學(xué)生才樂意向老師倒出心里話。和學(xué)生談心時(shí)，要誠(chéng)心誠(chéng)意，作到推心置腹，尤其是同后進(jìn)生談心時(shí)態(tài)度更要誠(chéng)懇，和顏悅色，耐心啟發(fā)，用真情來引發(fā)學(xué)生的共鳴。這樣，才能把自己和學(xué)生的心談到一起，才能讓學(xué)生暢所欲言。在談心的過程中，老師應(yīng)該以朋友的方式來對(duì)待學(xué)生，不要居高臨下，盛氣凌人，胡亂的對(duì)學(xué)生先發(fā)一通脾氣，然后想要與學(xué)生談心，學(xué)生就不愿講出心里話，老師講的話學(xué)生也不會(huì)聽進(jìn)去。談心時(shí)允許學(xué)生發(fā)表自己的看法，甚至可能與老師爭(zhēng)論起來、各抒己見，這樣不要認(rèn)為學(xué)生紀(jì)律觀念不強(qiáng)，對(duì)老師的不尊重，其實(shí)在大家爭(zhēng)論的過程中或許學(xué)生能及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，解開思想上的某些“疙瘩”。

2談心要隨時(shí)隨地的進(jìn)行

談心這一項(xiàng)工作應(yīng)該在班主任每天的工作中進(jìn)行，要把它當(dāng)作班主任工作的前提和基礎(chǔ)。筆者就利用課余時(shí)間或同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪械姆从常^察學(xué)生的一言一行，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)生談話，往往幾句話就能解決問題，而不是等到有大問題出現(xiàn)才開始刨根問底的追究。當(dāng)然這樣有時(shí)候也只是解決當(dāng)時(shí)的問題，更多的時(shí)候還要從多角度，多方面的去與學(xué)生交心，就在這樣的過程中不知不覺就把問題解決了。堅(jiān)持天天進(jìn)行談心工作，利用一切可以利用的時(shí)間談心。這樣就能了解學(xué)生的喜怒哀樂，了解學(xué)生主體的內(nèi)在需求，了解學(xué)生存在的問題，而不是等問題發(fā)生了才忙著去解決，把問題消滅在萌芽狀態(tài)中。

3談心是要讓學(xué)生明白道理

有些時(shí)候我們談心往往就事論事，不注意用講道理的方法，幫助學(xué)生從根本上去認(rèn)識(shí)問題；因此作為班主任應(yīng)該提前作好充分的準(zhǔn)備，掌握談話的主動(dòng)權(quán)明確談心的目的。想一想要談什么，不談什么；明確什么該談，什么不該談，談到什么程度；明確要談哪些方面，解決哪些問題。談到什么程度，就算達(dá)到了目的。在談話時(shí)不要一味的批評(píng)，應(yīng)該談他自己感興趣的話題，引導(dǎo)他在談話中找到成功的感覺，從中能自覺的接受教育。特別是和問題學(xué)生談心，更要找他們的閃光點(diǎn)，不能讓他們一開始接觸就產(chǎn)生抵觸情緒，不然談心就搭不到目的。

4談心時(shí)做好一個(gè)提問者和傾聽者

談心是要讓他們充分地暴露自己的思想，自己的問題，不要一來就給予學(xué)生評(píng)價(jià)，這不對(duì)，那不對(duì)，導(dǎo)致學(xué)生根本就不敢說真話。談心，不僅是老師在談，還要注意學(xué)會(huì)傾聽。也就是讓學(xué)生自己談一談，老師認(rèn)真的聽。在傾聽的時(shí)候，注意運(yùn)用同感，讓學(xué)生覺得你的寬容和善解人意。為以后進(jìn)一步溝通創(chuàng)造條件。談心可以從身邊的事情說起，可以談家庭生活，同學(xué)關(guān)系等等，把他的話題逐漸的引到你要談的話題中。班主任老師要通過談心把學(xué)生的心談得亮堂起來，就必須對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不同問題有針對(duì)性的進(jìn)行循循善誘，講透道理。如同有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生談心時(shí)，要講清錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么辦？不應(yīng)該怎么辦？同問題較多的學(xué)生談心時(shí)，不要急噪，也不要想一兩次談話解決全部問題；更不能因?yàn)檎劻艘粌纱螞]有談好就失去了信心，要繼續(xù)談，直到談通為止。只要學(xué)生覺得你是真心實(shí)意為他好，早晚他會(huì)接受你的幫助。

5談心要講究方法

首先應(yīng)選好談心的環(huán)境和方式，因?yàn)檎勑牡沫h(huán)境和方式不同，產(chǎn)生的心理影響和效果也不一樣。如果一開始就將學(xué)生叫到辦公室或在大庭廣眾之下談天，必然會(huì)引起學(xué)生的緊張而起反感，達(dá)不到任何效果。比如，散步在校道上，校園的草坪上，會(huì)感到氣氛平和自然流暢，話題也多了，這樣可以使雙方的心情輕松愉快，談?wù)摰脑掝}也沒有那么激烈，使學(xué)生感知不到你談話的意圖。使要進(jìn)行的思想工作在無感之中而潛移默化。當(dāng)學(xué)生與班主任感情上有些距離時(shí)，由于情不通，一時(shí)難以理達(dá)。根據(jù)這種情況，老師不妨在對(duì)其他方面無大影響的前提下，通過對(duì)某個(gè)事情的退讓，或是幫助學(xué)生解決一些實(shí)際困難，實(shí)現(xiàn)感情上的溝通。談心也不要過于頻繁，不停的嘮嘮叨叨，就會(huì)失去談心的效果，甚至?xí)箤W(xué)生反感。談心的方法要靈活運(yùn)用，因人因時(shí)而異，不能對(duì)全部的學(xué)生的要求都一樣，畢竟還存在個(gè)體差異。

作為班主任工作比較繁瑣，我們平時(shí)要做有心人，要多留意觀察學(xué)生的情緒變化，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上出了“岔頭”，就應(yīng)及時(shí)去談心，做好思想安慰工作，千萬不要拖，以免學(xué)生背上思想包袱。通過談心，架起我們師生之間溝通的橋梁。