李津
“玉不琢,不成器。”作為一個(gè)傳統(tǒng)觀念很強(qiáng)的媽媽?zhuān)姨貏e信奉這句話。兒子桐桐出生后,我便開(kāi)始實(shí)施自己的周密計(jì)劃,對(duì)照兒童發(fā)育表一板一眼養(yǎng)育。
誰(shuí)料事與愿違,快3歲時(shí),桐桐突然“叛逆”起來(lái),脾氣暴躁,膽小。我對(duì)他嚴(yán)厲勸誡,卻沒(méi)有一點(diǎn)改觀。有一天,老公說(shuō):“最近,你精神太緊張了,周末我們?nèi)ムl(xiāng)下表姐家散散心?!?/p>
一到表姐家,外甥女芳芳就跑過(guò)來(lái),拉起了桐桐的手,桐桐卻顯得很拘謹(jǐn)。這時(shí),表姐摸了摸桐桐的頭:“院子里有小鴨子,快去和姐姐看看吧!”桐桐一聽(tīng),便隨著芳芳去了。芳芳比桐桐大半歲,兩個(gè)孩子很快就熟悉起來(lái)。后院墻角有一堆土,桐桐奔了過(guò)去,芳芳拿來(lái)小鏟子,和桐桐玩了起來(lái),不一會(huì)兒兩雙小手滿是泥巴。我?guī)状翁嵝阉麄儺?dāng)心弄臟衣服,可表姐笑嘻嘻地沒(méi)有任何表示。
過(guò)了一會(huì),表姐取出一盤(pán)葡萄招呼:“吃葡萄啦!”芳芳趕緊去水盆邊洗手,還說(shuō):“甜葡萄不喜歡小臟手?!蓖┩┞?tīng)到了,也過(guò)來(lái)和芳芳一起洗。我一愣,桐桐最反感洗手,今天卻這樣乖順。
午飯后,芳芳拉桐桐進(jìn)了果園,說(shuō):“姐姐教你摘桃子?!蔽易呓豢矗挤妓f(shuō)的摘桃子,不過(guò)是把收好的桃子拿出來(lái),再放到另一個(gè)筐里,桐桐也學(xué)著她的樣子忙活起來(lái)。那天下午,由于兩個(gè)孩子的“搗亂”,姐夫多忙了半個(gè)小時(shí)才收工。芳芳拉著姐夫的手,掏出一塊手絹擦去他額頭的汗珠,輕聲說(shuō):“汗滴禾下土,爸爸累了?!蔽铱聪虮斫悖斫阌行┎缓靡馑迹骸澳翘炜此至骱沽?,我就隨口和她說(shuō)了一句,也不知道用得對(duì)不對(duì)?!狈挤茧p手環(huán)住姐夫的脖子,開(kāi)心地笑了,眼里全是幸福的光彩。曾經(jīng),我教桐桐背了很多唐詩(shī),但從未在他的眼睛里看到這樣的光彩。
表姐和姐夫沒(méi)有學(xué)過(guò)任何育兒知識(shí),卻實(shí)踐了最好的教育,那就是春風(fēng)化雨,不留痕跡。而我對(duì)桐桐的教育就像一把刻刀,一次次劃向孩子稚嫩的心,我想把世界一切美好的東西都教給他,但我的方法讓這些美好都變了味道,也險(xiǎn)些讓桐桐因?yàn)槲窇侄レ`性。
我不斷反思自己,把家里的計(jì)劃書(shū)全部丟掉,也不再定時(shí)教桐桐讀詩(shī)認(rèn)字,而是帶他一起玩泥巴、逮螞蚱,陪他做一切感興趣的事?,F(xiàn)在,桐桐笑容明顯多了,情緒也變得平和。那天帶他去花園,他突然對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)憔拖翊禾煲粯用利??!蔽以谒樕陷p輕一吻,慶幸自己終于回歸了教育的本質(zhì),帶著一顆悠然的心去感悟,去偶得,只有這樣的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,才是有生命的教育。
(摘自《婚姻與家庭·性情讀本》2015年11期)