合力育人促發(fā)展

黃家喜　陳蓉

為培養(yǎng)孩子與自然、與他人、與社會和諧相處的能力，過綠色、童真、審美、快樂的童年生活，宜都市陸城第一小學（以下簡稱陸城一小）堅持“一切為了學生發(fā)展”的育人理念，在試點落實《義務教育學校管理標準》的過程中，充分發(fā)揮家庭教育和社會教育的作用，構建了學校牽頭、社區(qū)攜手、家長同盟“三位一體”的教育體系，實現(xiàn)了共同育人的目標。

提倡人文關懷，倡導“浪漫工作”。學校秉持“生態(tài)育人”理念，堅持將這一理念滲透到學校工作的全過程。

教師是學校育人的核心力量，學校把提升教師的職業(yè)幸福感放在重要的位置上，在大力推行“生態(tài)童年”創(chuàng)建活動的同時，提倡“浪漫工作、快樂生活”，注重輕負高效，關心教師身心健康。學校班子成員經(jīng)常深入各年級組、辦公室傾聽教師心聲；組織一系列活動，如“浪漫工作瞬間”評比、“十佳浪漫教師”評選等，努力營造愉悅開放而富有激情的工作氛圍，幫助教師釋放壓力，消除職業(yè)倦??；同時實行“以獎代罰”“獎勤罰懶”等激勵措施……一系列富有人情味、激勵性措施的實施，極大地鼓舞了教師們的工作熱情，使他們以良好精神面貌投入到工作中，讓學校的“生態(tài)育人”理念得以落實。

廣開育人渠道，拓展教育資源。為整合教育資源，學校本著公正、公平、公開的原則，按照民主程序，在家長自愿的基礎上，組織家長委員會，組建家長駐校隊，學校為家長委員會、家長駐校隊參與學校管理事務，提供必要的條件和保障。

每年9月，新生入學分班是牽動社會的敏感事件。學校為此專門邀請家長委員會的成員和部分新生家長代表，全程參與分班工作。分班過程全程錄像，向社會公開。如今，這種透明的分班模式已經(jīng)成為學校所有年級分班的常態(tài)，家長參與讓學校的許多工作得到了社會的認可。

每天清晨、中午，學校門口總有幾位戴著小黃帽、穿著紅背心的家長與值班老師一起接送學生，為孩子們的平安保駕護航，他們就是家長自愿者護校隊。自從學校成立家長駐校委員會后，家長們積極參與學校管理，主動為學校發(fā)展出謀劃策，拓寬了學校的育人渠道，形成了全方位的育人格局。

為了讓更多的家長參與學校管理，樹立科學正確的育人理念，學校還牽頭組織了多種學習活動。針對一年級孩子入學時間較短的實際，開展了“習慣伴成長”“做家長的必須懂得這些話”等系列主題的家長培訓活動；以年級為單位，分期分批次召開期中家校聯(lián)系會；聯(lián)合共建單位開展系列家長教育活動，如與市安監(jiān)局共同舉辦安全知識講座、與交警大隊舉辦交通安全知識講座、與公安局舉辦法律知識講座以及與社區(qū)開展德育共建活動等；結合“黨的群眾路線教育”和“踐行社會主義核心價值觀”活動，在全體師生和家長中廣泛開展“生態(tài)童年之歌”“生態(tài)童年守則”的征集活動，如今“生態(tài)童年之歌”已唱響校園內(nèi)外，“生態(tài)童年守則”高高懸掛在排排香樟樹上，形成了校園里最美的文化長廊。

巧借德育基地，創(chuàng)設實踐平臺。依托“生態(tài)童年”德育基地，開展綜合實踐活動，讓孩子們在實踐中體驗和感悟，寓教育于無形。

每學年，學校堅持讓孩子們到宋山德育基地開展為期一周的實踐體驗活動，并建立“生態(tài)童年種植園”，全體師生參與“生態(tài)童年種植園”植樹活動，并定期對樹苗進行維護和管理，讓環(huán)保理念在孩子們的心里扎根。學校還組織學生到宜都市特殊教育學校德育基地開展“同在一片藍天下”實踐活動；定期在陸城向家巷德育基地開展“紅領巾一條街”活動，自覺維護和監(jiān)督向家巷環(huán)境和交通秩序；在北山超市德育基地開展“小小超市自愿者”活動，倡導生態(tài)環(huán)境教育。

德育基地的實踐活動，讓孩子們走出校門，融入社會，拓寬視野，踐行了我校大力推行的“生態(tài)”育人理念。

完善評價機制，公正評價學生。教師應該以發(fā)展的眼光看待學生，對學生個性特點與知識能力作出客觀公正的評價，引領學生正確認識自己，發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的潛能，建立人生的自信。為此，學校一直在不斷完善學生評價機制。

為了保證評價的客觀公正，學校建立了教師、學生、家長、社區(qū)共同參與的、四位一體的、開放評價體系，真正發(fā)揮評價的正確導向作用；對學生成績、綜合能力表現(xiàn)，一方面由教師評價，另一方面鼓勵學生自評、互評，這樣不僅培養(yǎng)學生的自我認知能力，發(fā)展其自主性、獨立性和創(chuàng)造性，也能讓學生看到自己的長處和不足，讓學生在民主評議中得到啟迪與教育。家長評價，其目的是通過家長的參與， 做到教師與家長互通，雙方更加了解孩子，督促孩子進步。社區(qū)的參與，則讓孩子更愿意融入社會，積極參與社區(qū)公益活動，形成健康完整的人格。如今，學校積極響應宜都市利用網(wǎng)絡平臺評價學生的舉措，班主任每周對學生進行一次全方位的評價，科任老師每月一評價，家長全程監(jiān)督，真正形成多位一體的評價網(wǎng)絡。這種開放式的評價機制，在教師、家長、學生、社區(qū)四者之間建立起良好的協(xié)作關系，更能達到客觀、公正的目的。

挖掘?qū)W科內(nèi)涵，打造特色教育。學校充分利用各學科教育資源，結合學科特點，針對孩子實際，通過改進教育教學方法，強化學科滲透，將德育工作滲透于教育教學之中，通過課堂教學來加強孩子的品德教育。

結合品德與社會學科開展“話家風”專題研究活動，引導孩子們深入家庭，關注父母，了解家風、收集家風、遵守家風，對孩子們進行文化傳統(tǒng)教育；結合科學課開展花草自種自護，教育孩子珍愛生命，學會與動植物和諧共處；結合體育課深入開展“陽光體育”活動和“生態(tài)大課間”活動，倡導“快樂課間、浪漫課間、運動課間”，培養(yǎng)孩子們陽光向上的心態(tài)和強健的體魄。利用語文課，引導學生觀察花草魚蟲的生長規(guī)律，寫觀察日記，體驗生命成長的喜悅。

充分發(fā)揮班隊會的引領作用，利用學校榮譽室、展覽室、校園文化長廊自主展示區(qū)、升降旗儀式、入隊儀式等途徑，對孩子們進行理想教育和革命傳統(tǒng)教育?！叭恕眿D女節(jié)開展感恩母親活動、“雷鋒日”開展學雷鋒活動、清明節(jié)開展“網(wǎng)上祭英烈”活動，以及認識隊旗、了解國歌隊歌校歌等活動。同時，充分利用自主展示區(qū)定期展示孩子們精美的作品和創(chuàng)意，成了學校的教育特色，增添了學校教育的活力與生機。

在共建育人的活動中，學校本著尊重、主動、開放、包容的心態(tài)，才有了家庭、學校、社區(qū)的攜手教育的和諧局面。不忘初心，方得始終。只要腳踏實地，攜手家庭與社會，陸城一小這所百年老校必將再次走向輝煌。