新時(shí)期政法類中職生的價(jià)值觀教育淺析

余彩燕

摘 要：現(xiàn)階段我國正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，由于多方面因素的影響，政法類中職生的價(jià)值觀發(fā)生了明顯改變。樹立怎樣的價(jià)值觀，以及如何開展價(jià)值觀教育成為當(dāng)下政法類學(xué)校的一個(gè)重要任務(wù)。本文首先分析了現(xiàn)階段政法類學(xué)校價(jià)值觀教育狀況，并且找出了影響政法類中職生價(jià)值觀教育的因素，就政法類中職生的價(jià)值觀教育問題提出了幾點(diǎn)看法，以供讀者參考。

關(guān)鍵詞：政法;中職生;價(jià)值觀;教育

收稿日期：2015-09-16

1.影響政法類中職學(xué)生價(jià)值觀形成的主要因素

（1）家庭因素。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，最能反映出社會(huì)物質(zhì)生活和精神生活上的基本狀況。俗話說，父母是孩子的啟蒙老師，家庭是青年價(jià)值觀塑造的第一環(huán)境。孩子的價(jià)值觀只有通過家庭教育才能更好地“內(nèi)化”，并轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)。我們更加值得注意的是家庭中存在的不和諧因素會(huì)嚴(yán)重地影響到青少年的健康成長(zhǎng)，家庭倫理失范成為影響青少年價(jià)值觀轉(zhuǎn)變的重要原因。

（2）學(xué)校因素。學(xué)校是青年學(xué)生成長(zhǎng)的基地，也是正確價(jià)值觀塑造的基地。但是由于我國的教育是以升學(xué)率為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)試教育，使得學(xué)校不得不圍繞考試、升學(xué)這個(gè)“指揮棒”轉(zhuǎn)，道德教育和價(jià)值觀教育在中小學(xué)校中不被重視。中小學(xué)生的價(jià)值觀教育被掩蓋在激烈的考試競(jìng)爭(zhēng)和強(qiáng)大的升學(xué)壓力之下，進(jìn)入中職學(xué)校之后學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力減小，價(jià)值觀傾向逐步表現(xiàn)出來，形成癥結(jié)?？梢?，中職生的道德與價(jià)值觀教育在中小學(xué)就出現(xiàn)了斷層問題。單單靠中職教育的三年來補(bǔ)充是難以奏效和解決的，社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期對(duì)中職學(xué)校德育與價(jià)值觀教育的沖擊非常大。大多數(shù)中職學(xué)校是由政治課或思想品德課老師教育來塑造學(xué)生的價(jià)值觀。教師沒有對(duì)社會(huì)問題進(jìn)行探討，所教的內(nèi)容針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)，對(duì)急劇變化的社會(huì)及學(xué)生思想了解甚少，因而失去吸引力也達(dá)不到所要的教育效果。其次，由各類文化課、專業(yè)課教師在教學(xué)過程中進(jìn)行的思想品德教育，主要通過“身教”來實(shí)現(xiàn)，且因?yàn)槭菬o形的、分散的、隱蔽的而被忽視。

（3）學(xué)生自身的因素。在政法類中職生中主要有這樣幾種情況：一是他們大都是來自本地區(qū)的非重點(diǎn)初中、高中，文化課底子都相對(duì)薄弱。二是大部分農(nóng)村的學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件差但學(xué)習(xí)較好，上中職的目的就是為了在政法系統(tǒng)內(nèi)就業(yè)，改變家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。由于學(xué)生文化課底子相對(duì)薄弱、家庭經(jīng)濟(jì)條件和學(xué)校德育工作“疲軟”，使他們?cè)趦r(jià)值觀上表現(xiàn)為“功利化”與“實(shí)用化”，這也是中職生價(jià)值觀形成的主要因素。

2.對(duì)政法類中職學(xué)校職業(yè)價(jià)值觀教育內(nèi)容的建議

政法類中職學(xué)校在進(jìn)行學(xué)生的價(jià)值觀教育時(shí)要根據(jù)政法行業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，這對(duì)中職學(xué)校德育工作和價(jià)值觀形成具有指導(dǎo)意義。

（1）堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系在政法工作中的主導(dǎo)地位。作為將來參加政法工作的學(xué)生，學(xué)校一定要教育他們牢固樹立黨的領(lǐng)導(dǎo)的理念和社會(huì)主義核心價(jià)值體系。黨的十六屆六中全會(huì)做出了《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》，首次明確提出了“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”，其中包括“馬克思主義指導(dǎo)思想， 中國特色社會(huì)主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀”。這就給政法類中職學(xué)校的價(jià)值觀教育指明了教育方向。

（2）培養(yǎng)無私奉獻(xiàn)愛崗敬業(yè)的精神。第一，教育學(xué)生牢記“立警為公，執(zhí)法為民”的宗旨，明白“為誰掌權(quán)、為誰服務(wù)”這一根本問題。要嚴(yán)格執(zhí)法、公正執(zhí)法，深懷愛民之心，恪守為民之責(zé)，以群眾利益為最高利益，真心實(shí)意為群眾辦實(shí)事，辦好事。第二，提高服務(wù)意識(shí)，甘當(dāng)公仆。在工作中樹立和強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，把依法維護(hù)人民權(quán)利、解決人民困難作為自己的重要職責(zé)。第三，外樹形象， 內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，文明執(zhí)法。在工作中改變某些干警給社會(huì)造成的不良影響，提高素質(zhì)，文明執(zhí)法。

（3）突出政法行業(yè)價(jià)值觀教育。第一，要教育學(xué)生樹立正確的權(quán)力觀。始終牢記政法權(quán)力是人民賦予的，是為人民謀利益的，必須做到：職務(wù)為民而立，權(quán)力為公所用，確保人民賦予的權(quán)力不會(huì)成為牟取個(gè)人利益的工具。第二，消除“功利觀”，樹立正確的行業(yè)價(jià)值觀。堅(jiān)決抵制享樂主義、拜金主義、 實(shí)用主義的侵蝕，不為名利所誘，更不為享受所動(dòng)。第三，要忍得住清貧，耐得住寂寞。教育學(xué)生要在工作、生活各方面嚴(yán)格要求自己，注意檢點(diǎn)自己，經(jīng)得住清貧的考驗(yàn)，不做違背道德和法律之事，在孤獨(dú)中磨礪自己，在寂寞中鍛煉自己。

參考文獻(xiàn)：

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