戰(zhàn)略管理在中職示范校項目建設中的應用

褚建偉

（天津市第一輕工業(yè)學校　天津　300131）

戰(zhàn)略管理在中職示范校項目建設中的應用

褚建偉

（天津市第一輕工業(yè)學校天津300131）

分析了戰(zhàn)略管理與示范校建設項目的相互關系，以天津市第一輕工業(yè)學校為例，通過總結(jié)遵循戰(zhàn)略管理基本路徑指導示范校項目建設的全過程，明確項目戰(zhàn)略管理是提升示范校項目管理能力，提高項目建設水平的可行路徑，最后提出中職學校實施項目戰(zhàn)略管理需要注意的問題。

戰(zhàn)略管理；中職學校；示范校建設項目

近年來，國家大力發(fā)展中職教育，連續(xù)啟動并實施了國家、省市兩級中職示范校建設項目。天津市第一輕工業(yè)學校在完成國家中職示范校建設的基礎上，于2014年6月啟動了《天津市中等職業(yè)學校布局結(jié)構調(diào)整與基礎能力建設項目》，即天津市中職示范校建設項目（以下簡稱“示范校項目”）。學校認真總結(jié)國家級中職示范校建設項目建設經(jīng)驗，根據(jù)本次建設項目特點，嘗試應用戰(zhàn)略管理理論指導項目建設全過程，高水平完成了全部建設任務，實現(xiàn)了預期建設目標。本文將遵循戰(zhàn)略管理基本路徑，系統(tǒng)總結(jié)學校在項目建設過程中應用戰(zhàn)略管理理論的一些做法和體會。

一、戰(zhàn)略管理指導示范校項目概述

戰(zhàn)略管理理論源于20世紀60年代?！皯?zhàn)略管理”一詞是1972年由美國戰(zhàn)略管理鼻祖伊戈爾·安索夫在其論文《戰(zhàn)略管理思想》中首次提出的，1976年出版的《從戰(zhàn)略計劃到戰(zhàn)略管理》一書在當時管理界帶來巨大影響，并逐漸在企業(yè)界、經(jīng)濟界的管理實踐中推行應用起來?！皯?zhàn)略管理”泛指企業(yè)或社會組織根據(jù)其使命或任務，結(jié)合其自身所處的內(nèi)外部環(huán)境和條件確定戰(zhàn)略目標，同時為保證目標的實現(xiàn)進行系統(tǒng)的謀劃和行動設計，并組織內(nèi)部力量加以實施和進行過程控制的動態(tài)管理過程。由于戰(zhàn)略管理理論具有很好適用性和實效性，該理論隨時代發(fā)展產(chǎn)生了多種思想，越來越引起人們重視并廣泛應用于管理實踐。

（一）戰(zhàn)略管理基本理論

1.戰(zhàn)略管理內(nèi)涵

從戰(zhàn)略管理操作層面來講，戰(zhàn)略管理就是企業(yè)或社會組織為完成設立的遠景目標，把它作為一個包括戰(zhàn)略分析、規(guī)劃、實施、評估和控制等過程在內(nèi)的整體加以管理，而形成的一個系統(tǒng)化管理流程。戰(zhàn)略管理具有指導性、全局性、長遠性、前瞻性、系統(tǒng)性、競爭性六大主要特征。

2.戰(zhàn)略管理基本路徑

戰(zhàn)略管理是一種現(xiàn)代企業(yè)管理理念。戰(zhàn)略管理基本路徑包括戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略實施和戰(zhàn)略保障等四個重要環(huán)節(jié)。它是實現(xiàn)戰(zhàn)略管理的技術支持與保障，正確處理各環(huán)節(jié)間辯證關系決定著戰(zhàn)略管理的最終成敗。其中，戰(zhàn)略分析是戰(zhàn)略管理的基礎，它決定了戰(zhàn)略規(guī)劃制定的可行性和科學性；戰(zhàn)略規(guī)劃是戰(zhàn)略管理的靈魂，它完成了建設藍圖的繪制，形成人們共同努力追求的愿景；戰(zhàn)略實施是戰(zhàn)略管理的核心，是把戰(zhàn)略規(guī)劃具體實現(xiàn)的工作過程，它決定了戰(zhàn)略目標能否有效實現(xiàn)；戰(zhàn)略保障是戰(zhàn)略管理的支撐，是戰(zhàn)略規(guī)劃順利實施的保證，它保障了戰(zhàn)略目標的如期達成。戰(zhàn)略管理的過程就是各戰(zhàn)略環(huán)節(jié)之間相互聯(lián)系、相互影響，共同促成戰(zhàn)略目標實現(xiàn)的過程。企業(yè)戰(zhàn)略管理的實踐表明，戰(zhàn)略規(guī)劃固然重要，戰(zhàn)略實施同樣重要。一個良好的戰(zhàn)略規(guī)劃是戰(zhàn)略成功的前提，有效的戰(zhàn)略實施才是戰(zhàn)略目標順利實現(xiàn)的保證。

（二）示范校建設項目概況

天津市中職示范校建設項目是“十二·五”期間天津市圍繞本市優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展和重點發(fā)展領域，調(diào)整全市中等職業(yè)學校專業(yè)結(jié)構，提升中等職業(yè)學校服務本市經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的能力的重點建設項目。天津市第一輕工業(yè)學校圍繞 “全面提升學校辦學實力，服務于學校長遠可持續(xù)發(fā)展、為學校“十三五”發(fā)展建設夯實基礎”的項目建設總體目標，從2014年6月開始啟動示范校建設項目，項目建設分兩個部分同時進行。第一部分建設期從2014年6月—2015年12月，項目資金總額3 420萬元。項目建設內(nèi)容包括“基礎設施提升與專業(yè)布局調(diào)整”“四大重點專業(yè)建設”“學生管理與德育”“數(shù)字化校園建設”“校園文化建設”等方面工作，全面提升了學校辦學實力。項目于2015年12月完成全部建設任務并已圓滿完成市教委項目驗收。第二部分是學校積極爭取市財政支持，2015年9月在原項目基礎上增補的“學生宿舍加固及消防改造項目”，獲追加建設資金900萬元，已于2016年4月底開工建設，2016年9月完工交付使用。至此學校示范校建設項目全部如期完成建設任務，學校綜合辦學實力得到極大改善，示范校建設成果得到各級領導和廣大學生及家長充分肯定，為學?！笆濉背掷m(xù)發(fā)展奠定了堅實基礎。

（三）戰(zhàn)略管理在示范校項目建設中的作用

1.戰(zhàn)略管理是指導學校提升現(xiàn)代化管理能力的有益嘗試

示范校項目建設時間長、投資金額大、建設內(nèi)容涉及學校工作方方面面，要把每一個看似獨立的子項目系統(tǒng)集約成為一個服務于學校長遠可持續(xù)發(fā)展的大項目，就需要有一個宏觀而又思路清晰的總體戰(zhàn)略發(fā)展目標作引領，有一個“從解決局部、短期問題的戰(zhàn)術管理層面升華成實現(xiàn)宏觀、長遠目標的戰(zhàn)略管理層面”的過程作支撐。項目建設過程不單單是完成既定建設任務的過程，更是學校管理更新理念、走向科學化管理，帶領全體教工共同走向一個美好目標和愿景的過程。

2.戰(zhàn)略管理是指導項目建設實踐工作的有效工具

學校遵循戰(zhàn)略管理基本路徑分階段開展工作。在認真分析天津中職教育發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域經(jīng)濟重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)、學生求學需求和外部市場競爭形勢等學校外部生存發(fā)展環(huán)境的同時，結(jié)合自身存在的優(yōu)勢與短板、發(fā)展需要與局部瓶頸等內(nèi)部問題進行深入思考、客觀分析、綜合判斷，通過群策群力制定學校項目建設總體發(fā)展目標和戰(zhàn)略規(guī)劃，使每個教工都知道學校未來發(fā)展的方向，進而通過全面動員、目標分解、組織設置、機制建立、資源配置、制度保證、情況反饋、績效考核等一系列系統(tǒng)化戰(zhàn)略管理手段，使戰(zhàn)略規(guī)劃轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的戰(zhàn)略實施行動，有效地組織實施。

3.戰(zhàn)略管理是指導項目建設過程規(guī)范有序的重要手段

學校現(xiàn)代化管理時代是戰(zhàn)略管理、執(zhí)行管理的時代，規(guī)范嚴謹?shù)捻椖拷ㄔO工作程序是做好項目管理的前提和基礎。遵循戰(zhàn)略管理基本路徑貫穿項目建設全過程，為項目建設的科學性、規(guī)范性、可行性提供了理論保證，是確保項目建設在合法合規(guī)、公開透明的環(huán)境下運行的重要手段。

二、基于戰(zhàn)略管理的示范校項目建設例析

中職示范校建設項目管理是一種有別于企業(yè)完全自主管理的特殊管理主體，這種特殊性主要由表現(xiàn)在項目戰(zhàn)略規(guī)劃要在中職教育宏觀發(fā)展要求和項目建設管理辦法所轄范圍內(nèi)進行。為此，學校在制定項目戰(zhàn)略管理框架之前，認真學習領會《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（2014—2020年》和天津市政府《關于進一步推進職業(yè)教育改革和創(chuàng)新的意見》等文件精神，落實 《天津市教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》要求，嚴格執(zhí)行項目建設管理相關文件，深入分析學校自身發(fā)展中存在的主要矛盾和問題，在此基礎上建立項目戰(zhàn)略管理框架，遵循項目戰(zhàn)略管理四大重要環(huán)節(jié)制定項目建設方案，確保項目建設在符合政策要求的范圍內(nèi)按項目戰(zhàn)略管理路徑有效實施。

（一）項目戰(zhàn)略分析

項目戰(zhàn)略分析是指在制定項目戰(zhàn)略規(guī)劃之前，對學校外部環(huán)境和內(nèi)部可持續(xù)發(fā)展需求做出的客觀分析，是確定項目建設目標，確保項目建設科學性、可行性的第一步。既要眼睛向外看宏觀政策和市場格局的變化，更要眼睛向內(nèi)、結(jié)合項目建設總體目標分析學校項目建設基礎和需求。

1.學校外部環(huán)境條件

國家加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，天津市作為國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)，市政府高度重視中職教育發(fā)展，持續(xù)加大資金投入，不斷優(yōu)化中職教育環(huán)境，為我市中職教育加速發(fā)展創(chuàng)造了條件；中職教育要自覺服務于天津市區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，瞄準現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)等重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)，加速專業(yè)開發(fā)建設和人才培養(yǎng)，持續(xù)支持天津市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，滿足天津市產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技術技能型人才的需求；中職教育要不斷加強內(nèi)涵建設，不斷提升教育能力和教育質(zhì)量，努力辦成讓黨和人民滿意的教育。

2.學校內(nèi)部建設基礎

第一輕工業(yè)學校建于1958年，辦學時間較長，教學積淀深厚，是首批國家級重點中專。2013年通過國家中職示范校建設，學校辦學理念、能力和水平有了較大提升，各方面工作取得顯著成果。在重點專業(yè)建設上，圍繞天津市支柱產(chǎn)業(yè)優(yōu)先建設現(xiàn)代制造業(yè)專業(yè)群，完成了機械機電、電氣控制和食品生物三大類三個重點專業(yè)及專業(yè)群建設，專業(yè)辦學實力顯著增強；學校依托行業(yè)企業(yè)辦學，突出專業(yè)特色，聘請食品行業(yè)焙烤大師入校講學，通過創(chuàng)建“大師工作室”引領專業(yè)發(fā)展，凸顯了職業(yè)教育特色，獲得了國家教學成果二等獎。學校通過國家示范3個重點專業(yè)及專業(yè)群建設，對學校其他三大類專業(yè)及專業(yè)群建設起到了很好的引領示范作用，激發(fā)了教師參與專業(yè)建設的積極性和創(chuàng)造性。

3.學校發(fā)展存在問題

目前，學校主要在紅橋區(qū)、河北區(qū)兩個校區(qū)辦學，制約學校未來發(fā)展的關鍵問題體現(xiàn)在六個方面。一是學校專業(yè)布局混亂，六大類15個專業(yè)隨歷史形成分散在兩校區(qū)，專業(yè)建設缺乏系統(tǒng)性。二是校區(qū)育人功能設計缺乏整體性，勤儉道校區(qū)校舍安全隱患亟待解決，兩校區(qū)校園環(huán)境文化建設有待加強。三是專業(yè)建設與發(fā)展不均衡，特色專業(yè)建設亟待加強。四是校企合作運行機制單一，校企深度合作有待加強。五是“雙師型”師資隊伍建設和教師信息化教學能力有待加強。六是信息化教育教學平臺建設和信息化教學管理能力提升亟待加強等。通過對學校內(nèi)外部環(huán)境優(yōu)勢、劣勢以及存在問題進行綜合戰(zhàn)略分析，進一步明確了學校未來發(fā)展方向，示范校建設項目的戰(zhàn)略規(guī)劃方案也逐漸清晰。

（二）項目戰(zhàn)略規(guī)劃

項目戰(zhàn)略規(guī)劃是在項目戰(zhàn)略分析的基礎上對項目建設內(nèi)容的系統(tǒng)謀劃和方案制定，是項目建設方案的核心，對項目建設成敗起關鍵作用。

1.建設思路

本次項目建設嘗試并堅持用戰(zhàn)略管理理論指導實踐，遵循項目戰(zhàn)略管理基本路徑，以項目戰(zhàn)略規(guī)劃的建設內(nèi)容為核心，落實具體戰(zhàn)略實施步驟，確保戰(zhàn)略保障措施及時到位，有效推動整體項目建設有序進行。

2.建設目標

學校擬通過本項目建設 “實現(xiàn)全面提升辦學實力，服務于學校可持續(xù)發(fā)展，為學?！濉瘜崿F(xiàn)跨越式發(fā)展夯實基礎”的總體目標。項目戰(zhàn)略規(guī)劃將緊緊圍繞這一總體目標確定建設內(nèi)容。

3.建設內(nèi)容

按照天津市中職示范校建設項目要求，圍繞學校本項目建設總體目標，以問題為導向，從六個方面科學規(guī)劃、系統(tǒng)制定項目戰(zhàn)略規(guī)劃，涵蓋6個一級項目、13個二級項目和98八個具體建設內(nèi)容。

在項目戰(zhàn)略規(guī)劃制定過程中，學校統(tǒng)籌考慮各級項目中建設內(nèi)容的關聯(lián)性和互補性，共同構建一個以“全面提升辦學實力”為核心的相互影響、相得益彰的有機整體。例如，在汽車維修、物聯(lián)網(wǎng)、電子商務和美術設計等重點專業(yè)建設過程中加大 “數(shù)字化教學資源”和“校內(nèi)視頻公開課”建設，并實現(xiàn)校內(nèi)網(wǎng)上運行，在豐富專業(yè)課教學形式和提升專業(yè)課教學質(zhì)量的同時，進一步促進了教師信息化教學能力的提升；汽車運用與維修和電子商務專業(yè)“引企入?！笔降男?nèi)實訓基地建設模式，不僅促進了校企深度融合，讓專業(yè)建設更加貼近市場，為培養(yǎng)和造就滿足市場需要的技能型人才創(chuàng)造了條件，而且也豐富了“雙師型”教師的培養(yǎng)路徑，進一步提升了教師社會服務的能力；校園環(huán)境改造提升在消除校舍安全隱患，豐富校園教育功能，美化校園環(huán)境的同時，進一步愉悅了教師和學生身心，激發(fā)了學生愛校護校的意識，營造出積極健康、文明綠色的學習生活氛圍，大大地提升了學校環(huán)境育人的質(zhì)量。師資隊伍建設項目緊緊圍繞“雙師型”和“信息化能力提升”展開，不僅提升了教師的實踐教學能力和信息化教學能力，滿足現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展對教師綜合素質(zhì)需要，更激發(fā)了教師自尊自強、必學爭先的干勁，在教師中形成了主動參與、互幫互助的良好學習氛圍。

（三）項目戰(zhàn)略實施

項目戰(zhàn)略實施是戰(zhàn)略管理的核心環(huán)節(jié)。項目戰(zhàn)略實施以下四個部分。

1.管理機制建設

組建學校項目分級管理責任體系，為項目建設提供人力支撐。校長對示范校項目戰(zhàn)略管理負總責，負責組織項目戰(zhàn)略分析與規(guī)劃，督導與檢查項目戰(zhàn)略規(guī)劃實施，參與項目建設成果評價；副校長負責組織實施項目戰(zhàn)略規(guī)劃，按職務分工對口管理相應子項目建設內(nèi)容；中層干部在分管副校長帶領下具體組織部門教師共同完成建設內(nèi)容，并定期接受督導檢查和建設內(nèi)容驗收。

2.過程管理驅(qū)動

加強項目戰(zhàn)略實施的過程性管理，建立自下而上的三級驅(qū)動項目建設督導檢查制度。一級是學校示范校項目建設辦公室負責定期檢查各級項目建設內(nèi)容完成進度和建設成效；建立部門間協(xié)商交流機制，協(xié)調(diào)項目建設中工作交叉環(huán)節(jié)；及時收集并向校長反饋項目建設過程中出現(xiàn)的各種問題，為學校準確了解并控制項目建設進度，適時適度調(diào)整完善項目戰(zhàn)略規(guī)劃提供第一手資料，確保整體建設目標如期實現(xiàn)。二級是子項目分管副校長負責規(guī)范并指導所轄建設項目的工作程序和工作進度，定期在校長辦公會上通報建設情況，反饋發(fā)現(xiàn)問題。三級是學校領導班子定期總結(jié)研究項目建設情況，針對出現(xiàn)問題及時拿出解決方案并請專家參與論證，盡快確定調(diào)整規(guī)劃方案。

3.應急事件處理

學校對于在項目戰(zhàn)略規(guī)劃實施過程中因客觀條件或形勢要求變化，可能出現(xiàn)的新問題要有心理準備并積極穩(wěn)妥加以處理。要充分發(fā)揮項目建設專家咨詢指導委員會作用，及時向?qū)＜彝▓箜椖拷ㄔO情況并就項目建設中出現(xiàn)的問題征詢解決意見，同時在充分論證項目戰(zhàn)略規(guī)劃調(diào)整方案的可行性基礎上，要認真履行項目建設內(nèi)容變更或新增審批程序，確保項目建設成果的實效性和項目建設程序的規(guī)范性。

4.分期成果考核

為確保項目建設按進度保質(zhì)保量推進，學校建立項目建設定期督導檢查評價反饋機制。由學校示范校項目戰(zhàn)略管理領導小組研究制定項目建設績效考核評價管理辦法，并授權項目建設辦公室結(jié)合每月項目建設督導檢查結(jié)果進行分季度總結(jié)評價，并將結(jié)果納入學校學期和年度工作考核體系，實行績效考核，切實起到督促與激勵作用，確保示范校建設項目按項目戰(zhàn)略規(guī)劃如期完成。

（四）項目戰(zhàn)略保障

項目戰(zhàn)略保障是項目戰(zhàn)略管理的基礎，主要包括以下三個方面。

1.組織保障

學校成立由校長為組長，由學校領導班子全體組成的示范校建設項目戰(zhàn)略管理領導小組，全面負責項目建設工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和監(jiān)督指導；成立學校示范校建設項目工作辦公室，負責具體項目的組織、管理、推進、協(xié)調(diào)和反饋工作；成立由高校、企業(yè)和政府相關職能部門等組建的示范校建設項目專家咨詢指導委員會，對項目建設提供專業(yè)咨詢、意見建議并指導建設實施；成立由財務、紀檢等部門組建的示范校建設項目督查工作小組，負責對項目建設全過程進行檢查監(jiān)督，保證項目建設運行程序和資金使用安全規(guī)范。

2.資金保障

學校示范校項目建設資金投入3 420萬元，后追加新增學生宿舍樓加固改造項目建設資金900萬元，合計4 320萬元。其中，天津市財政撥款3 300萬元，主管單位及學校自籌1 020萬元。學校嚴格執(zhí)行項目資金管理辦法，制定并落實項目建設經(jīng)費使用、管理制度；編制項目建設資金預算和落實方案；積極爭取主管單位財政支持，保證項目資金全額如期到位；監(jiān)控項目資金規(guī)范合理和建設效果評價。

3.制度保障

為確保學校示范校項目建設方案按計劃有效、規(guī)范實施，按照市財政、市教委相關文件要求，制定了《一輕校示范校項目建設實施管理辦法》《一輕校示范校項目建設專項資金管理辦法》《一輕校示范校項目建設設備采購管理辦法》《一輕校示范校項目建設績效考核暫行辦法》等一系列項目管理文件，優(yōu)化資源配置，規(guī)范有效地做好項目建設，為項目戰(zhàn)略管理全面實施提供制度保障。

三、戰(zhàn)略管理應用于示范校項目建設的啟示

（一）領導的治校理念與戰(zhàn)略規(guī)劃要高度匹配

作為項目戰(zhàn)略管理主體的校長對項目戰(zhàn)略規(guī)劃的實現(xiàn)起到至關重要作用。如果校長將治校理念與戰(zhàn)略規(guī)劃密切結(jié)合，把握項目全面建設的邏輯起點，充分調(diào)動人力和資源優(yōu)勢，科學合理地制定并實施項目戰(zhàn)略規(guī)劃，就能達成項目預期建設目標，有效推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展。如果只是單獨成立戰(zhàn)略規(guī)劃制定小組，沒有充分吸收和發(fā)展校長的治校理念就制定戰(zhàn)略規(guī)劃，則在項目戰(zhàn)略實施過程中就會出現(xiàn)協(xié)調(diào)性矛盾，影響項目建設效果。因此，項目戰(zhàn)略規(guī)劃的制定既要體現(xiàn)學校領導班子的核心意志，也要注意吸納校長的治校理念，并爭取最廣泛教工的理解和支持，只有這樣才能實現(xiàn)戰(zhàn)略規(guī)劃的宏偉藍圖。

（二）戰(zhàn)略管理實施過程中的督導檢查至關重要

人們往往在項目戰(zhàn)略管理中只注重戰(zhàn)略規(guī)劃的制定而忽視了戰(zhàn)略實施過程中的督導檢查，直到臨近項目驗收期才突擊完成項目建設內(nèi)容，最終影響項目建設質(zhì)量。在項目戰(zhàn)略管理過程中實施督導檢查要堅持及時性、合作性和反饋調(diào)整原則。實踐證明，項目戰(zhàn)略管理中的過程性督導檢查是高質(zhì)量完成項目戰(zhàn)略規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)。

（三）正確處理好項目戰(zhàn)略規(guī)劃與調(diào)整或增補項目的關系

一經(jīng)審批通過的項目戰(zhàn)略規(guī)劃就具有了嚴肅性，原則上不予修改。但在項目戰(zhàn)略規(guī)劃實施過程中，有時會因外部客觀條件變化或工作重心調(diào)整，需要對原有項目建設內(nèi)容進行調(diào)整或增補，此時一定要在政策允許范圍內(nèi)遵循兼容性原則，即確保調(diào)整或增補項目與項目戰(zhàn)略規(guī)劃建設思路方向的一致性。如果增補項目與項目戰(zhàn)略規(guī)劃建設項目具有同根性，可以將調(diào)整或追加項目并歸為項目戰(zhàn)略規(guī)劃建設項目的下屬項目，集中人力和資源優(yōu)勢，提高或保證項目的高品質(zhì)完成。

總之，隨著國家對中職教育投入力度不斷加大，中職學校通過項目建設加速發(fā)展將成為一種趨勢。進一步開放教育管理思想，通過項目建設探索學校未來戰(zhàn)略管理發(fā)展之路，是一種有益探索與實踐。

［1］查吉德.高職人才培養(yǎng)目標定位的新思考［J］.中國職業(yè)技術教育，2011（18）：12-19.

［2］劉經(jīng)南.研究型大學本科教育質(zhì)量戰(zhàn)略與管理特色探討［J］.中國高等教育，2007（3）：18-21.

［3］劉志峰.職業(yè)院校戰(zhàn)略管理的概念內(nèi)涵、基本特征和主要功能研究［J］.教育與職業(yè)，2013（8）：14.

［4］王華，張向力，尹玉玲.高職院校戰(zhàn)略管理探索［J］.職業(yè)技術教育，2008（32）：70-71.

［5］韓驊.校長與教育家：治校理念與治校權［J］.高等教育研究，2002（5）：53-56.

［6］楊泉良，趙宗易.中職院校校園文化建設概論［M］.濟南：山東大學出版社，2005：45.

［7］劉獻君.高等學校戰(zhàn)略管理［M］.北京：人民出版社，2008：5.

（責任編輯：張維佳）

The Application of Strategic Management to Model School Construction for Secondary Vocational Schools

CHU Jian-wei
（First Light Industry School，Tianjin 300131，China）

This paper first analyzes the relationship between strategic management and the construction projects for model schools. Then with Tianjin First Light Industry School as an example，the paper summarizes the basic path of strategic management to guide the whole process of the construction of project and points out that the strategic management of projects is the feasible path to increase the management competence and construction level of the construction for model schools.Finally，some problems which secondary vocational schools need to be aware of in carrying out the strategy of project management are put forward.

strategic management；secondary vocational schools；construction projects for model schools

G718

A

1672-5727（2016）10-0024-05

褚建偉（1968—），女，碩士，天津市第一輕工業(yè)學校高級講師，研究方向為職業(yè)教育管理與教學。

天津市“十二五”規(guī)劃“天津市中等職業(yè)學校布局結(jié)構調(diào)整與基礎能力建設項目”之“天津市中職示范校建設項目”