淺談中學生作文評語

石定全

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淺談中學生作文評語

石定全

作文評語是教師的指導意見，它是教師對學生寫作內容的評價，同時還包括教師對學生寫作方面存在問題的指導，是提高學生寫作能力的重要因素，也是教師幫助提高學生寫作能力的重要手段，應當引起教師和學生的重視。所以，作文評語對學生寫作教育具有重要的作用，應當成為中學生語文寫作教學中的重要內容，并引起教育工作者的高度重視。

一、作文評語存在的弊端

在實際的教學中，學生對于老師的評語總是不屑于顧，通常看一眼就會放置在一旁，等到作文評講時，才會拿出來。這樣學生根本就不會發(fā)現(xiàn)作文中的不足之處，更不會加以改正，從而影響學生寫作能力的提高。在實際的寫作評語中常常會出現(xiàn)許多問題，這些問題會直接影響學生對寫作的興趣，不利于學生寫作能力的提高。作文評語中老師的套話較多，具有針對性的意見和建議較少，如“條理不清晰”、“取材不合理”等等，學生對這樣的評語存在疑惑，并不明白其中的意思，也不明白自身寫作中出現(xiàn)的問題。有時教師的評語中會出現(xiàn)一些比較肯定的話，如“結構合理”、“語言優(yōu)美”，即使這樣也會使學生感到疑惑，其原因是老師在作文中并沒有明確指出，這樣的評語對提高學生的寫作能力沒有任何意義。其次，就是一邊倒的評語。這樣的評語就是對不好的作文全是批評，而優(yōu)秀的作文全是褒獎。對于作文較差的學生進行嚴厲批評，這部分學生寫出的作文總是一無是處，沒有一點長處。這樣的情況嚴重打擊了學生進行寫作的積極性，不利于學生寫作能力的提高。相反，對于優(yōu)秀的作文只有一味地褒獎，這樣會導致學生無法發(fā)現(xiàn)自身寫作中所存在的問題，也不利于學生寫作能力的提高。所以對學生作文的評語一定要褒貶結合，這樣才能提高學生對寫作的興趣，進而提高學生的寫作能力。

二、改進作文評語寫作的措施

1.具體明確

教師對學生作文評語應當避免一些空話套話的出現(xiàn)，只有這樣才能有效提高學生的寫作能力。作文評語一定要明確指出學生作文中的缺點和優(yōu)點，這樣才能使學生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和缺點，從而不斷發(fā)揚寫作的優(yōu)點，改善寫作中的缺點，這是提高學生寫作能力的重要方法。同時教師還應當注意總批、眉批以及旁批相結合，這樣能夠使學生清楚地明白作文評語的具體指向，只有這樣才能對癥下藥，才能及時改正寫作中所出現(xiàn)的錯誤。所以教師不應當忽視眉批、旁批的作用，應當極力保證旁批、眉批的簡明扼要，這樣的評語對學生的寫作不僅具有理論意義，同時也具有實踐意義。所以教師無論是對學生作文中的優(yōu)秀部分還是較差的部分都應當明確指出，并要有旁批，對條理不清，結構混亂的作文還應當附上針對性的建議，避免學生在下次寫作中再次出現(xiàn)同樣性的問題，進而提高學生的寫作能力。

2.肯定否定相結合

作文評語一邊倒的現(xiàn)象應當避免出現(xiàn)。這樣的評語會導致學生不易發(fā)現(xiàn)寫作中存在問題，會造成學生產(chǎn)生驕傲自滿的心理，不利于提高學生的寫作能力。所以教師的作文評語中應當是肯定與否定的結合，讓學生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點的同時，也能發(fā)現(xiàn)寫作中所存在的問題，促使學生及時改正所存在的問題。這樣的評語不僅能夠提高學生的寫作興趣，同時也能使學生樹立信心，這對學生心理的健康發(fā)展也具有重要的積極作用。所以在作文的評語中，教師要做到肯定中有否定，否定中也有肯定，只有這樣才能有效提高中學作文評語的質量，進而提高學生的寫作能力。

3.情感性

作文評語能夠決定學生對寫作的情緒。在實際的寫作中，學生并不注重評語中的寫作技巧，也不重視作文的優(yōu)劣評價，卻比較重視老師對自身作文的態(tài)度，所以教師對學生作文的態(tài)度將直接影響學生寫作的情緒，這種狀況應當引起教師工作者的重視。老師對學生作文的態(tài)度屬于一種情感關懷，這種情感關懷能夠拉近學生和教師之間的關系。如果學生并沒有感受到教師的關愛，也就意味著老師的漠不關心，這樣學生就會失去對寫作的興趣，從而影響寫作的質量。所以教師的作文評語要做到對癥下藥，在指出學生寫作缺點的同時，也應當給予學生相應的希望，從而不至于嚴重打擊學生的自信心。所以教師的作文評語應當具有感情色彩，讓學生充分感受到老師對學生的關愛，拉近師生之間的關系，促進學生在寫作中及時地發(fā)現(xiàn)問題，并愿意向教師請教這些問題，這是提高學生寫作能力最有效的方法，這樣的作文評語才是最具有質量的評語。教師應當在評語中盡量避免使用一些比較冷漠的詞語，使學生對老師產(chǎn)生畏懼，這樣不僅不能夠提高學生的寫作能力，相反會降低學生的寫作興趣，進而影響學生寫作能力的提高。

綜上所述，中學語文作文評語應當做到具體化，對學生的寫作既要有肯定的部分，也要有否定的部分，這就要求教師有效融合學識、道德以及人格等多種元素。雖然作文評語簡明扼要，但是它能直接影響學生的寫作興趣，影響學生寫作能力的提高，所以教師應當重視作文評語的質量。

★作者單位：甘肅莊浪縣第一中學。