新形勢(shì)下學(xué)校德育工作之我見(jiàn)

◆郭春花

(吉林省四平市鐵西區(qū)北體育街小學(xué)校)

新形勢(shì)下學(xué)校德育工作之我見(jiàn)

◆郭春花

(吉林省四平市鐵西區(qū)北體育街小學(xué)校)

青少年時(shí)期是人生良好品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，是決定人生德操高下、品性優(yōu)劣的特殊階段。青少年是國(guó)家的未來(lái)，是民族復(fù)興偉業(yè)的肩負(fù)者，是華夏文明的繼承者和傳承者。人無(wú)德不立，業(yè)無(wú)德不興。因此，做好學(xué)校德育教育工作，可以說(shuō)于己是功德無(wú)量，于人是受益終生，于國(guó)則是播下和諧發(fā)展的希望火種。

德育工作 課堂教學(xué) 素質(zhì)教育

素質(zhì)教育目前正以新的態(tài)勢(shì)向前推進(jìn)，而德育是素質(zhì)教育的核心?，F(xiàn)在，學(xué)校德育工作還存在不少問(wèn)題，德育工作的現(xiàn)狀與實(shí)施素質(zhì)教育的要求還有一定差距，在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，加強(qiáng)學(xué)校德育工作是擺在我們面前的一項(xiàng)迫切要求，也是學(xué)校德育管理工作的基本任務(wù)和歸宿。筆者認(rèn)為學(xué)校德育工作應(yīng)從以下幾方面抓起。

一、加強(qiáng)德育教育隊(duì)伍的建設(shè)，營(yíng)造和諧的德育環(huán)境

1.抓學(xué)習(xí)，提高每個(gè)教師的德育素質(zhì)。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)，增強(qiáng)遵紀(jì)守法、依法施教的自覺(jué)性，提高教師科學(xué)育人的水平。

2.抓管理，充分發(fā)揮學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，加強(qiáng)對(duì)德育工作計(jì)劃，督促及考評(píng)。

3.建隊(duì)伍，打造一支品行好、能力強(qiáng)、工作踏實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的班主任隊(duì)伍。

4.建制度，完善各類班級(jí)考核評(píng)比規(guī)定，加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

5.重德育，樹(shù)立當(dāng)代教育工作者的良好形象，倡導(dǎo)以德為本，以德服人的教育理念，形成勤于學(xué)習(xí)、善于育人、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)的高尚師德，在德育教育工作中，曉之以理、動(dòng)之以情，提高德育工作的感召力，使學(xué)生德育工作卓有成效。

二、抓常規(guī)德育教育，促進(jìn)規(guī)范管理

1.繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在完善一日常規(guī)的基礎(chǔ)上，安排好教師、學(xué)生值日，做好日常管理工作，加強(qiáng)學(xué)生自我監(jiān)督和管理，使規(guī)章制度內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，以良好的行為規(guī)范來(lái)體現(xiàn)學(xué)校的管理水平和樹(shù)立學(xué)校的形象。

2.加強(qiáng)法制教育，進(jìn)一落實(shí)《學(xué)生日常行為規(guī)則》，繼續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律知識(shí)，增強(qiáng)法制意識(shí)，做好教育防范工作，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，并且密切聯(lián)系黃泥派出所，進(jìn)行法制教育講座。

3.加強(qiáng)心理健康教育。認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見(jiàn)》，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生心理問(wèn)題，將開(kāi)通心理健康咨詢熱線，多形式地幫助學(xué)生解除在學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生的疑難問(wèn)題和心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

4.少先隊(duì)組織是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義教育的組織。少先隊(duì)組織的工作涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，是落實(shí)學(xué)生思想教育的重要途徑。學(xué)校黨組織要加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)組織工作的領(lǐng)導(dǎo)、幫助和監(jiān)督，除認(rèn)真抓好學(xué)生“一日常規(guī)管理”“養(yǎng)成教育”“升國(guó)旗”班隊(duì)會(huì)活動(dòng)等常規(guī)教育活動(dòng)外，還要組織學(xué)生走出校門(mén)，參加各種社會(huì)公益活動(dòng)，如參觀、訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查等，在多樣化、豐富化、經(jīng)?；幕顒?dòng)中，開(kāi)展學(xué)校德育教育。

5.以“感恩教育”為主線，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。為進(jìn)一步全面提高學(xué)生的德育素質(zhì)，讓學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，時(shí)刻懷有感恩的心，做到“心中有祖國(guó)，心中有集體，心中有他人”，立志報(bào)效祖國(guó)，做到愛(ài)校園、戀母校，孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人。把學(xué)生培養(yǎng)成知恩相報(bào)、立志圖報(bào)、誠(chéng)實(shí)守信、道德高尚的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。

三、抓住課堂教學(xué)這一德育主陣地

長(zhǎng)期以來(lái)，我們總認(rèn)為課堂是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，是開(kāi)展教學(xué)工作的地方，我們只要把自己的知識(shí)灌輸給學(xué)生，就認(rèn)為這堂課上好了。殊不知我們?cè)谡n堂上開(kāi)展教學(xué)工作的同時(shí)，還在進(jìn)行著德育；我們?cè)趯?duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，還在以自己的思想、人品教育著學(xué)生，影響著學(xué)生。就拿我們語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，每一堂課，就是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，語(yǔ)文課是如此，其他學(xué)科也是如此。純知識(shí)的課堂教學(xué)是不存在的，作為教師，我認(rèn)為我們對(duì)這一點(diǎn)必須有足夠的意識(shí)，自覺(jué)地把德育貫穿于自己的課堂教學(xué)中。

首先，應(yīng)對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，消除“逆反心理”。有些人認(rèn)為差生：差！太差！貶之曰：“屢教不改”。我認(rèn)為：“屢教不改”這種較為普遍的現(xiàn)象，至少可以說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題，一是教師說(shuō)教、訓(xùn)斥太過(guò)頻繁，教不得法；二是學(xué)生產(chǎn)生“逆反心理”，破罐破摔。要想消除學(xué)生的“逆反心理”，教師必須尊重學(xué)生，少一些不耐煩的臉色，多一些關(guān)切的目光。同時(shí)，既要看到他們的不足之處，更要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，給予表?yè)P(yáng)。

其次，要了解和研究學(xué)生的個(gè)體差異。我們知道，素質(zhì)教育指出要“面向全體”?！懊嫦蛉w”我們可以理解為是面向每一個(gè)有差異的學(xué)生個(gè)體，并根據(jù)每個(gè)不同的學(xué)生實(shí)際，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。因此，這就要求教師不但要了解學(xué)生的心理特征和身心發(fā)展的一般規(guī)律，而且要掌握不同學(xué)生在氣質(zhì)、性格、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)等方面的差異，研究、尊重、保護(hù)學(xué)生的個(gè)性特征。

四、學(xué)校生活的德育培養(yǎng)

不言而喻，德育教育的實(shí)質(zhì)就是對(duì)青少年的道德認(rèn)識(shí)、道德情感以及道德意志的培養(yǎng)。在學(xué)生心靈深處播種下良好的做人道理和社會(huì)公德的種子，以此規(guī)范行為，砥礪心智，使學(xué)生最終成為有益于他人、有益于社會(huì)的人。校園是學(xué)生接受教育的最重要的場(chǎng)所，德育培養(yǎng)應(yīng)貫穿始終，不遺點(diǎn)滴。就整體環(huán)境而言，校園整體上宜彰顯出和諧溫馨、樂(lè)學(xué)向上的精神風(fēng)貌，而不是簡(jiǎn)單的美化布置。

總之，對(duì)學(xué)生的思想品德教育蘊(yùn)藏在教師的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，落實(shí)在學(xué)校教育的每一個(gè)角落。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要做到準(zhǔn)確把握每課時(shí)思想教育的要求，使學(xué)生通過(guò)一篇篇課文的學(xué)習(xí)，一點(diǎn)點(diǎn)思想教育的積累，逐步形成良好的道德品質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)校德育工作是一項(xiàng)艱巨和復(fù)雜的系統(tǒng)工程。作為教育工作者，我們應(yīng)銳意進(jìn)取，努力探索，培養(yǎng)學(xué)生的良好思想道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)德育的終極目的。