探析互動教學在小學高年級數(shù)學中的運用

◆章燦琴

(浙江省紹興市新昌縣羽林街道三聯(lián)完全小學)

探析互動教學在小學高年級數(shù)學中的運用

◆章燦琴

(浙江省紹興市新昌縣羽林街道三聯(lián)完全小學)

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，我國的教育發(fā)展也十分迅速。目前，傳統(tǒng)的教學方式和模式已經(jīng)完全無法適應當代社會小學數(shù)學的教育需求，小學高年級的數(shù)學教學模式需要與時俱進，不斷創(chuàng)新。所以，老師普遍采用互動性教學模式，打破傳統(tǒng)的教學模式，不僅能夠促進師生之間的關系，同時能夠促使學生不斷進行主動學習，拓展思維，進而提高學習效率。

互動教學 數(shù)學教學 措施

在我國小學高年級的數(shù)學教學中，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法滿足當代教學的需求，教學質量和效率低下，因此，如何能夠提高小學高年級數(shù)學教學質量和效率成為教學發(fā)展和創(chuàng)新的焦點。目前，小學高年級數(shù)學教學中運用互動教學模式，能夠最大限度地提高教學質量和效率，并且能夠促使學生從小養(yǎng)成主動學習的習慣，能夠不斷拓寬創(chuàng)新思維，提高自身的學習質量和效率。本文主要是探析互動教學在小學高年級數(shù)學教學中的運用。

一、在小學高年級數(shù)學中運用互動教學的意義

1.轉變傳統(tǒng)的教學觀念

在小學高年級數(shù)學教學中運用互動教學模式，能夠改變傳統(tǒng)的以老師單一講課的教學模式，能夠使學生參與到實際的教學過程中，師生之間的教學觀念由傳統(tǒng)的學生只要記錄、老師只要講解的模式轉變?yōu)閹熒餐瑓⑴c教學過程的模式，培養(yǎng)學生主動參與課堂學生的熱情和積極性，使學生能夠較多地發(fā)表個人對數(shù)學學習的看法和理解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

2.營造良好的教學環(huán)境

隨著時代的發(fā)展，高新技術層出不窮。在這種日新月異的社會發(fā)展環(huán)境中，如何在教學中推進高新技術的運用十分重要，而且能夠影響到整個教學水平。比如，可以利用多媒體等技術進行視頻講解或動態(tài)圖形授課，這樣能夠將抽象的數(shù)學知識更加形象、具體地呈現(xiàn)給學生，學生能夠更加直觀地進行數(shù)學知識的學習和理解，感受到學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性和興趣，使學生能夠更加深入地進行數(shù)學知識的理解和記憶。在互動的教學模式下，老師可以組織學生成立相關的討論小組，學生之間進行問題思考和討論，并進行意見交流，這樣能夠使學生形成主動思考和學習的習慣，提高對數(shù)學知識的理解?；邮降慕虒W模式，能夠為學生營造良好的學習環(huán)境和氛圍。

3.促進師生關系

在小學高年級數(shù)學教學中運用互動教學模式，能夠有效地促進師生關系?；咏虒W模式能夠使老師和學生在課堂上進行全面的互動教學，使老師能夠及時了解學生的想法，找到學生在數(shù)學學習中遇到的問題，并能夠對癥下藥，為學生提供良好的學習氛圍和環(huán)境，這樣在老師的引導下，學生能夠更好地進行數(shù)學學習。同時學生之間能夠在互動的教學模式下進行相互的合作和學習，學生通過老師的引導和提問，不斷發(fā)表個人的想法，這樣提高學生主動學習的積極性，使學生拓寬思維，培養(yǎng)學生的獨立思考的能力。

二、將互動教學運用到小學高年級數(shù)學教學中的措施

1.尊重學生，提高教學效率

在小學高年級數(shù)學教學中運用互動教學，應該要尊重學生在教學中的主體地位，使學生能夠有效地提高學習效率。運用互動教學模式，能夠有效地進行師生之間的情感交流與溝通，并且激發(fā)學生對數(shù)學學習的主動性和積極性，使學生形成自主和主動學習的習慣，轉變學生在教學中的地位，主動、積極參與到實際的數(shù)學學習中，進而培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

2.激發(fā)學生的學習興趣，增加學生自主學習的時間

在小學高年級數(shù)學教學中運用互動教學模式，能夠有效地激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，使學生能夠互動的學習過程中探索數(shù)學知識的特點和魅力，促進師生關系的升華，使老師能夠充分展現(xiàn)個人教學魅力，吸引學生愛上數(shù)學，并能夠在教學過程中主動進行學習，通過小組討論和學習，增加學生自主學習的時間，使學生能夠進行自主思考和問題解決，不僅能夠減少學生學習的壓力，同時能夠提高學生的學習效率，提高學習效率和質量。

3.結合實際生活

在小學高年級數(shù)學教學中運用互動教學模式，應該要與實際的生活相聯(lián)系，運用生活中的實例，加深學生對數(shù)學知識的理解，這樣能夠便于學生對抽象數(shù)學知識的學習和理解，使學生能夠真正地學以致用。在結合實際生活的教學中，老師要充分發(fā)揮自身的教學能力和水平，并能夠不斷發(fā)揮發(fā)散性思維和主動能動性，充分結合實際相關聯(lián)的事物，進而引導學生進行數(shù)學學習。

三、結語

總而言之，目前傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式已經(jīng)完全不能夠適應變化迅速的教學課程。隨著新課改的發(fā)展，如何能夠將小學高年級數(shù)學教學的質量和效率提高上去，已經(jīng)成為新課改的主要目標。老師應該在實際的教學中轉變教學模式和觀念，使學生主動進行自主學習，主動進行問題思考，自主進行數(shù)學學習，提高學生主動學習的興趣和積極性。在小學高年級數(shù)學教學中運用互動教學模式，能夠促進師生的關系，培養(yǎng)學生主動學習和獨立思考和解決問題的能力，提高教學質量和效率。

[1]趙霞.小學高年級教學中互動式教學模式的實施[J].現(xiàn)代教育科學，2015.

[2]朱學峰.互動教學在小學高年級教學課堂中的運用探究[J].科學中國人，2015.