高職老年服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生心理健康現(xiàn)狀分析及對策研究

◆孫 倩

(菏澤家政職業(yè)學(xué)院)

高職老年服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生心理健康現(xiàn)狀分析及對策研究

◆孫 倩

(菏澤家政職業(yè)學(xué)院)

當代大學(xué)生承受著社會、家庭、學(xué)校等多方面帶來的壓力，而作為新興專業(yè)——老年服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)生，不僅受到高職大學(xué)生所普遍存在的心理問題的困擾，還受到自身專業(yè)帶來的壓力和心理問題的困擾。探討了老年服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生所特有的心理困擾，并提出相應(yīng)的解決措施和建議。

心理健康 心理困擾 老年服務(wù)與管理專業(yè)

一、引言

隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)信息化的普及，更多的負面信息迎面撲來，讓正處于青春期還未建立完整世界觀念的學(xué)生無所適從，從而引發(fā)各種心不僅理問題。而作為新生專業(yè)的老年類專業(yè)的學(xué)生所承受的壓力更大，他們不僅受到高職大學(xué)生所普遍存在的心理問題的困擾，還受到自身專業(yè)帶來的壓力和心理問題的困擾。下面，我們先來談?wù)摳呗毚髮W(xué)生存在的普遍心理問題。

二、高職大學(xué)生心理問題現(xiàn)狀

近年來,各大院校雖然都在積極加強并大力支持心理健康工作的開展，但是，心理健康工作依然是各大院校的工作薄弱環(huán)節(jié)。我們的大學(xué)生也存在著各種各樣的心理問題。

1.環(huán)境適應(yīng)問題

受基本國策的影響，現(xiàn)今的大學(xué)生是獨生子女的比例很高，家庭中只有一個孩子，這往往讓這些獨生子女成為了家庭中的“小皇帝”“小公主”。這就使得這些孩子在離開家庭，獨自來到學(xué)校生活時，環(huán)境適應(yīng)問題首先就突出出來。他們?nèi)狈ι钭岳砟芰?，不能合理安排飲食起居，對新環(huán)境缺乏安全感等。

2.人際關(guān)系問題

高職大學(xué)生在人際關(guān)系上存在很大問題，由于家庭的影響，他們在成長中往往以自我為中心，不能很好的與人溝通。這種壞習(xí)慣也帶進了學(xué)校，學(xué)生之間的溝通就更加困難，相處時的困難反過來也會影響學(xué)生的其他心理問題。

3.學(xué)習(xí)問題

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，但往往很多大學(xué)生還保留著中學(xué)時的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏學(xué)習(xí)自主性。特別是來到職業(yè)院校的學(xué)生，在中學(xué)時學(xué)習(xí)成績相對弱一些，來到大學(xué)，在沒有老師的指引下，就失去了學(xué)習(xí)的方向。再者，沒有了家庭的束縛和老師的耳提面命，這些學(xué)生就如脫韁的野馬一般“任意馳騁”。

4.親子關(guān)系問題

大學(xué)生正處于青春的叛逆期，這時的他們往往是痛苦的，覺得自己已經(jīng)是大人了想脫離家庭，不受家庭的束縛，但又沒有經(jīng)濟能力。很多家長不了解孩子們現(xiàn)今的心理狀態(tài)，沒有及時與孩子進行溝通，疏于與孩子的關(guān)系維護，也使得孩子們更加的痛苦，導(dǎo)致孩子們焦慮、抑郁、自卑等。

5.戀愛問題

戀愛是這一時期學(xué)生們所渴望的。一方面，學(xué)生的生理機能基本發(fā)育成熟，但另一方面，心理發(fā)育還不成熟，他們渴望與異性之間的感情，但在遇到問題時又無法理智的去處理，導(dǎo)致身心極其痛苦。戀愛的挫折往往會使得學(xué)生產(chǎn)生自卑、抑郁等心理問題。

三、老年服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生心理問題及形成因素分析

以上，我們分析了高職大學(xué)生心理問題的現(xiàn)狀，這些心理問題在高職老年專業(yè)的學(xué)生身上都有存在。作為一個尚為年輕的專業(yè)，它本身也給學(xué)生帶來一些特殊的心理困擾。

元素及其化合物知識是高考化學(xué)命題的重要載體。靈活掌握元素化合物知識,有利于高考取得理想的成績。鈉是一種重要的金屬元素,鈉及其化合物知識點多,涉及面廣,需要記憶的東西較多,同學(xué)們難以系統(tǒng)掌握。在學(xué)習(xí)中,以思維為導(dǎo)向,明確知識脈絡(luò),順藤摸瓜,就能夠系統(tǒng)地掌握知識,在高考中靈活運用。

1.老年服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生特殊心理困擾

(1)自卑。這里的自卑主要是專業(yè)的自卑。老年服務(wù)與管理專業(yè)是新興專業(yè)，畢業(yè)后的服務(wù)對象更多的是老年人。在人們的認識中，這個專業(yè)培養(yǎng)的就是老年人的“高級保姆”。老年服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)生在這種狹隘的認識中，再受到其他不了解本專業(yè)的學(xué)生、同學(xué)、親朋好友的質(zhì)疑的時候，往往會產(chǎn)生自卑心理；更甚至?xí)霈F(xiàn)退學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)等情況。

(2)特殊的學(xué)習(xí)問題。老年服務(wù)與管理專業(yè)是近年來新興的專業(yè)，軟硬件設(shè)施配套不齊全。首先是師資力量，老年服務(wù)與管理專業(yè)的教師的學(xué)科背景大多為護理、康復(fù)、心理、社會管理等，沒有專業(yè)的科班出身的教師。不是科班出身，往往對專業(yè)的把握程度就不夠，對學(xué)生的要求也會模糊，造成學(xué)生在專業(yè)前景上的迷茫與無奈。其二，是老年服務(wù)與管理專業(yè)的實訓(xùn)室的缺乏，實訓(xùn)室是學(xué)生掌握操作技能的主要場所。據(jù)了解，很多院校老年服務(wù)與管理實訓(xùn)室極其缺乏，一個原因是本專業(yè)設(shè)立較晚，還在投入建設(shè)中；另一個原因就是，建設(shè)老年服務(wù)與管理專業(yè)實訓(xùn)室的價格昂貴。缺乏實訓(xùn)室，使得學(xué)生在實訓(xùn)中受限，不能掌握真正的技能，也是讓學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和缺少扎實操作技能的一個重要原因。

(3)就業(yè)前景的擔(dān)憂

由于對專業(yè)的不甚了解，和對將來就業(yè)環(huán)境的認識的缺乏，學(xué)生對就業(yè)前景存在著擔(dān)憂。比如，工作的環(huán)境和工作的內(nèi)容，有無晉升的空間等，這些問題的不確定性都會造成學(xué)生內(nèi)心的恐慌和無所適從。這就會導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，得過且過。

2.其特殊心理特點形成的原因(1)學(xué)校原因。學(xué)校在專業(yè)的規(guī)劃和發(fā)展上缺乏與學(xué)生的良好溝通，往往會導(dǎo)致學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)缺乏正確的定位和認識。再者，軟硬件設(shè)施的缺乏也是導(dǎo)致學(xué)生對本專業(yè)缺乏信心的一個原因。

(2)家庭原因。有的家庭在學(xué)生升入高等院校后，就處于放手狀態(tài)，認為學(xué)生已經(jīng)能夠管理并規(guī)劃自己的人生，殊不知，這一時期的他們還處于迷茫狀態(tài)，對未來的不確定性讓他們感到非常痛苦。在職業(yè)的規(guī)劃上，家人應(yīng)給予一定的支持和幫助，不可把壓力全部讓學(xué)生承擔(dān)。

(3)社會偏見。社會對老年服務(wù)與管理專業(yè)有很大偏見，認為本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生就是“高級保姆”，對本專業(yè)存在一種輕視的態(tài)度。這是讓本專業(yè)學(xué)生自卑的一個重要原因。

(4)個人主觀因素影響。面對種種所謂的“困境”，正處于青春期的大學(xué)生們的內(nèi)心沖突可想而知。在理想與現(xiàn)實、自卑與自尊等的面前，如果不及時并有效的進行溝通和疏導(dǎo)，就會導(dǎo)致各種各樣的心理問題。

四、高職老年服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生心理健康教育的對策研究

1.明確專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加強專業(yè)建設(shè)

院校在開設(shè)老年類專業(yè)后，應(yīng)對本專業(yè)的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)培養(yǎng)目標、專業(yè)定位有一個明確的規(guī)定，確定未來發(fā)展方向，并能及時隨著社會需求的變化而變化。另外，要加強軟硬件設(shè)施的建設(shè)，努力打造優(yōu)秀的師資隊伍。再者，與學(xué)生做好良好的溝通和交流也是必要的，讓學(xué)生知道本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，以及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)生就業(yè)問題，減少學(xué)生的對未來的恐慌。并在能力范圍內(nèi)對本院學(xué)生進行老年服務(wù)與管理專業(yè)的專業(yè)介紹，減少學(xué)生甚至是一些老師、家長對本專業(yè)的偏見。

2.加強校企合作

加強校企合作，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式，強化學(xué)生實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠從中找到自信和成就感，加強對本專業(yè)的信心。

3.做好心理咨詢工作

心理咨詢工作是必不可少的。大學(xué)生面臨心理壓力和困擾時往往選擇自我調(diào)節(jié)，或者是與同學(xué)、朋友、家人、老師等進行溝通，從而釋放內(nèi)心的壓力和困擾。但是，當遇到一些無法解決或是難以向身邊朋友訴說的事情時，校內(nèi)心理咨詢是比較好的選擇。學(xué)校應(yīng)做好心理咨詢工作，加強心理知識的宣傳和心理健康教育課程的開展。

4.提高大學(xué)生自身的應(yīng)對能力

大學(xué)生應(yīng)提高自身應(yīng)對挫折的能力，使用積極的方式解決遇到的困難，并將這一能力應(yīng)用到日后的工作和學(xué)習(xí)中，才會從容的應(yīng)對生活、工作和學(xué)習(xí)中的困難。

[1]王李艷.高職大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及心理素質(zhì)教育探析[J].陰山學(xué)刊，2015，(03)：84-86.

[2]郝烔.大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀分析與對策研究[J].山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報，2009，(10)：113-115.

本文系“高職院校老年服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”的研究成果。