◆王愛(ài)秋

(吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)雞鳴山中心學(xué)校)

新時(shí)期中學(xué)校長(zhǎng)管理藝術(shù)探討

◆王愛(ài)秋

(吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)雞鳴山中心學(xué)校)

作為一位校長(zhǎng)，在新時(shí)期有新的要求。對(duì)于學(xué)校的各種事務(wù)要有詳細(xì)的計(jì)劃，有關(guān)學(xué)校管理體制的制定要科學(xué)合理，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)各項(xiàng)管理技能，以豐厚的文化底蘊(yùn)和卓越的管理才能為基礎(chǔ)，將學(xué)校各項(xiàng)工作治理的井然有序。從提升辦學(xué)品位，提高辦學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，對(duì)校長(zhǎng)管理工作進(jìn)行探討和分析。

新時(shí)期 中學(xué)校長(zhǎng) 管理

作為一個(gè)學(xué)校的靈魂人物，校長(zhǎng)的精神面貌和形象體現(xiàn)了學(xué)校整體形象和精神面貌，學(xué)校的發(fā)展也和校長(zhǎng)自身的素質(zhì)高低有著密切的關(guān)系，因此，校長(zhǎng)形象的樹(shù)立和自身素質(zhì)的提高，至關(guān)重要。關(guān)于學(xué)校的管理，要有一套科學(xué)的、系統(tǒng)的方法，健全管理制度，協(xié)調(diào)好學(xué)生身心發(fā)展與學(xué)校秩序有序進(jìn)行的關(guān)系問(wèn)題，搞好團(tuán)結(jié)，理順關(guān)系，促進(jìn)自身和學(xué)校共同發(fā)展。

一、健全管理制度，規(guī)范管理

1.校長(zhǎng)要運(yùn)籌帷幄，統(tǒng)領(lǐng)全局

(1)制定好各項(xiàng)工作的計(jì)劃。在新學(xué)期的初期階段，安排好該學(xué)期的主要任務(wù)，制定行之有效的方案，在實(shí)際的工作中進(jìn)行檢驗(yàn)和修訂。將制定好的方案落實(shí)到學(xué)校管理的實(shí)際，推動(dòng)教育教學(xué)工作更好的發(fā)展，這也是校長(zhǎng)工作的主軸。有了計(jì)劃，才能更好的將教育教學(xué)，學(xué)校管理等步入正軌。

(2)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)控。針對(duì)學(xué)校管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)控和干預(yù)，有利于其他各項(xiàng)工作的順利實(shí)施。校長(zhǎng)要確保學(xué)校工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就要對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行衡量和糾正，以確保學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃的高效運(yùn)行。

(3)提倡民主，統(tǒng)一思想。民主平等是教育教學(xué)的關(guān)鍵所在，也是師生之間、同學(xué)之間友好相處的前提，而思想統(tǒng)一又是學(xué)校處理各項(xiàng)問(wèn)題、有序發(fā)展的前提，沒(méi)有民主的平等、沒(méi)有思想的統(tǒng)一，推動(dòng)全局的工作就無(wú)法落到實(shí)處，缺乏了思想上的凝聚力，一個(gè)集體就失去了存在的意義，成為“無(wú)源之水，無(wú)本之木”。因此，校長(zhǎng)在管理過(guò)程中，要提倡民主，統(tǒng)一思想。

(4)人盡其才。行政干部在學(xué)校管理工作中的作用不可忽視，行政工作在學(xué)校各項(xiàng)工作中占有重要地位，因此校長(zhǎng)對(duì)于這方面的工作，要有足夠的重視，分清矛盾的主次，處理好主要矛盾和矛盾的主要方面，發(fā)揮好行政干部的能動(dòng)作用，抓中心、抓關(guān)鍵，決策要果斷，職責(zé)要明確，調(diào)動(dòng)行政干部開(kāi)展工作的主動(dòng)性和積極性，從而推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)順利有序地進(jìn)行。

2.建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度

優(yōu)良校風(fēng)的形成離不開(kāi)學(xué)校完善的規(guī)章制度，各項(xiàng)活動(dòng)有序的開(kāi)展更需要一套完善的規(guī)章制度，此外，這也是依法治理學(xué)校的重要依據(jù)，因此，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真貫徹落實(shí)各種制度，如《義務(wù)教育法》《教師法》，合理有效安排教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)管理工作的規(guī)范化、制度化，是學(xué)校又好又快發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，學(xué)校這樣一個(gè)為祖國(guó)培養(yǎng)人才的龐大機(jī)構(gòu)，更應(yīng)具備一套完備的制度體系，校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人，應(yīng)肩負(fù)起學(xué)校全面發(fā)展的重任，使學(xué)校的發(fā)展緊跟時(shí)代的腳步，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的現(xiàn)代化、民主化、規(guī)范化。

二、提高凝聚力，理順關(guān)系

“團(tuán)結(jié)就是力量”，提高學(xué)校內(nèi)部的的凝聚力和向心力，處理好各種關(guān)系，是當(dāng)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵。搞好學(xué)校內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)師生間的交流，是學(xué)校各種工作順利開(kāi)展的保證，學(xué)校是一個(gè)大的集體，各個(gè)成員間的相互合作與支持，相互鼓勵(lì)，是集體存在的基礎(chǔ)。一個(gè)學(xué)校，一個(gè)集體，如果失去了凝聚力和向心力，失去了團(tuán)結(jié)的根基，就會(huì)成為一個(gè)軀殼，空有其表，實(shí)則空洞，沒(méi)有存在的價(jià)值。因此，校長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校各種關(guān)系的協(xié)調(diào)，增強(qiáng)集體的凝聚力和向心力，團(tuán)結(jié)一致，共同發(fā)展。

1.協(xié)調(diào)好與教師間的關(guān)系

管理者與被管理者的關(guān)系，是影響整個(gè)系統(tǒng)開(kāi)展工作的重要因素，處理好兩者之間的關(guān)系，解決好各項(xiàng)矛盾，從而使全體成員間團(tuán)結(jié)一心，嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度，充分發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利完成。校長(zhǎng)處理好與教師間的關(guān)系，避免因關(guān)系緊張而導(dǎo)致的矛盾，要從以下幾點(diǎn)出發(fā)：

(1)尊重人格平等?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè)、解惑”。尊重教師的人格，是各項(xiàng)工作開(kāi)展的前提。安排教師工作，要適合教師才能的施展，讓教師積極主動(dòng)去接受和完成。

(2)和教師做朋友。關(guān)注教師的內(nèi)心，關(guān)心教師的工作和生活，深入教師的內(nèi)心世界，認(rèn)真聽(tīng)取教師的意見(jiàn)、建議。

2.理順學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系

學(xué)校內(nèi)部是一個(gè)龐大的組織機(jī)構(gòu)，處理好與這些部門領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，是校長(zhǎng)順利開(kāi)展工作的助力。學(xué)校內(nèi)部各種關(guān)系的和諧，是學(xué)校合理有序發(fā)展的根基，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)間關(guān)系融洽與否，直接影響學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，因此，與各個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)間的關(guān)系要妥善處理，自身與部門，部門與部門之間的管理的協(xié)調(diào)，是各種矛盾能否妥善處理的關(guān)鍵，處理領(lǐng)導(dǎo)間關(guān)系的最好方法，無(wú)疑是分權(quán)和集權(quán)的結(jié)合。

3.理順學(xué)校與非教學(xué)因素之間的關(guān)系

上級(jí)教育部門與本校的關(guān)系，學(xué)校與周邊組織的關(guān)系，學(xué)校與家長(zhǎng)之間的關(guān)系的和諧，是確保正常教學(xué)秩序的關(guān)鍵。和諧的教學(xué)氛圍，是開(kāi)展一切工作的前提。

三、不斷進(jìn)取，進(jìn)一步提升管理水平

1.虛心學(xué)習(xí)，完善自我

作為學(xué)校的校長(zhǎng)，傾聽(tīng)教師和學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的內(nèi)心，了解他們的真實(shí)想法，想他們之所想，設(shè)身處地，換位思考，發(fā)現(xiàn)管理中存在的問(wèn)題，及時(shí)采取有效措施解決問(wèn)題，是實(shí)施管理辦法最行之有效的舉措。虛心向他們學(xué)習(xí)，聽(tīng)取他們關(guān)于管理上的意見(jiàn)和建議，從不同的角度改進(jìn)管理的辦法，聽(tīng)取他們對(duì)于現(xiàn)有狀況的分析理解，尋找自身管理上的漏洞，從而更好的完善自我，完善管理。

2.海納百川，有容乃大

“三人行，必有我?guī)熝伞?。在現(xiàn)代社會(huì)的浪潮里，各行各業(yè)優(yōu)秀人才輩出，在教育領(lǐng)域，應(yīng)該兼容并包，作為一名校長(zhǎng)，不僅要向優(yōu)秀教育家學(xué)習(xí)，還要像優(yōu)秀的企業(yè)管理者學(xué)習(xí)，提高自身的管理能力。資源的合理配置和有效利用，在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代環(huán)境中顯得尤為重要。優(yōu)秀企業(yè)家的管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)校管理起到一定的輔助作用，這也是學(xué)校管理者學(xué)習(xí)的原因所在。此外，校長(zhǎng)還要吸取優(yōu)秀教育家的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教師更好的開(kāi)展教學(xué)工作。

3.品味卓越，完善人格

校長(zhǎng)，是一個(gè)學(xué)校的掌舵人和領(lǐng)跑者，學(xué)校的發(fā)展前景與校長(zhǎng)自身的素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)有著不可分割的聯(lián)系，校長(zhǎng)管理學(xué)校的辦法又與自身的能力相關(guān)。作為一名校長(zhǎng)，自身人格的完善，品味追求的卓越，是非常必要的。從一點(diǎn)一滴做起，從身邊的小事做起，不斷完善自身的素質(zhì)，嘗試學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，勇于創(chuàng)新，保持好奇心和求知欲，誠(chéng)信為本，樹(shù)立良好的自身信譽(yù)和學(xué)校信譽(yù)。在新時(shí)期，校長(zhǎng)強(qiáng)大人格力量的形成至關(guān)重要，以“辦好讓人民滿意的學(xué)校”為宗旨，以“一切為學(xué)生著想”為辦學(xué)理念，全心致力于教育教學(xué)的管理，發(fā)揚(yáng)民主，做到教育教學(xué)管理的公平、公正、公開(kāi)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化。

四、結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)期，中學(xué)校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識(shí)，虛心聽(tīng)取教師和學(xué)生的意見(jiàn)，不斷完善自身的素質(zhì)，在新形勢(shì)下，緊跟時(shí)代的步伐，提高學(xué)校內(nèi)部成員間的凝聚力和向心力，建立和完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度，系統(tǒng)管理學(xué)校內(nèi)部事務(wù)，統(tǒng)領(lǐng)全局，運(yùn)籌帷幄。做好學(xué)校內(nèi)部的團(tuán)結(jié)工作，妥善處理各種矛盾，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)人之間、領(lǐng)導(dǎo)人與老師之間、老師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生間的交流，理順各種關(guān)系，保證學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)的順利開(kāi)展。此外，校長(zhǎng)還要不斷提高自身的管理能力，推動(dòng)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

[1]吳志宏，馮大鳴，周嘉方.新編教育管理學(xué)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2000.

[2]傅維利.教育問(wèn)題案例研究[M].北京：人民教育出版社，2004.

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