淺析農村初中學生家庭教育的誤區(qū)

◆吳愛芳

(菏澤市牡丹區(qū)李村鎮(zhèn)李莊初級中學)

淺析農村初中學生家庭教育的誤區(qū)

◆吳愛芳

(菏澤市牡丹區(qū)李村鎮(zhèn)李莊初級中學)

家庭教育是教育的起點和基礎，對每一個孩子來說，家庭教育不僅是做人的搖籃教育，更是成才的終身教育，它影響、決定和改變著孩子的性格形成、行為習慣、身心發(fā)展等多方面的因素。因此，家庭教育是教育之源，對人的一生成長具有不可替代的獨特作用，家庭教育是真正的人生“起跑線”。

農村中學生 家庭教育 方式方法

當前農村經濟的快速發(fā)展，農村家庭生產模式，家庭組成結構，家庭子女教育理念都發(fā)生了深刻變化，家長的價值觀，思維方式，自身修養(yǎng)，家庭教育方法的滯后和家庭教育方法的不適當，嚴重阻礙了孩子的健康成長，農村家庭教育存在不可忽視的問題。

一、農村初中家庭教育存在的誤區(qū)

1.部分家長目光短淺，存在新的讀書無用論思想。近幾年，大學生上學成本的不斷提高，大學生畢業(yè)就業(yè)難問題成了人們茶余飯后談論的話題。一些農村家長算細賬，培養(yǎng)一個大學生一家人省吃儉用供其上學，4年下來學費、書費加起來是一筆不小的數(shù)目，但畢業(yè)后一旦找不到一個好工作，掙的錢和投入的錢成反比，得不償失。所以許多貧困家庭主動放棄子女上大學，有些孩子只上到初中畢業(yè)就到工廠打工掙錢。由于有了讀書無用的思想，也就更談不上家庭教育了。

2.父母常年忙于掙錢，家庭教育缺失。近年來，由于農村剩余勞動力的增加，許多農村學生家長紛紛外出打工、經商，有的在家承包土地搞種植、養(yǎng)殖等。無論是哪種形式都使家長的注意力賺錢養(yǎng)家，創(chuàng)造豐富的物質基礎上，顧不上和孩子交流溝通，更談不上關心孩子的學習。而這些孩子良好的學習習慣、生活習慣尚未養(yǎng)成，正確的學習方法有待掌握，自控能力還比較弱。此時，家庭教育的缺失成為影響孩子健康成長的重要原因。

父母是孩子的第一任老師，對這個道理，多數(shù)家長是懂得的。但有些家長則把教育孩子的責任一股腦兒地推給了學校。這些家長認為，孩子既然送到了學校，學習教育方面的事就應當由學校負責，家長的責任就是讓孩子吃飽穿暖，盡量滿足孩子在物質方面的需要，這種做法顯然是有失偏頗的。

3.只在乎分數(shù)，不關心孩子的情感和良好習慣的養(yǎng)成。據(jù)筆者的調查，有60%的農村家長對“只要孩子的學習好，其他什么都不重要”持完全同意的態(tài)度；40%的家長曾經或多或少地輔導過孩子的學習，但對學習以外的內容很少過問，尤其是良好道德品格的養(yǎng)成方面教育缺位，“重智輕德”的教育價值觀在農村家庭教育中表現(xiàn)突出。

4.家長不能起到示范榜樣作用。在農村，許多家長只給孩子提要求，要這樣做那樣做而自己往往做不到，不注意在自己孩子面前的言行，不注意生活細節(jié)，不注意自己在孩子心目中形象。

5.家庭教育方式簡單粗暴，缺少科學的教育方法。有位教育家說的好“孩子需要鼓勵，就像植物需要陽光?！鞭r村孩子除了挨“體罰”，還受“心罰”的現(xiàn)象也不在少數(shù)，如相當一部分家長經常使用“不爭氣的東西，蠢貨，笨蛋”等尖酸刻薄的話語來教育孩子，缺乏與孩子交流溝通，憑著自己的情緒教育孩子。

二、如何走出農村初中家庭教育存在的誤區(qū)

1.要提高家長素質，發(fā)揮家庭的教育功能。家長的文化素質是孩子成才的重要因素。鑒于以上存在的問題，要根據(jù)農村實際情況，適時舉辦家長培訓班。采取以教師講授與座談討論，放映家教光盤、電影等形式。講述成功家庭教育實例以及經驗，大力宣傳先進的家庭教育理念，倡導形成科學、民主、關愛的家庭教育方法。構建“學校家庭村鎮(zhèn)三結合”指導網絡，努力轉變家長教育觀念，傳授現(xiàn)代家庭教育指導方法技巧等，以提高家長的德育素養(yǎng)和家庭教育能力，充分發(fā)揮家庭教育的作用。

2.遵循家庭教育的基本規(guī)律。要開展好家庭教育，還必須遵循家庭教育的基本規(guī)律，按規(guī)律施教，不斷提高家庭教育的質量。一是愛教相融。即家庭教育必須是關愛與教育相結合，只有在愛中施教，教中融愛，兩者循環(huán)反復，不斷升華，才能使家長與子女之間進一步增進了解，縮小距離，加深感情。孩子們才能在愛的氛圍里輕松、愉快地學習成長。二是嚴慈相濟。家長在施教過程中必須做到嚴格要求與疼愛相結合，對待孩子的行為要是非分明，獎懲有度，在維護家長權威的同時，要體現(xiàn)長輩的仁愛和充分尊重孩子的個性和權利，使之既規(guī)范了孩子的言行舉止，又不影響其身心健康。三是言傳身教。凡是要求孩子做到的，自己首先應該做到，凡是不準孩子做的，自己應帶頭不做，真正成為孩子的師表，用高尚的道德情操和淵博的學識來影響和教育孩子，使其走向正確的人生道路。四是身心的發(fā)展與學知識相結合。很多家長望子成龍心切，恨不得一下子就把什么知識都傳授給孩子，因而四處求購八方打聽能讓孩子變聰明的靈丹妙藥熱衷于所謂超前教育，而這種急于求成的做法對孩子的成長成才是百害無益的。

3.改進教育方法，營造和諧家庭關系和學習環(huán)境。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習慣和品質，有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點，看到他的一點點進步，肯定他，堅持鼓勵他，耐心引導他，平和看待他，并以實際行動支持他，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，這一點是很必要的。

和諧的家庭成員關系是實施家庭教育的有效保證。為了孩子健康成長，家長之間要勤于溝通，減少摩擦，建立互敬互愛夫妻關系，對長輩孝敬，對子女關愛的和諧關系，同時家長要尊重孩子的人格，要把孩子看成是自己的朋友平等相處，切忌采取棍棒教育。要盡量給孩子創(chuàng)造最佳的學習小天地，使其身心愉悅的茁壯成長。

總之，農村中學的家庭教育需要全社會的關注，需要學校的重視。只有構建起由家庭、學校、社會三位一體的教育環(huán)境，才能為孩子們的健康發(fā)展、為整個農村的全面和諧發(fā)展奠定堅實的基礎。