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      《職教通訊》編輯部2016年暑期培訓(xùn)工作紀要

      2016-02-15 09:53:09孫學(xué)通
      職教通訊 2016年22期
      關(guān)鍵詞:教科研常州負責(zé)人

      孫學(xué)通

      《職教通訊》編輯部2016年暑期培訓(xùn)工作紀要

      孫學(xué)通

      一、江蘇中職教科研負責(zé)人培訓(xùn)

      2016年7月11日至7月17日,作為江蘇省中等職業(yè)教育教師培訓(xùn)中心的培訓(xùn)基地,《職教通訊》雜志社承辦的“職業(yè)學(xué)??蒲胁块T負責(zé)人管理能力提升培訓(xùn)”在江蘇理工學(xué)院順利舉行,來自全省48個學(xué)校的48名科研一線的同志和來自全國各地的12名名師齊聚一堂,共同探討中職教科研存在的問題及解決方案。

      本次培訓(xùn)以“加深職業(yè)學(xué)校教科研負責(zé)人對我國和世界職業(yè)教育改革和發(fā)展形勢、國家和省的職業(yè)教育相關(guān)政策的理解”、“提升科研部門負責(zé)人對各自學(xué)校的教科研部門管理機制開展診斷性研究”和“推動教科研部門負責(zé)人科研規(guī)劃與策劃能力、科研團隊管理能力、科研項目管理能力提升”為目標,將課程設(shè)置為“職教研究理論模塊”、“科研管理模塊”、“課題管理與申報模塊”和“評選結(jié)業(yè)模塊”4個模塊。

      在培訓(xùn)方式方面,采取“專家講授、個人文獻查閱及討論交流”等方式深入了解職業(yè)教育改革和發(fā)展的形勢、存在的問題以及相關(guān)政策和趨勢;通過“案例引領(lǐng)、論文分析、方案演練”等方法,提升職業(yè)學(xué)校教科研部門負責(zé)人的科研規(guī)范性、學(xué)術(shù)性和針對性;通過“對各自學(xué)校和兄弟學(xué)校的科研機制開展診斷性分析,提高教科研部門負責(zé)人最大程度發(fā)揮‘科研服務(wù)于教學(xué)’”等方面的能力。將全班分為10個學(xué)習(xí)小組,以小組為單位開展模擬教科研項目管理,開展小組化評價,形成小組管理報告與研究報告。

      短短7天的集中培訓(xùn)過程中,既有理論研究的名家熱情講解,又有一線中職學(xué)校的優(yōu)秀名師案例分析,48名學(xué)員懷揣著求知的欲望熱烈互動。在獲得結(jié)業(yè)證書的同時,也形成了“蘇派職教教科研共同體”,致力于將學(xué)習(xí)過程繼續(xù)推進,共同為江蘇省中職學(xué)校科研工作的發(fā)展做出貢獻。

      二、廣州技工院校負責(zé)人培訓(xùn)

      2016年7月19日至7月23日,來自廣州市以人力資源和社會保障局副局長何士林帶隊的53名校長和院校管理人員齊聚常州,由《職教通訊》雜志社承辦的“廣州市技工學(xué)校綜合管理能力提升培訓(xùn)”順利舉行。

      培訓(xùn)課程采取“授課、互動及參觀”的形式進行。華東師范大學(xué)石偉平教授講解了“面向2030的中國職業(yè)教育改革——基于《中國制造2025》和互聯(lián)網(wǎng)+”;江蘇省教育廳職社處處長劉克勇對江蘇省職業(yè)教育十三五發(fā)展規(guī)劃進行了解讀;江蘇理工學(xué)院職教研究院副院長李德方提出就如何提高校長領(lǐng)導(dǎo)力做了講解;常州市教育局副局長胡鵬就“加強統(tǒng)籌、提升品質(zhì)打造職教名城”進行了交流;常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院書記袁洪志就“職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進”做了報告;江蘇理工學(xué)院教育學(xué)院院長馬建富就“專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度的預(yù)警研究策略——以江蘇省職業(yè)教育為例”進行了交流。同時,培訓(xùn)學(xué)員前往常州技師學(xué)院進行了參觀和交流。從培訓(xùn)過程開始,建立了“常州校長班”微信群,廣州市人社局領(lǐng)導(dǎo)和部分學(xué)校的校長表示,此次常州之行收益頗豐,今后將進一步合作交流。

      [責(zé)任編輯曹穩(wěn)]

      孫學(xué)通,男,江蘇理工學(xué)院雜志社培訓(xùn)部主任、編輯。

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