健康教育在慢性胃炎護(hù)理中的應(yīng)用效果分析

孫利平

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健康教育在慢性胃炎護(hù)理中的應(yīng)用效果分析

孫利平

【摘要】目的 分析健康教育在慢性胃炎護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法 選擇2014年1月～2015年5月我院收治的120例慢性胃炎患者作為觀察對(duì)象，將患者隨機(jī)分成兩組，分別采用常規(guī)護(hù)理及常規(guī)護(hù)理＋健康教育，觀察兩組慢性胃炎患者的護(hù)理效果。結(jié)果 對(duì)照組胃炎知識(shí)知曉率80.00%，低于實(shí)驗(yàn)組的93.33%，且兩組對(duì)比的癥狀緩解時(shí)間存在差異（P ＜0.05）。結(jié)論 針對(duì)慢性胃炎患者采用健康教育進(jìn)行護(hù)理的效果顯著，能幫助患者盡快恢復(fù)健康。

【關(guān)鍵詞】健康教育；慢性胃炎；護(hù)理

作者單位：156610黑龍江省雙鴨山市寶清縣五九七農(nóng)場(chǎng)醫(yī)院

慢性胃炎指由不同病因引起的胃黏膜慢性炎癥或萎縮性病變，臨床癥狀主要表現(xiàn)為胃痛、慢性出血、黑便、食欲不振及消化不良等[1]，嚴(yán)重影響患者的正常生活。針對(duì)慢性胃炎患者采用健康教育能較好的提高患者對(duì)胃炎的認(rèn)識(shí)度，降低復(fù)發(fā)率，提高治療效果[2]。分析健康教育在慢性胃炎中的效果，針對(duì)收治的患者采用健康教育方式進(jìn)行護(hù)理，具體報(bào)告如下。

1　資料和方法

1.1臨床資料

選擇2014年1月～2015年5月我院收治的120例慢性胃炎患者為觀察對(duì)象，將患者隨機(jī)分成兩組，各60例。對(duì)照組淺表性胃炎28例，糜爛性胃炎16例，萎縮性胃炎16例；實(shí)驗(yàn)組淺表性胃炎26例，糜爛性胃炎16例，萎縮性胃炎18例。對(duì)比兩組慢性胃炎患者的臨床資料，統(tǒng)計(jì)學(xué)無(wú)意義（P ＞0.05）。

1.2方法

對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理，主要包括飲食護(hù)理、藥物護(hù)理、環(huán)境護(hù)理、身體護(hù)理及病情監(jiān)測(cè)等；實(shí)驗(yàn)組在對(duì)照組基礎(chǔ)上加用健康教育，根據(jù)患者的文化水平及接受能力向患者講解慢性胃炎相關(guān)知識(shí)及注意事項(xiàng)等，提高患者對(duì)慢性胃炎的知曉率，達(dá)到提高治療效果，縮短治療時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活及飲食習(xí)慣，促進(jìn)患者快速恢復(fù)健康的效果[3]。

1.3觀察指標(biāo)

觀察兩組慢性胃炎患者對(duì)胃炎知識(shí)的知曉率及癥狀緩解時(shí)間。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

所得數(shù)據(jù)使用SPSS19.0軟件進(jìn)行分析處理，計(jì)量資料用（均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差）表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，P＜0.05，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2　結(jié)果

對(duì)照組護(hù)理后癥狀緩解時(shí)間為（7.23±1.56）d，胃炎知識(shí)的知曉率為80.00%（48/60）；實(shí)驗(yàn)組護(hù)理后癥狀緩解時(shí)間為（4.63±0.67）d，胃炎知識(shí)的知曉率為93.33%（56/60）。兩組慢性胃炎患者之間對(duì)比的胃炎知識(shí)知曉率及癥狀緩解時(shí)間存在顯著差異（P＜0.05）。

3　討論

慢性胃炎會(huì)對(duì)患者的心理狀態(tài)及生理機(jī)能產(chǎn)生嚴(yán)重影響，而心理狀態(tài)長(zhǎng)期不佳會(huì)對(duì)神經(jīng)、內(nèi)分泌及免疫功能造成一定損害，導(dǎo)致胃分泌細(xì)胞功能紊亂[4]，慢性胃炎一般采用藥物進(jìn)行治療，在治療過(guò)程中，調(diào)理顯得尤為重要。因此，健康教育對(duì)于慢性胃炎患者極為重要。

健康教育主要指對(duì)慢性胃炎患者實(shí)施以下護(hù)理措施：（1）根據(jù)患者的患病原因、文化程度、思想情況及家庭狀況等，制定針對(duì)性健康教育方案，給予個(gè)性化藥物治療方法，減少統(tǒng)一用藥，避免出現(xiàn)不利影響[5]。（2）進(jìn)行針對(duì)性健康教育，提高患者的身體素質(zhì)，減少藥物的使用頻率及使用劑量，防止出現(xiàn)藥物毒素在體內(nèi)積壓的現(xiàn)象，導(dǎo)致疾病復(fù)發(fā)的后果。（3）采用講座或交流會(huì)形式對(duì)患者宣講關(guān)于慢性胃炎的相關(guān)知識(shí)，主要包括發(fā)病原因、發(fā)病機(jī)制、臨床癥狀、治療方式、并發(fā)癥趨勢(shì)、護(hù)理重要性、生活習(xí)慣的養(yǎng)成及注意事項(xiàng)等，提高患者的健康意識(shí)[6]。（4）幫助患者養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、生活習(xí)慣及作息習(xí)慣，注意飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成定時(shí)定量進(jìn)食的習(xí)慣，盡量做到少食多餐，根據(jù)自身喜好調(diào)節(jié)口味，多進(jìn)食高蛋白、低熱、清淡及易消化的食物[7]，嚴(yán)禁使用油膩、上火食物，切忌暴飲暴食、過(guò)饑或過(guò)飽[8-9]。

健康教育能有效幫助患者提高對(duì)自身疾病的認(rèn)識(shí)及知曉度，幫助患者養(yǎng)成良好的生活、飲食習(xí)慣，提高治療效果，縮短治療時(shí)間，減少醫(yī)療費(fèi)用，在慢性胃炎護(hù)理中的應(yīng)用效果顯著。

參考文獻(xiàn)

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Analysis the Application Effect of Health Education on Chronic Gastritis Nursing

SUN Liping, Baoqing County NO.597 Farm Hospital, Shuangyashan 156610, China

[Abstract]Objective Analysis application effect of nursing health education on chronic gastritis. Methods Selected 120 cases of patients with chronic gastritis from January 2014 and May 2015 in our hospital as observation object, which were randomly divided into two groups, respectively by routine nursing and conventional nursing added health education, observed the nursing effect of two groups of patients with chronic gastritis. Results The control group aware of knowledge about gastritis was 80.00% lower than the experimental group of 93.33%, and compared the two groups of symptoms time difference (P<0.05). Conclusion For chronic gastritis patient’s health education for the nursing effect is remarkable, can help patients to recover as soon as possible.

[Key words]Health education, Chronic gastritis, Nursing

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2016.02.177

【文章編號(hào)】1674-9308（2016）02-0239-02

【中圖分類號(hào)】R573.3

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A