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      以產(chǎn)學(xué)研一體化模式建設(shè)開發(fā)工程材料實驗室

      2016-02-14 22:49:09張超平陳彥恒朱永超代紅濤
      關(guān)鍵詞:產(chǎn)學(xué)研一體化校中廠

      張超平,陳彥恒,朱永超,代紅濤

      (鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院,河南 鄭州 450052)

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      以產(chǎn)學(xué)研一體化模式建設(shè)開發(fā)工程材料實驗室

      張超平,陳彥恒,朱永超,代紅濤

      (鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院,河南 鄭州450052)

      摘要:鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程材料試驗與檢測中心實驗室是國家骨干專業(yè)——鐵道工程技術(shù)的專業(yè)群建設(shè)中實驗實訓(xùn)基地項目之一。在項目建設(shè)過程中,選派專業(yè)教師到合作企業(yè)掛職學(xué)習(xí),調(diào)研相關(guān)企業(yè)和兄弟院校,按照國家骨干專業(yè)實驗實訓(xùn)基地建設(shè)標準制定建設(shè)規(guī)劃;聘請合作企業(yè)專家,為設(shè)備選型招標、規(guī)劃布置、安裝調(diào)試、計量標定,以及學(xué)生實驗、實訓(xùn)指導(dǎo)書的編寫和對外工程材料試驗檢測服務(wù)等,提供全程的技術(shù)咨詢;力爭建成起點較高、設(shè)備較完善、試驗檢測項目較齊全、與現(xiàn)場工程材料試驗檢測機構(gòu)管理運行模式相似的實驗室;使本實驗室既能滿足實驗、實訓(xùn)教學(xué)要求,又能為社會提供生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù),還能為相關(guān)專業(yè)科研開發(fā)提供試驗檢測手段,集產(chǎn)學(xué)研于一體,具有“校中廠”特色。

      關(guān)鍵詞:產(chǎn)學(xué)研一體化;校中廠;實驗實訓(xùn)基地;高職特色

      鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐵道工程技術(shù)專業(yè)是中央財政支持的高職高專國家骨干專業(yè)建設(shè)項目。在它的專業(yè)群項目申報的前期,我們認真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》和教育部有關(guān)提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量以及國家示范性高職高專院校建設(shè)的政策性文件和要求;利用假期深入到相關(guān)企業(yè)和已驗收通過的國家高職高專示范院校學(xué)習(xí)、調(diào)研;結(jié)合我院新建工程材料試驗與檢測中心實驗室實際情況,提出了在新校區(qū)高起點、高標準建設(shè)集“教學(xué)、生產(chǎn)、科研”于一體,具有“校中廠”特色的工程材料試驗與檢測中心實驗室的目標。在申報的后期,聘請中鐵七局工程質(zhì)量試驗與檢測中心、鄭州鐵路豫鼎工程檢測有限公司的工程技術(shù)人員與我們一起按照產(chǎn)學(xué)研一體化的特色目標要求,規(guī)劃、設(shè)計、制訂我院工程材料試驗與檢測中心實驗室的建設(shè)方案。2012年7月,高職高專國家骨干專業(yè)——鐵道工程技術(shù)的專業(yè)群建設(shè)項目通過教育部專家評審,批復(fù)建設(shè)。

      一、建設(shè)過程

      鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程材料試驗與檢測中心實驗室以產(chǎn)學(xué)研一體化模式建設(shè),突出“校中廠”特色,從而達到國家高職高專骨干專業(yè)——鐵道工程技術(shù)的專業(yè)群建設(shè)的目標要求。在項目建設(shè)的初期,我們認真學(xué)習(xí)教育部批復(fù)的建設(shè)實施方案和建設(shè)任務(wù)書,然后“走出去”進行社會調(diào)研,先后參觀考察了中鐵七局工程質(zhì)量試驗與檢測中心、鄭州鐵路豫鼎工程檢測有限公司、河南建工質(zhì)量檢測有限公司、中原鐵道工程監(jiān)理公司工程質(zhì)量檢測試驗室等企業(yè)。選擇與鐵道工程技術(shù)專業(yè)最密切并且資質(zhì)最高、規(guī)模最大、設(shè)備最全、檢測項目最多、檢測工作量最飽滿的中鐵七局工程質(zhì)量試驗與檢測中心,選派項目組的兩位教師到該中心掛職學(xué)習(xí),與該中心工作人員一起完成了水泥、混凝土、集料、土工、力學(xué)、鐵路道砟、非金屬材料、化學(xué)等相關(guān)性能指標的測試和數(shù)據(jù)記錄、處理,掌握了常用材料的試驗檢測方法和常用儀器設(shè)備的工作原理、操作步驟,收集了該中心所有試驗檢測設(shè)備的種類、型號規(guī)格、量程、精度、制造廠家、價格等信息和正在使用的送檢試樣的試驗檢測委托單、樣品流轉(zhuǎn)記錄單、試驗記錄單、試驗報告單以及常用的規(guī)范、標準、手冊目錄等,了解了集料室、力學(xué)室、水泥室、混凝土室、土工室、瀝青室、防水材料室、化學(xué)室、標養(yǎng)室、CA砂漿室、道砟室、裝飾材料室等實驗室的設(shè)備布置、水電安裝要求、材料和工具的擺放等,還了解了工程材料從現(xiàn)場取樣到委托收樣、樣品流轉(zhuǎn)、試驗檢測、數(shù)據(jù)記錄、數(shù)據(jù)處理、填寫樣品試驗檢測報告等整個試驗檢測流程,為項目的建設(shè)和今后的教學(xué)、生產(chǎn)實踐收集了大量的資料。我們又參觀走訪了多所兄弟院校,了解他們的工程材料試驗室在建設(shè)和使用中的經(jīng)驗教訓(xùn),為項目的建設(shè)提供借鑒和幫助。

      我們采用“請進來”的方法,聘請了中鐵七局工程質(zhì)量檢測中心總工程師、鄭州鐵路豫鼎工程檢測有限公司建筑材料檢測室主任、中原鐵道工程監(jiān)理有限公司工程材料試驗室主任為技術(shù)顧問,為項目中的試驗儀器和設(shè)備的型號、數(shù)量、生產(chǎn)廠家、價格、招標提供咨詢服務(wù),為儀器設(shè)備的安裝布置、計量標定和操作使用中遇到的問題提供技術(shù)指導(dǎo),為試驗室的管理使用制度、規(guī)范、標準等提供技術(shù)資料和建議,對實訓(xùn)教材的編寫提出建議并審校把關(guān)。這樣,就使工程材料試驗檢測中心實驗室建設(shè)的每一步都深深地打上了企業(yè)的烙印,始終按照國家高職高專骨干專業(yè)——鐵道工程技術(shù)的專業(yè)群建設(shè)目標要求進行,實現(xiàn)“教學(xué)、科研、生產(chǎn)”一體化,具有“校中廠”這個鮮明的高等職業(yè)教育特色。

      在取得企業(yè)專家大力支持的同時,我們對收集到的技術(shù)資料進行分類、歸納、總結(jié)、消化,結(jié)合我院專業(yè)特色和新校區(qū)建設(shè)實際情況,進行再創(chuàng)造、再提高,形成適合我院具體情況的規(guī)章制度和管理辦法等文件。

      實驗室建成以后,我們聘請校內(nèi)外材料試驗檢測行業(yè)的專家和合作企業(yè)的工程技術(shù)人員進行檢查評估,順利通過驗收。在此基礎(chǔ)上,與具有219項工程材料及結(jié)構(gòu)檢測項目(參數(shù))資質(zhì)認證的專業(yè)檢測機構(gòu)——鄭州鐵路豫鼎工程檢測有限公司建立了校企合作關(guān)系,成立了“校中廠”項目——鄭州鐵路豫鼎工程檢測有限公司鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院檢測站。

      二、建設(shè)成果

      本項目基于國家高職高專骨干專業(yè)——鐵道工程技術(shù)的專業(yè)群建設(shè)平臺,以產(chǎn)學(xué)研一體化和“校中廠”特色模式進行開發(fā)建設(shè)。目前,已完成了微機控制電液伺服萬能材料試驗機、水泥抗折試驗機、自動恒加荷壓力試驗機、標準恒溫恒濕養(yǎng)護箱、電熱鼓風(fēng)干燥箱、單臥軸混凝土攪拌機、混凝土試驗用振實臺、混凝土壓力泌水儀、混凝土抗?jié)B儀、震擊式標準振篩機、洛杉磯磨耗機、液晶數(shù)顯壓力試驗機、液晶數(shù)顯萬能材料試驗機等大型試驗設(shè)備和水泥膠砂攪拌機、水泥凈漿攪拌機、水泥細度負壓篩析儀、水泥稠度與凝結(jié)時間測定儀、電子天平等中小儀器設(shè)備等硬件設(shè)施共計379臺(套)的布置、安裝、調(diào)試、檢定等工作;建立了試驗設(shè)備檔案及試驗設(shè)備的使用、維修記錄,完成了主要設(shè)備的操作規(guī)程、注意事項的編制以及收樣室、水泥室、混凝土室、力學(xué)室、集料室、土工室的簡介、管理制度、安全制度、學(xué)生試驗實訓(xùn)管理制度等的編制和展板上墻工作;完成了基于“校中廠”特色的《工程材料試驗與檢測技能訓(xùn)練》校本教材的編寫和出版;針對合作企業(yè)——中鐵七局工程質(zhì)量試驗與檢測中心,在金屬材料彎曲試驗中彎曲壓頭的行程與應(yīng)彎曲角度依靠肉眼觀察來控制這一問題,開發(fā)了金屬材料彎曲試驗壓頭位移與角度關(guān)系的應(yīng)用程序,解決了依靠肉眼觀察隨意性強、誤差較大的問題,為合作企業(yè)在進行金屬材料彎曲性能檢測試驗時提供了準確、方便的方法,受到了合作企業(yè)的歡迎并且在工作中廣泛應(yīng)用。師生課下在“校中廠”——鄭州鐵路豫鼎工程檢測有限公司鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院檢測站中工作。該檢測站借助豫鼎公司的資質(zhì)、市場和技術(shù)指導(dǎo),發(fā)揮設(shè)備齊、精度高、人員精的優(yōu)勢,先后承接了河南水利建筑工程有限公司承建的我院新校區(qū)文科教學(xué)樓、中原鐵道工程建設(shè)公司承建的中牟縣解放路下穿隴海鐵路立交橋擴建工程、河南化盛建設(shè)集團有限公司承建的“寧馨苑”住宅小區(qū)等工程項目送檢的建筑材料的試驗檢測,并出具檢測報告。該項目建成以后,我院開設(shè)工程材料試驗與檢測課程的所有班級,借助于“校中廠”提供的平臺完成了工程材料試驗與檢測實驗、實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。由于該項目建設(shè)起點較高、儀器設(shè)備較完善、試驗檢測項目較齊全、與現(xiàn)場工程材料試驗檢測機構(gòu)管理運行模式相似等特點,吸引了河南理工大學(xué)萬方科技學(xué)院建筑與測繪工程系的本、專科學(xué)生前來完成工程材料試驗與檢測實驗實訓(xùn)課程。2014年6月,我院工程材料試驗與檢測中心實驗室順利通過了教育部專家的檢查驗收。

      隨著該項目建設(shè)開發(fā)的深入,參加實驗室建設(shè)的教師的理論知識、教學(xué)水平、實踐動手能力、社會服務(wù)能力、科研能力在不斷提高,相關(guān)教師積極考取與工程材料試驗與檢測相關(guān)的上崗證、資格證,提高了我院“工程材料試驗與檢測中心”的軟實力,為今后更好地服務(wù)教學(xué)、生產(chǎn)、科研打下了堅實的基礎(chǔ)。

      三、結(jié)語

      該項目經(jīng)過兩年多來的運行已初見成效,既按“校中廠”特色模式完成了我院相關(guān)專業(yè)學(xué)生的工程材料試驗與檢測課程的實驗與實訓(xùn)教學(xué)任務(wù),還為兄弟院校學(xué)生提供建筑材料性能檢測試驗與實訓(xùn)教學(xué)場地,同時又為建筑施工企業(yè)提供建筑材料試驗檢測服務(wù),也為校企合作企業(yè)的生產(chǎn)科研開發(fā)提供了技術(shù)支持。該項目已完全實現(xiàn)了建設(shè)初期制定的建設(shè)目標:以產(chǎn)學(xué)研一體化和“校中廠”特色模式建設(shè)開發(fā)工程材料實驗實訓(xùn)室。

      該項目建設(shè)實施過程的特色概括是:走出去、請進來,自我消化再提高;高起點、高標準、定措施、立規(guī)矩、編教材,硬件、軟件建設(shè)企業(yè)專家來把脈;教學(xué)改革結(jié)碩果,理實一體學(xué)生最受益;“校中廠”特色最突出,對外服務(wù)見成效,社會效益更顯著。

      參考文獻

      [1]白憲臣,范孟華.高校土建專業(yè)建筑材料實驗教學(xué)校企聯(lián)合模式探索[J].實驗室研究與探索,2011,30(1):126-128.

      [2]李雅文,張云華.高職院校建筑材料實驗室規(guī)劃建設(shè)探討[J].實驗技術(shù)與管理,2014,31(2):218-220.

      [3]楊科,華心祝,孟祥瑞,等.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合建設(shè)創(chuàng)新型綜合實驗室[J].實驗室研究與探索,2010,29(10):114-117.

      [責任編輯:趙偉]

      The Integrated Construction Model of Multifunctional Engineering Material Lab

      ZHANG Chaoping, CHEN Yanheng, ZHU Yongchao, DAI Hongtao

      (Zhengzhou Railway Vocational and Technical College, Zhengzhou 450052, China)

      Abstract:The engineering material testing and inspection center is the key project of ZZRVTC railway engineering technology program. During the construction, professional staffs of the school were sent to sister colleges to study their advanced experience in lab construction and experts from enterprises were invited to give instructions to the project in all aspects. All these work is to make sure the lab can not only meet the requirement of school education, but provide professional service to the society and carry out scientific research at the same time.

      Key words:“production, learning and research” integration; factory in school; experimental training base; vocational education features

      中圖分類號:G712

      文獻標志碼:A

      文章編號:1008-6811(2016)01-0057-03

      作者簡介:張超平(1962—),男,河南開封人,鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系副教授,研究方向為工程力學(xué)和工程材料。陳彥恒(1986—),男,河南鄭州人,鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系講師,碩士。朱永超(1984—),男,河南信陽人,鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系助教。代紅濤(1987—),男,河南鄭州人,鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系助教,碩士。

      收稿日期:2015-03-05

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