高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)與創(chuàng)新

湖北　張得心

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高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)與創(chuàng)新

湖北張得心

【摘要】正確認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)學(xué)課程建設(shè)是開展工作的基礎(chǔ)。高職會(huì)計(jì)課程的建設(shè)是一項(xiàng)長期的工程。它要求從專業(yè)需求出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的建設(shè)規(guī)劃，逐步建設(shè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，采用先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神，能從事本專業(yè)及相關(guān)業(yè)務(wù)工作的復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型專門人才。為了實(shí)現(xiàn)上述培養(yǎng)目標(biāo)，以科研來促進(jìn)教學(xué)，將國內(nèi)外財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的最新理論成果、會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融會(huì)于課程中。充分利用現(xiàn)代教學(xué)方法和手段，不斷完善課程體系和提高課程教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高校會(huì)計(jì)學(xué)課程建設(shè)

課程體系建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)遵循“加強(qiáng)基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，更新內(nèi)容，擴(kuò)大選修，突出個(gè)性，注重實(shí)踐，形成特色”的原則，修訂會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)大綱，使之更加突出對人才在創(chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)方面的需求，突出主干基礎(chǔ)課，加大選修課比例，取消陳舊課程，整合相近課程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)方向模塊化，一定要不斷的加大課程建設(shè)力度，重點(diǎn)建設(shè)基礎(chǔ)課程，以及專業(yè)基礎(chǔ)課，使其建設(shè)成特色鮮明的精品課程，取得了一定的成效。

一、課程的主要特色及創(chuàng)新點(diǎn)

一是建設(shè)時(shí)間長、授課對象廣。 二是本土化與國際化相結(jié)合的特色教學(xué)模式。三是先進(jìn)的教學(xué)理念與教育技術(shù)相結(jié)合。堅(jiān)持基本理論與基本技能相結(jié)合的教學(xué)理念，教學(xué)中充分利用現(xiàn)代技術(shù)與自行開發(fā)的CAI課件和課程網(wǎng)站，善用網(wǎng)絡(luò)資源擴(kuò)展學(xué)生視野。

二、課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)過程，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)的基本原理與會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)循環(huán)、會(huì)計(jì)要素與成本、費(fèi)用以及利潤的核算，從企業(yè)利益相關(guān)者利用會(huì)計(jì)信息出發(fā)，學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的編制原理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的構(gòu)成與分析利用。課程的難點(diǎn)是課程學(xué)時(shí)少，課程內(nèi)容覆蓋面寬，如何在有限的學(xué)時(shí)中讓學(xué)生掌握課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。解決的辦法是提煉教學(xué)講授的內(nèi)容，充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體教學(xué)設(shè)施，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源以及更加完善、更加優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。把自學(xué)與課堂學(xué)習(xí)互相結(jié)合在一起，將理論學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，將做習(xí)題練習(xí)與提升、拓展學(xué)習(xí)的課外閱讀雜志互相結(jié)合起來，并通過電子學(xué)習(xí)網(wǎng)站與網(wǎng)絡(luò)會(huì)議系統(tǒng)與智能答疑系統(tǒng)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。

三、本課程的實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果

在教學(xué)內(nèi)容組織上采取課堂教學(xué)、模擬實(shí)驗(yàn)和運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)手段相結(jié)合的方式，這樣一來，一方面不但可以加強(qiáng)學(xué)校中會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，構(gòu)建了電子學(xué)習(xí)網(wǎng)站，使學(xué)生在模擬的操作當(dāng)中，增加對會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的感性認(rèn)識(shí)，第二個(gè)方面，還能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思考以及獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力以、新思維和創(chuàng)新能力。

提高包括案例教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)模擬試驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)安排中的比重。在教學(xué)過程中象重視課堂教學(xué)一樣重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)、組織和安排，這樣確實(shí)起到深化課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的適應(yīng)性和提高學(xué)生分析解決實(shí)際工作問題的能力。

經(jīng)過多年的實(shí)踐證明，上述實(shí)踐課程的要求是非常必要的和重要的，它不僅可以幫助學(xué)生理解一些難度較大的知識(shí)點(diǎn)，還能夠起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，這樣一來不單單避免理論學(xué)習(xí)與實(shí)際的脫節(jié)，還能夠引導(dǎo)學(xué)生自己思考探索的能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。

四、課程建設(shè)方案

一是規(guī)范管理，確保質(zhì)量，學(xué)校職能部門可將課程規(guī)劃貫徹落實(shí)情況作為每學(xué)期常規(guī)教學(xué)檢查的重點(diǎn)，對各規(guī)劃課程的教學(xué)效果、教學(xué)文檔建設(shè)情況進(jìn)行全面檢查，督促院系對未達(dá)到規(guī)劃要求的課程進(jìn)行整改。二是措施配套，激發(fā)積極性，將課程建設(shè)納入教師教學(xué)工作量考核體系，選派課程主講教師出國或到其他著名學(xué)校交流、進(jìn)修、培訓(xùn)，以提高教育教學(xué)水平。三是注重培育優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果。通過資助教材編寫出版、教育教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)資助、教育技術(shù)“創(chuàng)新工程”項(xiàng)目立項(xiàng)資助、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目等多種形式加強(qiáng)課程建設(shè)，積極培育優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果。四是加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。新教師可參加學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，通過相關(guān)考試（核）確定上崗。

1.教學(xué)方式改革

會(huì)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，為了體現(xiàn)高職會(huì)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用性特點(diǎn)，要增加實(shí)踐性課時(shí)比例，力爭使實(shí)踐性課時(shí)占課時(shí)的40%以上，為此要改革教學(xué)計(jì)劃，在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)夠用的前提下，增大實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課時(shí)的比重。同時(shí)，要加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng)，為此，一方面要求教師參加會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育，到企業(yè)鍛煉，另一方面要引進(jìn)高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊會(huì)計(jì)師作為學(xué)校的兼職教師。著重加強(qiáng)學(xué)生課程實(shí)踐技能的操作，學(xué)生綜合模擬實(shí)習(xí)技能的操作以及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件的技能操作。最后要聯(lián)系建立校外實(shí)踐基地，作為學(xué)校的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，并聘請具有豐富會(huì)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)人員做學(xué)生的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，使學(xué)生在社會(huì)第一線得到實(shí)踐鍛煉。

2.實(shí)踐教學(xué)改革

為了保證改革穩(wěn)妥進(jìn)行，改革可以分別設(shè)定遠(yuǎn)景目標(biāo)和近期目標(biāo)。就改革目標(biāo)之一而言，應(yīng)把現(xiàn)行獨(dú)立的會(huì)計(jì)電算化課程與相對應(yīng)的專業(yè)課程合并，徹底擺脫“兩張皮”的尷尬處境。即從基礎(chǔ)課到專業(yè)課堅(jiān)持會(huì)計(jì)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為工具的信息系統(tǒng)的立場，并從此立場出發(fā)，統(tǒng)籌安排各門專業(yè)課程。另外，應(yīng)打破“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)過程，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，建立“互動(dòng)式”的新型實(shí)踐教學(xué)模式，解決校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與社會(huì)實(shí)際工作相脫離的矛盾，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

參考文獻(xiàn):

［1］高職會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的討論2010-5

［2］王韶婧.注重實(shí)踐完善高職會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容2011-6

［3］蘇明.試論高職“成本會(huì)計(jì)”課程教學(xué)改革的思考2012-07

作者簡介：

張得心，男，（1973年4月—）湖北黃岡人，黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究生，研究方向：高職教育，高職教育，金融。

作者單位：（黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院）