新媒體技術(shù)背景下記者新聞采寫活動(dòng)多角度思維探討

■文/劉　莉

新媒體技術(shù)背景下記者新聞采寫活動(dòng)多角度思維探討

■文/劉莉

目前社會(huì)的快速發(fā)展，已經(jīng)進(jìn)入了新媒體技術(shù)的時(shí)代，這也使得新聞媒體的種類逐步增加，吸引了更多的人才投身到這一行業(yè)里。撰寫新聞是記者的本職技能之一，新聞?dòng)浾咝枰獙W(xué)會(huì)多角度多方面觀察問(wèn)題，找出適合的入手點(diǎn)，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平以及新聞的質(zhì)量。

記者；新聞采寫；多角度

新媒體技術(shù)時(shí)代的異軍突起對(duì)傳統(tǒng)媒體帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)，新聞傳播與交流的工具不再局限于單一的電視、廣播、報(bào)紙等形式，新媒體技術(shù)相較于傳統(tǒng)媒體技術(shù)來(lái)說(shuō)，具有更強(qiáng)的與受眾之間的互動(dòng)性，其互動(dòng)效果是最佳的，同時(shí)新媒體所播報(bào)的新聞?lì)}材也較為民眾化，更加貼近生活。新聞信息在傳輸工具上也是多元的，有微博、微信、論壇貼吧等等，一系列的即時(shí)性通訊工具讓新媒體傳播更加快速，信息播報(bào)也更加有效，為媒體市場(chǎng)的快速發(fā)展提供了更為便利的條件，同時(shí)新媒體的強(qiáng)勢(shì)進(jìn)入對(duì)記者新聞采寫活動(dòng)的多角度思維也提出了更高的要求。在撰寫新聞稿時(shí)，記者為了引起讀者的興趣，一般會(huì)把一則新聞信息分解為幾部分，從中提取價(jià)值不同或觀點(diǎn)不同的多種結(jié)論，依據(jù)新聞的真實(shí)性，從幾個(gè)方向來(lái)分析并論述，這其實(shí)就是多角度思維。由此，使得相對(duì)于讀者來(lái)講，新聞?dòng)懈叩目勺x性，同時(shí)有更高的價(jià)值。

1.新聞采寫

1.1新聞撰寫活動(dòng)

對(duì)最新、最近發(fā)生的事情及時(shí)迅速的傳播就是新聞。新聞以互聯(lián)網(wǎng)、電視臺(tái)、報(bào)紙以及廣播等媒體為載體進(jìn)行傳播。新聞的范疇是大到互聯(lián)網(wǎng)，小到一則消息。其內(nèi)容一定是有價(jià)值的，是可以給讀者帶來(lái)指導(dǎo)性或建設(shè)性意義的。這也就是新聞工作者的任務(wù)以及責(zé)任，要為人類帶來(lái)正確的人生方向，這個(gè)高尚的使命是社會(huì)給予新聞工作者的。

1.2新聞撰寫過(guò)程中需要注意的問(wèn)題

1.2.1在工作中要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步

記者需要深入群眾，了解并記錄事情的經(jīng)過(guò)，同時(shí)新聞工作者也在不斷學(xué)習(xí)。新聞撰寫是一項(xiàng)十分辛苦的工作。它要求記者要有不怕吃苦、不畏困難的高尚品質(zhì)，還要有敏銳的觀察力、清晰的邏輯。并且要不斷充實(shí)自己，學(xué)習(xí)掌握各種知識(shí)，從而提升自己的綜合能力。

1.2.2新聞撰寫要多動(dòng)腦

新聞撰寫除了要記錄事實(shí)以外，還應(yīng)深入分析事實(shí)，深度思考事實(shí)，圍繞事件所反映的事物本質(zhì)特征，總結(jié)事件并給出解決方案。圍繞事實(shí)的中心來(lái)撰寫新聞并表達(dá)所要宣揚(yáng)的思想，同時(shí)還應(yīng)考慮讀者的感受，如何通過(guò)具體的事件來(lái)表達(dá)感情可以讓讀者更易接受，并且能夠清楚明白。

1.2.3調(diào)查事實(shí)時(shí)應(yīng)洞察細(xì)微

在新聞撰寫的過(guò)程中，記者需要認(rèn)真了解客觀事實(shí)，不應(yīng)錯(cuò)過(guò)每一個(gè)關(guān)鍵信息，用自己敏銳的洞察力分析每個(gè)新聞事件。在這個(gè)過(guò)程里，用心觀察每個(gè)細(xì)節(jié)，記錄事物的本質(zhì)特征，讓新聞事實(shí)更有參考性以及指導(dǎo)價(jià)值。從多個(gè)角度去研究新聞事件，不要千篇一律。

2.多角度思維的概念

多角度思維就是指從不同的方面、途徑以及角度去了解并掌握事件真相，尋求多方面的聲音，從而能夠圓滿地解決問(wèn)題的思維方式，一般也稱作發(fā)散性思維。這一概念是基于唯物主義思維的角度詮釋的，是說(shuō)事物都有著普遍的聯(lián)系，所以在解決一個(gè)事情以及考慮一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，要從多個(gè)角度多個(gè)方面來(lái)考慮，并與之前相關(guān)的事物相聯(lián)系，最終得出信息及結(jié)論，從而滿足不同讀者的信息要求。一些學(xué)者表示，多角度思維也是創(chuàng)新能力的另一種體現(xiàn)，記者在寫稿的時(shí)候假設(shè)只是依據(jù)固定的思維模式來(lái)分析問(wèn)題，就沒(méi)有新意，對(duì)讀者來(lái)說(shuō)價(jià)值性不強(qiáng)，不能夠引起讀者的關(guān)注。

3.多角度思維的特點(diǎn)在采寫新聞過(guò)程中的體現(xiàn)

思維的特殊性實(shí)質(zhì)上是說(shuō)記者思維的獨(dú)特性，其整個(gè)思考過(guò)程和其思考結(jié)果都具有獨(dú)特性，他們可以從不同的角度出發(fā)，能夠進(jìn)行換位思考，這樣就容易找到一些特殊信息，同時(shí)還能有更多的新的思路出現(xiàn)，讓自己的新聞稿件變得愈發(fā)多元化，同時(shí)讀者能夠在信息需求上得到滿足。

思維的靈活性指的是記者在撰寫新聞稿件時(shí)，能夠不受傳統(tǒng)觀念的約束，不僅可以思考靈活，還能夠圍繞主體與各個(gè)細(xì)節(jié)相互關(guān)聯(lián)。一名記者的思維能力與其智力和思考問(wèn)題的方式方法息息相關(guān)。

思維的廣闊性具體是說(shuō)記者了解新聞信息，并且徹底掌握了其中的問(wèn)題之后，使用聯(lián)想或猜想的方案拓寬自己的思維方式，從而把問(wèn)題分解開來(lái)，站在不同的角度對(duì)其進(jìn)行順逆雙向的分析判斷，進(jìn)而提出此報(bào)道的新方案。

4.新媒體技術(shù)時(shí)代記者新聞采寫稿件時(shí)多角度思維方式

4.1發(fā)散思維

以一個(gè)事件為中心，站在不同的角度和立場(chǎng)去思考解決這個(gè)事物所帶來(lái)的問(wèn)題就是發(fā)散思維。創(chuàng)新思維的起點(diǎn)就是發(fā)散思維。它能夠幫助記者在原有的事件當(dāng)中找到新的思維點(diǎn)，它會(huì)重新看待問(wèn)題從而找到事物最有用信息，形成新的論點(diǎn)。發(fā)散性思維打破了我們?nèi)粘５乃季S習(xí)慣，重新把握事物的本質(zhì)特點(diǎn)，從而找到新聞信息的創(chuàng)新點(diǎn)。

新聞撰寫里發(fā)散性思維的特征：其一，思維靈活。對(duì)事物的發(fā)生及中間過(guò)程的轉(zhuǎn)變，能夠靈活反應(yīng)，思維不僵化。其二，思維不受限制。發(fā)散性思維主要特點(diǎn)是發(fā)散，是讓思想自由，天馬行空，不受局限。其三，思維新奇。能夠在原有事物上發(fā)現(xiàn)新的思維點(diǎn)從而引發(fā)思考。發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，進(jìn)而得出不同的結(jié)果。

4.2側(cè)向思維

邏輯學(xué)上所講的“U型思維”其實(shí)就是側(cè)向思維。我們?cè)谒伎紗?wèn)題的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)結(jié)合多個(gè)方面去思考，像使用第三方類比、聯(lián)想等方式，從而找到靈感與啟示的思維模式，在思考問(wèn)題時(shí)，要擅長(zhǎng)從與事件相聯(lián)系的本身事物為起點(diǎn)，從而探究事件的本質(zhì)。

側(cè)向思維就是使用迂回路線，從側(cè)面開始，認(rèn)真探查，最終發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)屬性。像前段時(shí)間發(fā)生的著名高校里大學(xué)生投毒事件，在采寫時(shí)，記者不應(yīng)僅僅把焦點(diǎn)放在案件本身上，只是報(bào)道案件的發(fā)展情況，其實(shí)記者可以與事件相關(guān)的人、事取得聯(lián)系。走訪事件發(fā)生的區(qū)域，搜集案件制造者以及受害者雙方人物的性格、家庭環(huán)境、社交背景以及學(xué)校氛圍等方面的信息，并對(duì)其進(jìn)行深入的分析研究，從中了解學(xué)校、社會(huì)和家庭環(huán)境等對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)及心理發(fā)展的影響，還可以從青少年心理健康成長(zhǎng)等方面進(jìn)行分析，從而寫出有教育和借鑒意義的系列專題新聞報(bào)道，從而提升新聞報(bào)道的價(jià)值，強(qiáng)化新聞報(bào)道的正面積極教育作用。

4.3橫向思維

新聞工作者在新聞采寫過(guò)程中，挑選一個(gè)方向，分析事物在不同情況下所面臨的問(wèn)題，從而認(rèn)識(shí)它們之間的不同之處，這就是橫向思維。由此使記者在撰寫新聞稿的時(shí)候，有更明確的參考以及可比的價(jià)值。橫向思維的模式：其一，多個(gè)角度反射。就像古詩(shī)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，看待問(wèn)題的角度不同，事物反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題也是不同的。其二，掌控各個(gè)方向。認(rèn)真分析梳理有問(wèn)題的事物，找到其關(guān)鍵特征，從而在細(xì)節(jié)上掌握主體。

4.4逆向思維

對(duì)事物進(jìn)行反方向探索就是逆向思維，因此也稱為反向思維。逆向思維是尋找事件的新問(wèn)題。它與發(fā)散性思維有著相同之處，但是逆向思維可以更快地發(fā)現(xiàn)新聞的價(jià)值。從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的新突破口。當(dāng)前，對(duì)于新聞的敏感度，新聞?dòng)浾呦鄬?duì)較高。想要寫出與眾不同卻又受讀者青睞的報(bào)道，這時(shí)記者就需要利用逆向思維的方式去獨(dú)辟蹊徑，撰寫與新聞事件相聯(lián)系卻又有不同視角的新聞報(bào)道。

4.5創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維就是面對(duì)事件時(shí)用創(chuàng)造性思維思考的方式。新聞報(bào)道中有一個(gè)要求是“新”，是指要不斷創(chuàng)新發(fā)展，在報(bào)道新聞時(shí)，學(xué)會(huì)不同的選題方式。新聞撰寫時(shí)最好不要讓思維模式固定僵化。創(chuàng)新思維的特點(diǎn)是：第一，想別人所不能。使用創(chuàng)新性思維模式會(huì)有意想不到的收獲。其二，獨(dú)辟蹊徑。獨(dú)特的思維方式會(huì)讓記者對(duì)事件有不同的認(rèn)識(shí)，從而寫出非一般的報(bào)道。

5.結(jié)束語(yǔ)

新媒體的介入并不是對(duì)傳統(tǒng)媒體的挑戰(zhàn)，而是新聞媒體發(fā)展的一個(gè)新的契機(jī)。隨著媒介融合的快速發(fā)展，傳統(tǒng)媒體正在逐步向新媒體轉(zhuǎn)型，并將自身的不足進(jìn)行不斷地完善，尤其是在當(dāng)前新媒體技術(shù)的背景下，新聞?dòng)浾咴诓蓪懟顒?dòng)中，對(duì)其自身的思維水平要求得更高，廣大新聞?dòng)浾咴谛侣劜蓪懝ぷ髦斜仨毑捎枚嘟嵌人季S，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的要求，滿足社會(huì)大眾的閱讀需要。實(shí)踐是在思維意識(shí)的指導(dǎo)下進(jìn)行的。新聞撰寫者要有多角度的思維方式，學(xué)會(huì)了多角度思維方式，才可以有豐富的創(chuàng)新精神，采寫的稿件能夠富有新時(shí)代的特點(diǎn)，以及豐富有內(nèi)涵的思想內(nèi)容，讓自己撰寫的稿件更具有閱讀及收藏價(jià)值，從而吸引廣大讀者，受到越來(lái)越多的讀者喜愛(ài)。

［1］陳燕俠.我做我寫：多重效應(yīng)的新聞采寫實(shí)踐教學(xué)模式探析［J］.新聞知識(shí)，2015（1）.

［2］蔡震.新形勢(shì)下“散文化”在新聞采寫中的應(yīng)用［J］.中國(guó)記者，2014 （8）.

（作者單位：山東省公安邊防總隊(duì)日照邊防支隊(duì)）

G21

A

劉莉（1979-），女，漢，山東日照人，助理記者，研究方向：基層采訪采寫。