網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)江西省高校校園體育文化建設(shè)的影響研究

黃凡 夏志 張崇林

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)江西省高校校園體育文化建設(shè)的影響研究

黃凡 夏志 張崇林

運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查等研究方法，對(duì)江西省部分高校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，從網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)校園體育文化的物質(zhì)、精神等層面的影響進(jìn)行了研究。結(jié)果表明：網(wǎng)球場(chǎng)館的的建設(shè)是校園網(wǎng)球文化發(fā)展的基礎(chǔ)；網(wǎng)球課堂教學(xué)、課外訓(xùn)練以及有組織的競(jìng)賽活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)師生參與的積極性，豐富了校園體育生活。

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)；體育文化；網(wǎng)球文化

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.12.023

自從網(wǎng)球傳入我國(guó)以來(lái)，就一直受到廣大大學(xué)生的青睞。大學(xué)生思想活躍，接收新事物能力強(qiáng)，再加上網(wǎng)球獨(dú)特的魅力，使得網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)校園開(kāi)展的較為廣泛。網(wǎng)球是項(xiàng)有氧和無(wú)氧交替的運(yùn)動(dòng)，歷史悠久，具有濃厚文化底蘊(yùn)。高校積極開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，除了強(qiáng)身健體、愉悅身心之外，還有助于陶冶情操，提高參考者的自身修養(yǎng)，培養(yǎng)終身體育意識(shí)等。本文以江西省為例，對(duì)江西省高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)查，從物質(zhì)、精神等層面分析網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育文化建設(shè)的影響，以及在發(fā)展中所存在的問(wèn)題。為今后高校校園體育文化建設(shè)與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的良性互動(dòng)提供科學(xué)依據(jù)，具有現(xiàn)實(shí)意義。

1. 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象 本文抽取了江西省普通高校，包括南昌大學(xué)、江西師范大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、江西理工大學(xué)、贛南師范大學(xué)、井岡山大學(xué)6所高校的在校大學(xué)生為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱電子文獻(xiàn)資料，翻閱與本論題相關(guān)的書(shū)籍，為撰寫(xiě)論文提供理論參考和依據(jù)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

采用多種方式對(duì)6所高校的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷共600份，回收548份，回收率91.3﹪。其中有效問(wèn)卷513份，有效率為93.6﹪。

1.2.3 專家訪談法，實(shí)地調(diào)查或電話訪問(wèn)了江西省部分高校體育部門領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)球教練，獲得了關(guān)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校開(kāi)展?fàn)顩r的第一手資料。聽(tīng)取意見(jiàn)，進(jìn)行總結(jié)。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。

2. 結(jié)果與分析

所謂校園體育文化，是指以校園為空間，以師生為參與對(duì)象主體，以多種形式的體育鍛煉為主要內(nèi)容，具有獨(dú)特表現(xiàn)形式的一種群體文化。簡(jiǎn)而言之，為了滿足學(xué)校教師和學(xué)生的需要或者依托學(xué)校而進(jìn)行的所有體育活動(dòng)所產(chǎn)生的具有實(shí)際意義的活動(dòng)都可以歸結(jié)為校園體育文化的范疇[1]。校園體育文化由體育物質(zhì)文化、體育制度與行為文化、體育精神文化，是校園文化中的重要組成部分。高品位的校園體育文化不僅直接影響、改善和調(diào)節(jié)校園文化的大環(huán)境，還能提高學(xué)生的涵養(yǎng)和品位，潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

2.1 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)校園體育物質(zhì)文化的影響

2.1.1 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校網(wǎng)球場(chǎng)館設(shè)施的影響

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地設(shè)施的依賴程度比較高，場(chǎng)館建設(shè)是開(kāi)設(shè)網(wǎng)球課程、進(jìn)行練習(xí)、舉辦比賽等一切活動(dòng)的前提，是校園體育文化繼承與宣揚(yáng)的物質(zhì)保障，直接影響著校園體育文化的發(fā)展[5]。在對(duì)江西省幾所高校場(chǎng)館設(shè)施調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近一半的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校網(wǎng)球場(chǎng)地不夠用，這一比率在設(shè)有體育學(xué)院的高校中則更高，達(dá)到了63﹪。深入分析，場(chǎng)地設(shè)施不足主要有幾個(gè)方面的原因，一是高校確實(shí)存在場(chǎng)地設(shè)施較為緊缺的情況。比如江西理工大學(xué)，只有5片室外網(wǎng)球場(chǎng)地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到學(xué)生練習(xí)的要求；二是場(chǎng)地設(shè)施基本能承擔(dān)學(xué)校的上課需求，但是滿足不了學(xué)生的課外體育鍛煉的需要。

2.1.2 網(wǎng)球消費(fèi)對(duì)校園體育文化的影響

體育消費(fèi)是指人們用于網(wǎng)球活動(dòng)及相關(guān)方面的消費(fèi)，包括用于購(gòu)買運(yùn)動(dòng)器材，觀看網(wǎng)球賽事以及參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)等的支出[2]。網(wǎng)球消費(fèi)水平是衡量大學(xué)生參與網(wǎng)球鍛煉的重要指標(biāo)。對(duì)大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的消費(fèi)調(diào)查得知，網(wǎng)球消費(fèi)支出主要用于購(gòu)買網(wǎng)球球拍、球和服飾等實(shí)物消費(fèi)。用于參加培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽等消費(fèi)支出較少。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)僅是可供大學(xué)生選擇眾多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的一種，擁有球拍和服飾就基本具備了練習(xí)網(wǎng)球的條件。因此，網(wǎng)球?qū)嵨锵M(fèi)是廣大大學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)各方面因素的綜合表現(xiàn)。同時(shí)，也有58﹪的同學(xué)表示喜愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，愿意在這上面加大資金投入。隨著生活水平、運(yùn)動(dòng)水平的提高，這部分學(xué)生的比例會(huì)越來(lái)越高，這將進(jìn)一步推動(dòng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校中的發(fā)展。

2.2 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)校園體育制度與行為文化的影響

2.2.1 網(wǎng)球課程和課外活動(dòng)對(duì)校園體育文化的影響

對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，網(wǎng)球認(rèn)識(shí)、興趣、參與的“發(fā)源地”都來(lái)自于網(wǎng)球課堂教學(xué)。調(diào)查得知，上述幾所高校都開(kāi)設(shè)了網(wǎng)球課程，但各校的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不大相同。比如，井岡山大學(xué)針對(duì)體育系專業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)了網(wǎng)球必修和專項(xiàng)選修課，針對(duì)非體育專業(yè)則以開(kāi)設(shè)公共選修課程為主。而南昌大學(xué)則開(kāi)設(shè)了公共選修和興趣公開(kāi)課等。通過(guò)網(wǎng)球課程教學(xué)活動(dòng)，可以傳授給學(xué)生正確的網(wǎng)球觀念和規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作。教師標(biāo)準(zhǔn)、瀟灑的示范可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣與熱情。同時(shí)，還帶動(dòng)著學(xué)生課余體育鍛煉和競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)校園體育文化建設(shè)的發(fā)展。

課外活動(dòng)是體育課堂的延伸和補(bǔ)充，在學(xué)校教育中具有一定的地位。網(wǎng)球課堂中教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”有一定的時(shí)效性，當(dāng)課時(shí)結(jié)束也就告一段落。如果學(xué)生對(duì)課堂中所學(xué)技術(shù)不加以練習(xí)、鞏固，則不可能完全掌握、領(lǐng)會(huì)技術(shù)動(dòng)作的精髓。對(duì)“大學(xué)生課外網(wǎng)球鍛煉的頻數(shù)”調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每周鍛煉1次的的學(xué)生比例最大，達(dá)到了52.6﹪，每周2～3次學(xué)生23.5﹪，每周3次以上的占18.5﹪，這其中大部分學(xué)生的專業(yè)是體育，準(zhǔn)備將網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)做為終身事業(yè)。調(diào)查結(jié)果表明，大部分網(wǎng)球愛(ài)好者最少能保證每周一次的鍛煉頻率，間接反映出我省大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)參與性高，興趣性強(qiáng)。

2.2.2 網(wǎng)球競(jìng)賽對(duì)校園體育文化的影響

體育競(jìng)賽從來(lái)都是校園文化的重要活動(dòng)之一。通過(guò)舉辦網(wǎng)球競(jìng)賽活動(dòng)，不僅可以檢驗(yàn)練習(xí)者的不足，提高網(wǎng)球技術(shù)。還可以鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的體育意志，增強(qiáng)自信心和抗壓能力。同時(shí)，網(wǎng)球競(jìng)賽提供了一個(gè)交往的平臺(tái)，不同性別、不同專業(yè)、不同性格的學(xué)生因網(wǎng)球而相聚，相互之間能得到充分的交流。發(fā)展了學(xué)生人際交往能力，構(gòu)建和諧的校園關(guān)系。被調(diào)查的6所高校里，江西財(cái)大和贛南師范大學(xué)每年都會(huì)舉辦校內(nèi)的網(wǎng)球比賽。校際之間或者幾年高校聯(lián)合起來(lái)舉辦的網(wǎng)球競(jìng)賽幾乎沒(méi)有。而被調(diào)查的學(xué)生中則高達(dá)75﹪的學(xué)生想?yún)⒓泳W(wǎng)球競(jìng)賽。強(qiáng)烈的參賽欲望與競(jìng)賽活動(dòng)組織的相對(duì)貧乏不利于高校校園網(wǎng)球文化的建設(shè)與傳承。

2.3 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)校園體育精神文化的影響

2.3.1 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生體育道德的影響

大學(xué)生在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中所表現(xiàn)出的體育道德修養(yǎng)，在一定程度上可以折射出大學(xué)生自身的人格品質(zhì)與道德修養(yǎng)。如今的大學(xué)與社會(huì)的連接緊密度高，大學(xué)生的價(jià)值觀、道德觀容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。在高校網(wǎng)球活動(dòng)中最為常見(jiàn)的就是沒(méi)有裁判員的“信任制”比賽，它能體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員球風(fēng)球德以及誠(chéng)實(shí)守信的道德觀念。因此，“誠(chéng)實(shí)”、“公平”是對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)參與者最基本的素質(zhì)要求，貫穿在整個(gè)網(wǎng)球活動(dòng)的全過(guò)程, 它要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)并遵守規(guī)則。積極開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，營(yíng)造健康校園體育文化氛圍有助于提高學(xué)生道德素質(zhì)修養(yǎng)和有力抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣的侵蝕。

2.3.2 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生體育觀念的影響

體育觀念就是人們對(duì)體育在健身、 娛樂(lè)、 審美以及在心理素質(zhì)、 道德、 智力培養(yǎng)等方面所體現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值的認(rèn)識(shí)態(tài)度[3]。調(diào)查顯示，85.2﹪的學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)能增加體育興趣、 豐富課余文化生活和增強(qiáng)自信心等體育觀念持肯定態(tài)度。并且，在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中還可以增進(jìn)交往，溝通關(guān)系。說(shuō)明網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不僅刺激了校園體育行為，還可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的體育意識(shí)和觀念，激發(fā)對(duì)體育熱情與興趣，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的生活和工作產(chǎn)生終生影響。

2.3.3 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生體育精神的影響

調(diào)查顯示，大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)可以對(duì)精神層面影響較顯著的有競(jìng)爭(zhēng)精神、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)今社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，對(duì)人才的綜合素質(zhì)要求較高。不少學(xué)生認(rèn)為，參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，有助于培養(yǎng)自己頑強(qiáng)拼搏的精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使自己做到勝不驕，敗不餒，積極去達(dá)到心中想要的目標(biāo)。同時(shí)，在團(tuán)體和雙打比賽中，不對(duì)隊(duì)友進(jìn)行打擊和抨擊，尊重和鼓勵(lì)同伴，適時(shí)提出自己的建議，使配合更加默契。另外，顧全大局，“舍小我，成大我”，培養(yǎng)了集體主義精神。在這種有競(jìng)爭(zhēng)又有合作的歷練下，將來(lái)學(xué)生步入社會(huì)后也會(huì)受益終身。這也將會(huì)促進(jìn)了大學(xué)生形成高尚價(jià)值觀，并把網(wǎng)球文化逐漸地融入于校園文化中去[4]。

3. 結(jié)論

3.1 江西省大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)興趣濃厚，參與度高，但部分高校網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施的相對(duì)缺乏影響了學(xué)生的積極性與熱情。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校的積極開(kāi)展提高了對(duì)網(wǎng)球場(chǎng)館設(shè)施的需要度，對(duì)完善高校場(chǎng)地設(shè)施具有推動(dòng)作用。

3.2 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校的積極開(kāi)展有利于完善校園體育管理機(jī)制；網(wǎng)球課堂教學(xué)、課外訓(xùn)練以及有組織的競(jìng)賽活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)師生參與的積極性，豐富了校園體育生活，進(jìn)一步充分和提升了校園體育文化底蘊(yùn)。

3.3 廣大大學(xué)生在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的參與中，潛移默化的養(yǎng)成了誠(chéng)實(shí)守信、公平競(jìng)爭(zhēng)、不驕不躁的良好品德，樹(shù)立起正確、健康的體育觀念，培養(yǎng)了集體主義精神和敬業(yè)精神。

[1] 程利群. 對(duì)當(dāng)前高校體育文化建設(shè)若干問(wèn)題的思考[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào),2008.04.

[2] 汪子文. 湖北省地方高校大學(xué)生體育消費(fèi)意識(shí)、動(dòng)機(jī)與行為的調(diào)查與分析[J].內(nèi)蒙古體育科技，2005( 04).

[3] 王林,徐元玉.高校體育觀念的要素與創(chuàng)新[J].湖北體育科技，2002( 04).

[4] 劉純獻(xiàn),崔冬霞.淺談校園體育精神[J].中國(guó)學(xué)校體育，2001( 04).

[5] 王強(qiáng). 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)遼寧省高校校園體育文化建設(shè)的影響研究[J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2010.01.

江西省藝術(shù)規(guī)劃項(xiàng)目“江西省高校校園網(wǎng)球文化研究”(項(xiàng)目編號(hào)：YG2014138)。

黃凡(1978-)，男，漢族，湖北棗陽(yáng)人，碩士研究生，研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)，講師，井岡山大學(xué)體育學(xué)院； 夏志(1982-)男，土家族，湖北恩施人，博士，研究方向：運(yùn)動(dòng)生理學(xué)，副教授，井岡山大學(xué)體育學(xué)院； 張崇林(1975-)男，漢族，湖北孝感人，博士，研究方向：運(yùn)動(dòng)生理生化，副教授，井岡山大學(xué)體育學(xué)院。