加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)的思考

崔 妍，張貴知

（1.吉林大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130012；2.秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院 思想政治教育教學(xué)部，河北 秦皇島 066000）

加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)的思考

崔 妍1，張貴知2

（1.吉林大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130012；2.秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院 思想政治教育教學(xué)部，河北 秦皇島 066000）

加強(qiáng)和改進(jìn)研究生導(dǎo)師、研究生教學(xué)秘書、思想政治理論課教師和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部以及研究生骨干等五支隊(duì)伍建設(shè)，能夠有效解決目前專業(yè)人才相對(duì)缺乏、結(jié)構(gòu)不合理、素質(zhì)不平衡等研究生思想政治教育工作隊(duì)伍面對(duì)的現(xiàn)實(shí)困境，形成合力育人的思想政治教育工作格局。

研究生；思想政治教育；導(dǎo)師；研究生教學(xué)秘書；研究生骨干

隨著我國(guó)研究生教育大規(guī)模、高增長(zhǎng)的發(fā)展，促使研究生肩負(fù)起“十三五”期間的使命，將研究生培育成為社會(huì)主義事業(yè)所需求的優(yōu)質(zhì)人才，已成為我國(guó)高等教育面臨的重要課題。為使研究生思想政治教育真正落到實(shí)處，必須認(rèn)真反思和準(zhǔn)確考察其隊(duì)伍建設(shè)所存在的困境，并采取具有科學(xué)性、針對(duì)性與可操作性的措施努力加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)。

1　研究生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性

研究生教育是我國(guó)培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)高層次拔尖創(chuàng)新人才的重要途徑之一，2015年我國(guó)博士研究生錄取人數(shù)約7.31萬(wàn)人，碩士研究生錄取人數(shù)約57.43萬(wàn)人。思想政治教育作為我國(guó)研究生教育的重要內(nèi)容與方法手段，貫穿于研究生教育發(fā)展過程的始終，并在其理論與實(shí)踐方面積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，如招考過程中堅(jiān)持思想政治素質(zhì)的要求，培養(yǎng)過程中強(qiáng)調(diào)思想政治教育的重要性，教學(xué)過程中結(jié)合政治活動(dòng)進(jìn)行思想政治教育等。雖然大多高校在努力探索加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)的有效路徑方面取得了重大進(jìn)展；但也存在對(duì)研究生思想政治教育工作重視不夠，學(xué)生管理工作與形勢(shì)發(fā)展要求不相適應(yīng)，思想政治理論課實(shí)效性不強(qiáng)，積極應(yīng)對(duì)新形勢(shì)、新問題的思想政治教育新方法不多等問題。思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)條件保障還不完全到位，相應(yīng)的專職工作隊(duì)伍缺乏，少數(shù)教師不能做到教書育人、為人師表［1］。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)研究生思想政治教育建設(shè)，對(duì)于有效提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，全面推進(jìn)高等教育改革，確保高校和社會(huì)穩(wěn)定、建設(shè)和諧校園、構(gòu)建和諧社會(huì)，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義［2］。2010年11月，教育部頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》（教思政〔2010〕11號(hào)）以推動(dòng)研究生思想政治教育工作的有效開展。

國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，高校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大、培養(yǎng)模式和管理方式的新變化，使研究生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。2016年大學(xué)生思想政治狀況滾動(dòng)調(diào)查表明大學(xué)生思想主流積極健康，向上向好［3］；但是，仍有部分研究生存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、社會(huì)責(zé)任感缺乏、學(xué)術(shù)道德失范等問題。

2　研究生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)存在的困境

當(dāng)前，環(huán)境、體制、內(nèi)容和方法等方面對(duì)研究生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使得我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生了巨大變化，這些深刻變革、變動(dòng)與調(diào)整必然引起意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的相應(yīng)變化，網(wǎng)絡(luò)文化的即時(shí)性使得思想政治教育者的獨(dú)尊地位被打破，網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性誘使研究生在人際交往過程出現(xiàn)道德冷漠性；網(wǎng)絡(luò)文化的多元性造成研究生個(gè)體價(jià)值取向受到?jīng)_擊，經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)知識(shí)和智力的過分重視與關(guān)注使得研究生教育側(cè)重于“重智輕德”。研究生教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)速度滯后于研究生招生規(guī)模增長(zhǎng)速度，研究生教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的提高加大了經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和精神壓力，研究生教育彈性的學(xué)分制與學(xué)制倒逼思想政治教育工作的調(diào)整和完善。西方腐朽思想、落后文化、庸俗文化等大量不良思潮混雜于思想政治教育內(nèi)容之中，主要表現(xiàn)為：功利化使人們將需要、情感、意志、行為與商品意識(shí)、價(jià)值規(guī)律及利益觀念緊密聯(lián)系，而非出于對(duì)理想信念的追求，對(duì)奉獻(xiàn)精神的崇尚。實(shí)用化使人們把知識(shí)技能的培養(yǎng)視為未來(lái)安身立命的前提，而非使真理在人身上得以顯現(xiàn)的目的，學(xué)習(xí)是為了獲得文憑找到好工作，體面的工作和豐厚的薪水是擇業(yè)的首要條件。個(gè)人化包括損人利己的極端利己主義，利已不損人的合理利己主義，和利他實(shí)為利己的虛偽利他主義，但無(wú)論哪一種，其本質(zhì)都是以個(gè)人意志和個(gè)人利益為出發(fā)點(diǎn)，把個(gè)人意志和個(gè)人利益放在第一位，排斥他人、集體的意志和利益的錯(cuò)誤思想［4］。國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展呼喚思想政治教育工作方法的創(chuàng)新，從國(guó)際環(huán)境來(lái)看，各種精神力量紛然雜陳，各種社會(huì)思潮相互激蕩，從國(guó)內(nèi)環(huán)境來(lái)看，我國(guó)正處在“兩個(gè)歷史轉(zhuǎn)變”時(shí)期［5］，傳統(tǒng)思想政治教育工作方法，如理論教育法、實(shí)踐教育法、批評(píng)與自我批評(píng)法等，無(wú)法達(dá)到理想的研究生思想政治教育狀態(tài)，要求研究生思想政治教育工作者必須創(chuàng)新、創(chuàng)造、運(yùn)用科學(xué)的方法。

研究生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)仍面臨專業(yè)人才相對(duì)缺乏、結(jié)構(gòu)不合理、素質(zhì)不平衡等困境。部分高校研究生思想政治教育工作隊(duì)伍，尤其是研究生教學(xué)秘書隊(duì)伍，與教育部規(guī)定的德育工作師生比1：200仍有較大差距，相當(dāng)一部分本科輔導(dǎo)員、研究生教學(xué)秘書認(rèn)為從事研究生思想政治教育意味著發(fā)展空間小、工作收入低、精神壓力大。這一群體更廣泛地存在著“三低”的認(rèn)知偏差，即認(rèn)同感低、歸屬感低和成就感低，造成研究生思想政治教育工作隊(duì)伍的不穩(wěn)定，大量人員流失。繁重的教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)使得思想政治教育理論課教師、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師和研究生導(dǎo)師沒有更多的時(shí)間投入到研究生思想政治教育工作之中。在年齡性別結(jié)構(gòu)上，教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍多為40歲以下的中青年，年齡結(jié)構(gòu)斷層；女性占研究生思想政治教育工作隊(duì)伍的絕大多數(shù)，男女比例不當(dāng)。在知識(shí)能力結(jié)構(gòu)上，教師較多注重專業(yè)知識(shí)的研究，缺乏扎實(shí)的思想政治教育專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)單調(diào)；缺乏過硬的組織協(xié)調(diào)能力、流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力和隨機(jī)應(yīng)變的果斷決策能力，能力結(jié)構(gòu)失衡。在人員結(jié)構(gòu)上，尚未實(shí)現(xiàn)專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)的理想狀態(tài)?，F(xiàn)有研究生思想政治教育工作隊(duì)伍中，大部分人業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，沒有樹立終身學(xué)習(xí)觀念，繁重的教學(xué)科研任務(wù)使他們輕視與忽視思想政治教育學(xué)習(xí)的重要性與必要性，加之思想政治教育培訓(xùn)課程相對(duì)較少，使得其缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，難以形成健康、持續(xù)、發(fā)展的局面。

3　切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)

研究生導(dǎo)師、研究生教學(xué)秘書、思想政治理論課教師和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部以及研究生骨干等五支隊(duì)伍肩負(fù)著提升研究生思想政治素質(zhì)的重任，應(yīng)堅(jiān)持正確的政治原則、政治立場(chǎng)和政治方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和政治觀，努力為研究生的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。

充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師的引導(dǎo)作用。教書和育人是研究生導(dǎo)師的兩大基本職責(zé)，研究生導(dǎo)師不僅是研究生求學(xué)、科研的指導(dǎo)人，也是其健康成長(zhǎng)的引路人。首先，把“教書育人”確定為導(dǎo)師遴選的必要條件，把“關(guān)愛學(xué)生”確立為導(dǎo)師工作的首要職責(zé)，把“教書育人”的實(shí)效性確定為導(dǎo)師工作業(yè)績(jī)的重要考核內(nèi)容。其次，學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助研究生導(dǎo)師開展研究生德育課題研究，聘請(qǐng)校內(nèi)外專家對(duì)研究生導(dǎo)師進(jìn)行思想政治教育培訓(xùn)，促使研究生導(dǎo)師通過交流活動(dòng)、出版論文集等途徑分享工作經(jīng)驗(yàn)，要求研究生導(dǎo)師每月與研究生交流不少于2次、與培養(yǎng)單位的分管領(lǐng)導(dǎo)、研究生教學(xué)秘書聯(lián)系不少于2次。

建設(shè)一支以專職為核心、專兼結(jié)合的研究生教學(xué)秘書隊(duì)伍，發(fā)揮其主導(dǎo)性作用。高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際工作需要，按照更高的學(xué)歷要求，更合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更豐富的經(jīng)驗(yàn)、能力要求選拔思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的碩士學(xué)位及以上的優(yōu)秀畢業(yè)生專職從事研究生教學(xué)秘書工作，加強(qiáng)研究生教學(xué)秘書培訓(xùn)，引導(dǎo)其把研究生思想政治教育作為專業(yè)去建設(shè)、作為職業(yè)去發(fā)展、作為事業(yè)去追求。在從事一段時(shí)間研究生思想政治教育工作后，高?？梢栽凇肮プx博士學(xué)位、管理干部選拔、專任教師選聘、科研與實(shí)驗(yàn)室人員選聘”等方面優(yōu)先推薦相關(guān)人員［6］。同時(shí)，有計(jì)劃地選拔一定數(shù)量的年輕教師兼職從事研究生教學(xué)秘書工作。

增強(qiáng)思想政治理論課教師和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師在研究生思想政治教育中相應(yīng)的補(bǔ)充作用。“思想政治理課教師是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的一支重要力量”［7］，思想政治理論課教師應(yīng)該向研究生傳遞馬克思主義理論與中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化，堅(jiān)持不懈引導(dǎo)研究生形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師應(yīng)在教學(xué)過程中用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果正確分析和解讀復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，用科學(xué)理論武裝研究生，用優(yōu)秀文化涵養(yǎng)研究生。思想政治理論課教師和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師要愛國(guó)守法，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)，通過集體備課、聽課、評(píng)課、教學(xué)觀摩和社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)考察等繼續(xù)教育活動(dòng)以良好的思想政治素質(zhì)影響和教育學(xué)生。

明確學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部的管理育人作用?！吨袊?guó)普通高等學(xué)校德育大綱》要求：“黨委是學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，應(yīng)研究德育的指導(dǎo)思想、工作方針、任務(wù)和重要問題，主持制訂德育的總體規(guī)劃與實(shí)施計(jì)劃，定期分析學(xué)生思想政治狀況和德育工作狀況?！保?］高校要形成領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，明確分工，成立以校黨委書記為第一責(zé)任人，主管研究生教育工作的黨委副書記、主管研究生培養(yǎng)工作的副校長(zhǎng)等為重要責(zé)任人的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全權(quán)負(fù)責(zé)、統(tǒng)籌規(guī)劃、系統(tǒng)指揮、全面開展研究生思想政治教育工作。同時(shí)，成立研究生思想政治教育工作部，設(shè)置研究生思想政治教育專職管理干部，輔之一定數(shù)量的兼職管理干部，負(fù)責(zé)高校研究生思想政治教育的規(guī)劃、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)與評(píng)估、調(diào)整等工作。

調(diào)動(dòng)研究生骨干在研究生思想政治教育“三自”中的自覺性。第一，加強(qiáng)和規(guī)范研究生黨組織的紀(jì)律和生活建設(shè)，積極引導(dǎo)研究生黨員發(fā)揮先鋒模范、榜樣示范作用，不斷提升研究生思想政治教育的實(shí)效性，使他們既成為研究生入黨內(nèi)在思想、外在行為的優(yōu)秀典型、先鋒模范，又成為研究生的先進(jìn)分子、導(dǎo)師的得力幫手、研究生思想政治教育工作的主體力量，并能把研究生入黨積極分子吸引到研究生黨支部和研究生黨員的周圍。第二，研究生會(huì)是引導(dǎo)研究生自覺進(jìn)行自我教育、自我管理與自我服務(wù)的學(xué)生組織，是研究生思想教育工作中一支上承高校下啟研究生的重要隊(duì)伍。要解決當(dāng)前研究生會(huì)干部隊(duì)伍存在的困境，一要挑選思想素質(zhì)好、政治素質(zhì)強(qiáng)、道德素質(zhì)崇高的高素質(zhì)研究生作為研究生會(huì)干部，在評(píng)獎(jiǎng)推優(yōu)、保送攻博、選留輔導(dǎo)員等方面給予優(yōu)先考慮，二要針對(duì)學(xué)生會(huì)干部崗位職責(zé)、工作要求、活動(dòng)安排等提出高要求，三要做好不同年級(jí)學(xué)生干部之間的傳、幫、帶銜接。第三，加強(qiáng)研究生社團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)。研究生社團(tuán)是高校校園文化建設(shè)中最活躍的因素。建設(shè)一支高素質(zhì)的研究生社團(tuán)干部隊(duì)伍，一要引導(dǎo)社團(tuán)干部自覺地將研究生思想政治教育工作融入社團(tuán)活動(dòng)之中，二要確保社團(tuán)活動(dòng)在向上向好、積極健康的范圍內(nèi)進(jìn)行，提高研究生社團(tuán)的生存能力，三要給予社團(tuán)干部相應(yīng)的扶持和激勵(lì)政策。

［1］中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》［J］.中國(guó)高等教育，2004（20）：5-7.

［2］教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見［EB/OL］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1 407/s6875/201011/t20101117_142974.html，2010-11-17.

［3］教育部.2016年大學(xué)生思想政治狀況滾動(dòng)調(diào)查表明大學(xué)生思想主流積極健康，向上向好［EB/OL］.http：//www.chsi.com.cn/jyzx/201605/20160531/1535935379.html，2016-05-31.

［4］張清華，張希梅.當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向功利化的表現(xiàn)及原因分析［J］.教育理論與實(shí)踐，2013（6）：28-30.

［5］桑春紅.論思想政治教育方法的創(chuàng)新［J］.思想政治教育研究，2002（4）：13-14.

［6］徐建軍，石共文.加強(qiáng)研究生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的思考［J］.思想教育研究，2007（2）：5-7.

［7］李強(qiáng)，李棟宣.加強(qiáng)思想政治理論課青年教師隊(duì)伍建設(shè)［N］.人民日?qǐng)?bào)，2012-03-29（7）.

［8］中國(guó)普通高等學(xué)校德育大綱［J］.中國(guó)高等教育，1996（2）：4-7.

（責(zé)任編輯、校對(duì)：韓立娟）

The Thought of Reinforcing and Improving the Graduate Students’ Ideological and Political Education Work Team Construction

CUI Yan1，ZHANG Gui-zhi2
（1.School of Marxism，Jilin University，Changchun 130012，China；2.Department of Ideological and political education，Qinhuangdao Vocational and Technical College，Qinhuangdao 066000，China）

To solve the trouble of the graduate students' ideological and political education work team，the relative lack of professional talents，unreasonable structure，unbalanced quality，we should strengthen and improve the graduate students' ideological and political education work team construction which consists of tutors，teaching secretaries，the ideological and political theory course and philosophy and social science course teachers，party and government cadres and communist youth league cadres，and graduate student backbone，and form combined work pattern of the ideological and political education.

ideological and political education；graduate student；tutor；teaching secretary；graduate student backbone

G41

A

1009-9115（2016）05-0112-03

10.3969/j.issn.1009-9115.2016.05.033

2016-07-08

崔妍（1981-），女，吉林安圖人，博士，助理研究員，研究方向?yàn)轳R克思主義理論與思想政治教育。