有效利用班團(tuán)活動,加強中職學(xué)生的誠信教育

朱喜文

江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 無錫 214400

有效利用班團(tuán)活動,加強中職學(xué)生的誠信教育

朱喜文

江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 無錫 214400

誠：誠實，信：相信，誠信：乃是人類的無形資產(chǎn)。誠信是世界溝通的語言，誠信是人類的無形資產(chǎn)?！靶〕稍谥?，大成在德”，而這里的“德”就包含有誠信的意思。誠信在我們的生活中也是不能缺少的，誠信是高尚的人格力量，是做人的基本準(zhǔn)則，是一個人走向成功的基礎(chǔ)和為人處事的底線。誠信是我們必須具備的，擁有了誠信，我們就擁有了這個世界。

中職學(xué)生；誠信教育；發(fā)展之源

立世一誠，待人一誠，做事以誠。誠信是生命的動力，是生命的源泉，誠信對于我們來說是那么的重要，因為誠信我們贏得了我們自己的人生！近年來，由于受社會不良風(fēng)氣的影響，中職生的“誠信”意識正受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)。中職生中欺騙老師、欺騙家長、欺騙同學(xué)的現(xiàn)象時有發(fā)生，更可怕的是，某些同學(xué)不以為恥，反以為榮。這是社會的無奈，也是學(xué)生的悲哀。

為此，筆者對中職生的誠信教育做了幾點思考：

1 產(chǎn)生非誠信行為的重要因素

（一）社會因素

在現(xiàn)實生活中，一些領(lǐng)域和地方不守承諾、欺騙欺詐等失信現(xiàn)象屢禁不止，這些社會的非誠信行為讓學(xué)生耳聞目睹，給了孩子們巨大的負(fù)面影響?！袄蠈嵢顺蕴潯?，“不講假話，辦不成大事”這些言論似毒蛇一樣吞噬著孩子們純潔的心靈，給其還未形成的人生觀、價值觀造成混亂，這是影響青少年誠信意識形成的重要原因。

（二）家庭因素

在家庭教育中，家長的一些不正確的教育行為以及自身的一些不誠信行為影響了年幼的孩子。孩子涉世之初，父母親往往“諄諄教誨”：“社會復(fù)雜啊，老實人要吃虧的，你的腦子可要活絡(luò)點?！备改赣H在給孩子言傳時，又往往輔以身教，他們有的給孩子許諾后不肯兌現(xiàn)，開空頭支票；也有的經(jīng)常撒謊，竭力掩蓋事實真相。父母的所作所為無疑給孩子作了“最好的榜樣”。

（三）學(xué)校因素

由于長期以來，學(xué)校對學(xué)生道德價值觀的教育、良好道德習(xí)慣、誠信意識的培養(yǎng)缺乏足夠的重視，并且在這方面缺乏切實可行的系統(tǒng)的教育內(nèi)容和行之有效的教育方法。加上學(xué)校教育中某些弄虛作假現(xiàn)象，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時，也學(xué)會了欺騙。像公開課前的反復(fù)操練，甚至連回答問題的同學(xué)都事先指定，考試前故意讓成績差的學(xué)生坐在成績好的學(xué)生旁邊，讓學(xué)生“互相幫助”等等。教育工作者的不當(dāng)言行，影響著涉世不深的學(xué)生們稚嫩的心靈，加深了學(xué)生對誠信教育的困惑。

2 加強中職生誠信教育的必要性

（一）是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的時代要求

現(xiàn)實社會上的一些失信現(xiàn)象層出不窮，如廠家生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品，投資商騙取銀行信用，商家修改過期商品的生產(chǎn)日期等等，這些都背離了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求?！暗溎笥跓o信”。一個信用缺失、道德敗壞的國家，不可能有健康向上的民族精神，不可能有持續(xù)快速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不可能真正實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。在我們中華民族五千年的歷史文明中，誠實守信是我們中華民族的根本。以史為鑒，誠信是我們立身、修德、處事的根本原則，是社會文明程度的標(biāo)志。誠信對于一個人很重要，對于一個國家則更為重要?！叭硕鵁o信，不知其可也”。一個不講誠信的個人是社會的危險品，而一個不講誠信的民族則是這個國家的悲哀，一個不講誠信的國家就會停滯不前。因此，講求誠信是民族進(jìn)步、國家發(fā)展的要求，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的時代要求。

（二）是學(xué)校德育工作實效實現(xiàn)的保證

在《公民道德建設(shè)實施綱要》中，“誠信”是一個很重要的規(guī)范。誠信教育是學(xué)校德育工作的重點之一。加強誠信教育，可以有效地保證其他傳統(tǒng)美德教育的實施，沒有誠信，德育工作寸步難行!對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的過程就是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程，而誠信教育的重點是知行統(tǒng)一，關(guān)鍵在于踐行。要實現(xiàn)學(xué)校德育工作的實效，必須充分認(rèn)識誠實守信的品德是立身之本、做人之道；必須從小培養(yǎng)，貫穿于教育的全過程；必須充分認(rèn)識誠信教育是擺在我們面前的一項重要任務(wù)；必須作為德育工作的一件大事，認(rèn)真抓緊抓好。

3 利用班團(tuán)活動加強中職生誠信教育的對策

（一）以人為本，探尋誠信教育的針對性

誠信教育要根據(jù)中職生這一年齡階段的心理特征和認(rèn)知特點，深入細(xì)致地了解中職生對誠信問題的看法，全面了解中職生誠信教育中存在的問題，認(rèn)真分析問題的癥結(jié)所在，制定切實可行的教育方案，使誠信教育更具有針對性。筆者針對中職學(xué)生中普遍存在的“失信毀約”這一現(xiàn)象，對以往經(jīng)常發(fā)生的下廠頂崗實習(xí)，不與學(xué)校打招呼、不經(jīng)工廠同意，私自撕毀合同，擅離生

▲▲產(chǎn)崗位等情況，設(shè)置一個故事情節(jié)，請同學(xué)們自己分別演繹不同角色，全班觀看后從不同的角度進(jìn)行對誠信認(rèn)識的討論。筆者從學(xué)生實際情況和實際需求出發(fā)，尊重學(xué)生的主體地位，通過學(xué)生之間互相討論，適當(dāng)引導(dǎo)，通過學(xué)生教育學(xué)生，比老師的空洞說教效果要強百倍，而且所有話語不脫離實際，不過于抽象化，更具有針對性，容易讓學(xué)生接受。

（二）以活動為載體，注重誠信教育的實效性

中職生的年齡、學(xué)習(xí)特點決定了他們不喜歡空洞的說教，要達(dá)到較好的教育效果，就要以靈活多樣的方法、豐富多彩的形式為載體。筆者在教育過程中，一是重視教育的主陣地――課堂教育。在傳授專業(yè)知識同時與誠信教育相結(jié)合，創(chuàng)新教育手段，不僅把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，同時在潛移默化地進(jìn)行著誠信教育。二是本著“請進(jìn)來、走出去”的原則開展活動，聘請知名企業(yè)家來學(xué)校給在校學(xué)生作企業(yè)發(fā)展的報告，讓學(xué)生了解影響企業(yè)發(fā)展的諸多因素，特別是誠信對于企業(yè)發(fā)展的重要性。帶領(lǐng)學(xué)生參觀企業(yè)生產(chǎn)，讓學(xué)生看到企業(yè)發(fā)展是需要會出誠實勞動與艱苦努力。聘請一些知名企業(yè)高級管理人員來校為學(xué)生作報告，講述他們是如何從企業(yè)最底層的一名普通工人，一步一步做到了企業(yè)管理人員的歷程，讓學(xué)生領(lǐng)悟到人只有講誠信，才能擁有巨大的人格魅力，反之將一事無成。筆者還將工商、司法、法院等單位的領(lǐng)導(dǎo)請到學(xué)校來，請他們給學(xué)生一些領(lǐng)域和地方因失信最終受到法律嚴(yán)懲的典型案例和典型人物。從正反兩面使學(xué)生充分認(rèn)識到誠實守信是立身之本，做人之道。

（三）從實際出發(fā)，突出誠信教育的整體性

中職生多是被考試“獨木橋”擠下來的，他們對文化課的學(xué)習(xí)缺乏足夠的信心，對于空洞無物的說教，對他們來說是根本起不了作用，筆者針對中職生的實際情況，開展班團(tuán)誠信教育。將國家領(lǐng)導(dǎo)人有關(guān)弘揚中華傳統(tǒng)美德的論述、美德格言等通過影像的方式在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生。將公民基本道德規(guī)范、社會主義核心價值觀等，與同學(xué)們一起設(shè)計制作版面，張貼在教室內(nèi)，定期召開“人人知誠信，人人講誠信”的主題班會，對一些身邊的具體誠信事例和失信事例進(jìn)行交流、討論、分析。在班級內(nèi)開展誠信格言大征集，讓同學(xué)們評比，對評出來的凡人格言給予一定的物質(zhì)獎勵，并全體參與設(shè)計，制作成版面，張貼在教室外面的走廊里和學(xué)校的文化宣傳欄內(nèi)，評比出本班最誠實守信的人，每學(xué)期開學(xué)初不僅在學(xué)校開學(xué)典禮上進(jìn)行表揚，更是在班內(nèi)進(jìn)行表揚，一切從實際出發(fā)，利用身邊的事和人教育自己，讓學(xué)生耳濡目染、潛移默化，受到教益。

陶行知說：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。中學(xué)生是祖國的未來，民族的希望。誠信教育是未成年人思想道德建設(shè)的奠基石，是今天的學(xué)生明天立足于社會的做人之本。作為教育工作者，我們應(yīng)抓住一切教育契機，引導(dǎo)學(xué)生了解誠信、實踐誠信、擁有誠信，打造誠信校園，為培養(yǎng)誠實信用的社會公民盡到自己的責(zé)任。

[1] 中等職業(yè)教育明年將再擴(kuò)招100萬人[J]．成才與就業(yè)．2005(22) ．

[2] 邵玩玩．從“滿足型”向“質(zhì)量型”“品牌型”轉(zhuǎn)變——職業(yè)教育高位發(fā)展的慈溪模式[J]．職業(yè)．2010(36) ．

[3] 史旦旦．淺析中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)的要求[J]．中國成人教育．2008(22) ．