中國珠算心算協會

中國珠算心算協會

一、做好教學實驗區(qū)工作，開展與小學數學融合教學實驗研究

（一）2015年，在財政、教育部門的支持下，協會積極組織活動，狠抓師資配置等，各項工作都有了很大的進步。珠心算教育教學實驗區(qū)設立近4年來，實驗規(guī)模不斷擴大。2015年末，實驗學校由最初的 83所，發(fā)展到182所 ；參 加實驗的學生由11969人，發(fā)展到43568人 ；珠心算教師由322人，增加到2954人。

（二）2015年3月，中國珠算心算協會在浙江慈溪市召開了第二次全國珠心算教育教學實驗區(qū)工作會議暨珠心算與小學數學融合教學專題經驗交流研討會。會上，各實驗區(qū)針對教師培養(yǎng)、教材開發(fā)、制度建設、教研活動的開展和創(chuàng)新以及存在的困難問題等做了匯報，會議就珠心算與小學數學融合教學進行了專題研討。通過交流，達成以下共識：珠心算與小學數學融合教學是可能且必要的，對開發(fā)兒童智力潛能有效果，并且融合教學的方法多種多樣。在教學中，應把握的原則是盡量按照現行小學數學課程標準實施教學，盡可能發(fā)揮珠心算教育的開智作用。通過雙手撥珠訓練，加強珠算心算練習，完成一定強度和難度的訓練，能夠達到開發(fā)兒童智力潛能的目的。

（三）2015年，協會秘書處分別從珠心算教育發(fā)展基金和珠算文化與保護經費中各拿出45萬元為9個實驗區(qū)的課題研究提供資金支持。

二、優(yōu)化鑒定比賽辦法，豐富比賽形式內容

（一）中國珠算心算協會比賽鑒定委員會于2015年12月在上海召開了鑒定比賽辦法專家研討會，主要研討現行的比賽形式、內容、規(guī)則等，新形勢下如何進一步做好珠算珠心算的鑒定工作，了解會員單位的證書軟件使用及證書發(fā)放情況。

（二）全國第二十二屆少數民族珠心算比賽于2015年7月25日在貴州省貴陽市舉行，共有來自12個民族、13支代表隊、39名選手參賽，分別是土家族、高山族、苗族、滿族、彝族、侗族、回族、蒙古族、朝鮮族、藏族、壯族和維吾爾族，年齡最大的22歲，最小的7歲。

三、履行申遺承諾，開展保護傳承工作

（一）2015年1月、8月和2016年1月中國珠算心算協會分別在北京市、內蒙古呼和浩特市和山東棗莊市舉辦了珠心算教師暨珠算傳承人培訓班，共有540余人參加了培訓。

（二）修訂再版全國珠心算教練師職業(yè)資格培訓指導教材—《助理珠心算教練師》和《珠心算教練師》。

（三）啟動《珠算發(fā)展史》編著工作、珠算古籍《算學啟蒙》（三卷）的校釋出版工作。

四、開展宣傳工作，弘揚珠算文化

（一）借助會刊《珠算與珠心算》和系統內部刊物《協會動態(tài)》，大力開展宣傳工作。

（二）協會與臺灣省商業(yè)會聯合舉辦第24屆海峽兩岸珠算通信比賽，參賽人數20.7萬人。至此，24屆參賽總人數累計逾626.2萬人次。

（三）第23屆海峽兩岸珠算心算學術交流活動于2015年 9 月 15-21 日 在 臺 灣 舉 行。以 中 國 珠 算 心 算 協 會 副 會 長王朝才為團長的交流團一行18人，參加了交流活動。

五、健全各級珠協組織機構，主動匯報尋求支持

（一）中國珠算心算協會八屆二次常務理事會暨秘書長工作會議于2015年3月18日在浙江慈溪市召開。會議對2014年工作進行了總結，研究部署了2015年的工作重點，通過了《關于在大陸舉辦海峽兩岸珠算學術交流活動的實施辦法》和各二級會組成人員的調整方案。

（二）2016年1月，協會會長張弘力、副會長王朝才等一行會同財政部教科文司領導到教育部基教二司就擴大珠心算教學實驗區(qū)、珠心算與小學數學有機融合教學實驗，以及在幼兒園開展珠心算教育實驗的可行性等問題進行了交流。

（中國珠算心算協會供稿，米惠珍執(zhí)筆 ）